Ⅰ 哪兒有素質教育高校
再爛的高校也聲稱是素質教育。不要把素質教育看得那樣重要，選擇個人理想的大學是關鍵。
Ⅱ 哪有真正探索素質教育的學校
大學嗎？大學相對高中而言都算是重視素質教育的。
北大吧，號稱解放思想第一家
Ⅲ 中國有什麼素質教育學校，不要國際學校
我現在素質教育學校有很多最主要的還是中式教育，尤其是中式的儒家教育學校還是比較好的。
Ⅳ 素質教育學校
長沙湘越中學特訓學校是中國唯一全方位實施「透明教育」的青少年成長學校
Ⅳ 有哪些實行素質教育的學校，高中
第一、一個學校是否正規先要看它的口碑怎麼樣，實地考察學校的校風、校園文化和學生的精神面貌。家長跟學生談談看學生在這里的感受，了解學生在這里的變化。這才是最關鍵的。
如果只是一味的憑學校單方面說，那肯定是王婆賣瓜，自賣自誇。沒有對比或者沒有實地考察那不僅對孩子沒有幫助，反而讓孩子更加埋怨父母，同時也浪費了孩子的寶貴青春。
河南若水青少年素質教育基地就是這樣的學校，坐落在鄭州伏羲山風景區，秉承重塑孩子心靈，重建家庭幸福，共創社會和諧的使命教育學生。歡迎各位家長來實地考察，與學生們交談。
Ⅵ 目前學校的素質教育有哪些
1、以課程標准體系改革為抓手，切實推進
素質教育的推進，首稱在於觀念的轉變。教師們的理念能否轉變關鍵看校長，社會觀念的轉變則要以素質教育實實在在的成果讓人信服。我們必須以課程體系改革為抓手，切實做到「學科課程——活動課程——環境課程」三到位，「研究性學習、社會實踐和社區服務」三個結合的綜合實踐課程體系，使課程建設變得應試為中心為有利於每一個學生最充分發展為中心，不斷提高學生的綜合素質，推進素質教育的發展。
2、以薄弱學校改造為突破，明確目標
素質教育的第一要義是面向全體學生。就整體而言，就應加強薄弱學校建設，通過薄弱學校的改造，可以縮小校際之間的辦學水平差距，使每一所學校都能向受教育者提供大致相近的教育條件，從而使面向全體學生這一素質教育重要目標的實現從宏觀上成為可能。著力堅持一手抓教育現代化工程建設，一手抓薄弱學校改造。通過分層制訂改造計劃，實施「軟硬」並舉，強化薄弱學校改造工作的激勵機制，積極營造學校素質教育全面推進的社會氛圍。
3、以優化課堂教學為核心，注重效益
推進素質教育的最大潛力在課堂，抓住了課堂教學的質量和效益，就抓住了教育的根本。建設起貫徹執行教學法規的責任制，嚴格執行課時計劃，有效控制學生在校活動總量和各科課外作業總量。積極形成「人人關心課堂教學，人人參與課堂教學，從研究課堂教學，共同評價課堂教學」的濃厚氛圍，狠抓課堂教學。強化教學質量形成過程中的目標意識，促使學生在各科各種目標的調控下得到全面發展。
4、以師資素質培養為根本，狠抓提高
全面提高學生素質，首先必須大面積提高教師素質。突出師德教育，要使教師素質適應素質教育的需要。通過樹立先進典型，激勵教師愛崗敬業，無私奉獻，提升廣大教師的師德境界。加速知識更新，加大教師學歷提高型繼續教育的力度，強化技能訓練。始終堅持以教師和教育為根本，全面提升教師隊伍的專業化水平；堅持以名師隊伍建設為導向，全面提高優化教師資源的覆蓋范圍；堅持以教師管理為動力，全面優化教師資源的均衡配置。
5、以藝術教育為突破口，和諧發展
