㈠ 我國學前教育發展存在哪些問題
學前教育普及率城鄉差異顯著。我國學前教育普及水平存在明顯的城鄉差異，城市學前三年毛入園率高於農村。例如，甘肅58個集中連片貧困縣學前三年毛入園率僅為52.30%，顯著低於全國平均水平。
學前教育公共服務「公益普惠」程度不高。當前我國學前教育公共服務資源配置的格局特點是：①公辦幼兒園佔比仍然較低，民辦幼兒園佔比過高，「公辦民辦並舉」格局尚未形成，「入園難」普遍表現為「入公辦園難」，質優價廉的公辦幼兒園數量明顯不足，不能滿足人民群眾的需要。②區域差異顯著。相當多的地區、尤其是中西部地區普惠性資源依然短缺，西部農村地區非普惠性民辦園的比例高達67%。學前教育公共服務「公益普惠」程度不高，「入園貴」的問題尚未獲得普遍的、根本性的解決。
學前教育財政性經費佔比仍然較低。當前我國學前教育財政性經費投入總體仍然過低。國際經驗表明，學前三年毛入園率在80%以上的國家，財政性教育經費支出學前教育經費佔比平均為9.67%；毛入園率在60%～80%之間的國家，財政性教育經費支出學前教育經費佔比平均為7.73%。2014年，我國學前教育三年毛入園率已經達到70.5%，但財政性學前教育經費2013年佔比僅為3.5%。
學前教育發展的長效經費投入保障機制有待建立。縣級財政是當前區域內財政性學前教育經費的主要來源，區縣政府是學前教育財政性經費投入的主體。對於不發達和欠發達地區，「以縣為主」的投入體制重心過低，縣級財政自給能力不足，難以維持學前教育可持續發展的長期投入。大多數公辦園以及企事業單位、集體辦幼兒園，缺乏必要的財政支持，幼兒園日常運轉主要靠收費，辦園條件普遍較差，家長負擔較重，教師工資待遇低。
㈡ 目前的幼兒教育存在哪些問題對此你有什麼想說的嗎
小編所說的話僅代表自己的觀點，大家可以一起來討論。那麼，我想說的是，現在的幼兒教育太過僵化，我所看到的是被迫補習的獃獃看向天空沒有童年的小孩。一個真實案例是我家前幾天一個小孩剛上初中因為學習壓力大跳樓身亡。我感悟頗多，目前大部分家長對小孩的教育到底怎麼了？
1.壓力
我所看到的家長，是每時每刻都會給孩子營造一種緊張的氛圍。“你看人家孩子多好，學習又好長得又好看”，”快點吧，沒幾天了，還在這玩，再玩以後只能當乞丐“。諸如此類的話，百聽不厭啊。其實，這樣的話非但會讓孩子緊張，還可能會讓孩子心中滋生自卑的情感。對孩子來說，父母的肯定比什麼獎品都要好上100倍，所以我覺得家長應多陪陪孩子，多與他一起成長，成長的過程中，鼓勵對方，孩子的早期心理建設最為重要。
㈢ 中國的學前教育發展存在哪些問題
日前有教育專家表示，當前我國學前教育發展不平衡和不充分的問題突出，一些地方的優質公辦園收費較低但數量不足，遠無法滿足公眾需求，造成「稀缺化」，側面助推了民辦園收費「貴族化」。
該專家表示，「只有著力解決『入園難、入園貴、質不優』的現實問題，積極回應老百姓『有園上、園好上、上好園』的需求，深化學前教育供給側改革，做到『加量加質不加價』，才能從根本上解決我國幼兒園存在的問題。」
大力發展高質量的普惠性幼兒園，體現新時代學前教育公正、公平和公益的價值追求，讓幼兒園更安全、更溫暖，真正成為孩子們的童年樂園，讓億萬孩子同在藍天下共享優質教育，對個人、對家庭、對國家都具有深遠的意義。
㈣ 學前教育存在的問題，建議及對策
幼兒園的班級人數過多，年齡上整齊劃一，師生比不符合幼教要求，教師難以和孩子培養親密感情。
小學內容提前進入學前教育。
選前教育師資力量薄弱。
建議：提倡家庭式、小型、混合式進行學前教育。
提倡游戲式幼兒園。
㈤ 學前教育發展中存在哪些問題，導致這
這個問題基本上可以寫成專題論文了，以下簡要回答下個人觀點：
承擔社會責任，減輕家長負擔，為家長工作提供便利。不管學前教育本身發展程度如何，這點基本上都可以體現，也是被需要的。家長從教育孩子的重擔中解放出來投身社會建設，這是人才資源的合理利用。
為其他教育階段順利做准備。尤其是為幼兒接受基礎教育奠定基礎，幼小合理銜接，為幼兒順利過渡到學校教學做准備。
培養人才。人才是重要的戰略資源，學前期的教育對幼兒一身發展都有著重大影響，是培養人才之旅的啟程。有研究表明，相較之其他教育階段，投資學前教育的收益更大。當然怎樣的學前教育才能使社會獲得高收益，這是另外一個問題了。
㈥ 學前教育存在什麼問題
公辦幼兒園嚴重不足。基於「政府主導、社會參與、公辦民辦並舉」的辦園體制，各級政府投入學前教育積極性遠低於義務教育和高中教育，由於缺少人財物的支撐，公辦幼兒園無力發展壯大，學前教育在很大程度上被推給了市場。民辦幼兒園、看護點（含無證）園所已佔整個學前教育機構的很大比重，入優質園難的問題突出，城鄉差距、園際間距大。
㈦ 當今社會學前教育存在的問題
當前學前教育發展中存在的問題。
（一）學前教育機構收費混亂，收費水平差異大
政府對學前教育財政投入不足造成學前教育機構收費混亂和差異大，嚴重影響了學前教育的發展。大多家長為了孩子的學習會選擇條件較好的公辦學前教育機構，但是仍舊存在普遍違規收取贊助費或擇園費的現象，例如，城市的學前教育機構普遍利用家長迫切培養子女的心情，舉辦興趣班、特長班等進行額外收費，並且各種代辦費名目繁多而且成本不透明，家長不曉得自己的錢花在了什麼地方。大多數子女進入教育部門辦幼兒園的家長很多都交納了贊助費，部分幼兒園高額收費，家長為了孩子的教育，只能硬著頭皮交上錢。也有不少幼兒園條件特別差，根本無法為幼兒提供有基本質量的保育和教育服務。生活在社會底層的家庭們，生活條件差，根本無力承擔高額的教育費用，只能選擇較差的幼兒園，使得學前教育質量差異更大。
（二）我國各級院校學前教育專業培養目標定位不清晰
現在各大院校培養目標單一，只開設針對培養幼兒教師的專業，造成幼兒教師充斥市場，質量參差不齊，忽視了幼兒其他方面的需求。這些院校應該找到自身發展的特性，朝著一個專業重點發展，形成自己的優勢，而不是隨波逐流。其實我國學前教育市場發展存在很大空缺，早教機構魚龍混雜，問題十分突出。例如，一些院校可以重點培養幼兒營養師或者幼兒心理咨詢師，同時關注孩子的身心發展，滿足孩子各方面的需求；也可以致力於研究幼兒智力的開發，培養更多科研人才，進行理論研究，提供技術支持等等。以上種種都告訴我們，院校應該緊跟時代潮流，發展適應市場需求的高級人才。
（三）教育質量不均衡
提供合格的學前教師和教師的薪酬，才能有高質量的師資，才能保證學前教育水平的高質量。民辦幼兒園教師沒有固定編制，工資的高低也是和學校的生源多少和辦學效益相關，民辦的教師的質量和待遇基本沒有良好的保證，故而在學前教育民辦教師通常待遇遠遠不如在公辦幼兒園工作的教師。由於這種待遇較低，在市場競爭的過程中，教育機構級別不同，教育質量也就不同，有的時候差別很大。因此，總是有教學較好、質量較高的教師往待遇辦學效益較好的發達地區幼兒園流動。一些落後地區和辦學薄弱學前教育機構的教師往往得不到保障，城鄉發展差距大，出現嚴重師資短缺，日常使用的教材質量也無法得到保障，孩子們的監管都是很大的問題，不用提游戲娛樂了，從而根本不能保障學前教育服務供給的均等化。
㈧ 目前學前教育存在哪些突出的問題
關於學前教育存在突出的問題，這是一個非常大的一個題目。三言兩語肯定是無法。來來回回的的。因為不同的地區發展水平不同，肯定學校的學前教育存在差異。
㈨ 國內在幼兒教育方面，普遍存在哪些問題
引言：小孩子的教育也受到很多家長的重視，因為自己會覺得明明已經這么辛苦的生下了這個孩子，肯定是要全方位的培養。這個時候孩子才能以後在社會上更加的有競爭力，不過國內的幼兒教育其實和國外的幼兒教育相比還是有一些弊端。這些弊端就會影響了以後的發展，那麼國內在幼兒教育方面普遍存在哪些問題呢？