要進一步理解藝術教育與素質教育的關系，把藝術教育作為素質教育和教育現代化的有機組成部分。進一步加強藝術教育的領導和管理，使學校藝術教育盡快步入「依法治教」的軌道。進一步加快藝術教育改革的步伐，教育觀念改革上堅持面向全體學生，使藝術教育真正成為全面提高學生素質的必修課，使每一個學生都能接受藝術教育，形成素質化的藝術教育觀念體系；教學內容上要根據社會發展對素質教育的要求，不斷吸收既具有時代信息，又適合青少年特點的藝術知識和技能，使教學內容始終保持旺盛的生命力和鮮明的地方特色，使民間藝術傳統得到傳承和整合；教學方法上，堅持陶冶情操為中心，訓練參與為主線，欣賞吸收為主軸，為學生個性的發展、潛能的開發提供更多機會和更廣闊的空間；教學組織形式上，形成獨立性藝術教育，活動性藝術教育、滲透性藝術教育和隱性藝術教育四位一體的教學組織形式。進一步加大投入，改善藝術教育設施，大力開展多種形式的藝術教育科研活動，有計劃、有目地的進行藝術教育改革實踐，進一步促進素質教育的深入開展。
6、以深化學校體育改革為保證，推普促高
轉變單一增強體制，忽視體育教育「多功能作用」。學校體育要全面實施素質教育，就必須全方位地認識體育的功能，且從自然的、社會的、生理的、心理的等各個角度對體育作深入的研究，真正使體育成為學校教育中的不可或缺的一個重要方面。堅持學生每天參加戶外活動1小時，增加學生體育活動總量，把體能檢測指標納入學生學業管理。轉變只注重體育教育中的「術」，而忽視了「育」在身體教育中的特殊功能。既要在「硬體」部分深化，更要在「軟體」部分深化。轉變只抓競技提高，忽視普遍增強體質的觀念，在普及的基礎上提高，在提高引導下普及。發展全體學生的體力，增強體質。轉變只重視校園體育，忽視擴大體育空間界限的觀念，積極開展各種陽光體育運動，全面優化學校體育環境，順利完成現代社會所賦予學校體育的光榮使命。
7、以科學評估為手段，正確導向
教育評價是素質教育的重要的後繼環節，要堅持以學生發展為本的科學觀，積極探索評價方法的改革，努力構建一種以學生發展為本的科學、合理的評價體系，要採取符號評價、認知評價、情感評價和成長記錄袋等評價方法綜合評價學生，促進學生的全面和諧的發展，保進課程改革的健康發展，增強素質教育整體健康推進的力度。
當然，素質教育是與時俱進的，它的內涵是在不斷豐富，要求也在逐步提高，這就促使我們不斷地去研究、探索，不斷地把素質教育向前推進。
Ⅶ 國內素質教育做的好的有哪些學校
有哪些學校做好了素質教育我不知道，但我知道學習班這方面做的事最好的，比如小小踐行家，他們就搞得是素質教育，讓孩子在玩中學才是真正有效果的
Ⅷ 素質教育學校哪裡好
第一、一個學校是否正規先要看它的口碑怎麼樣，實地考察學校的校風、校園文化和學生的精神面貌。家長跟學生談談看學生在這里的感受，了解學生在這里的變化。這才是最關鍵的。
如果只是一味的憑學校單方面說，那肯定是王婆賣瓜，自賣自誇。沒有對比或者沒有實地考察那不僅對孩子沒有幫助，反而讓孩子更加埋怨父母，同時也浪費了孩子的寶貴青春。
第二、是學校的文化管理，學生能在這里得到什麼？學生能在這里改變什麼？學生是怎麼在這里改變的？三個問題是家長最關心的。感恩教育，培養孩子孝順父母。軍事化訓練，鍛煉孩子的身體，改變懶惰的習慣。國學經典教育，讓孩子了解古代聖賢的為人處世知道，時刻提醒自己。心理輔導，紓解孩子心情，解除心理誤區。團隊活動，每周的集體活動，鍛煉孩子的團隊協作，朋友關系。
除了選擇正規的學校，孩子有叛逆心理家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優點比較。在與孩子接觸時，家長應盡可能多找孩子的優點，並多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理
Ⅸ 現在有哪些學校的素質教育比較好的
別被概念搞暈，難道應付考試的能力就不是一種素質，素質教育的提法本身就成問題，也沒理論根據。
Ⅹ 素質教育學校那裡好
個人比較推薦英國院校