Ⅰ 家庭教育援助行動計劃包括哪些活動
錦瑟7504，您好！
您的提問，涉及到廣大家長和老師都非常關心和渴望解決的青少年兒童思想品德、行為語言和學習成績的家庭教育問題，家長的正確教育引導在孩子的健康成長教育過程中起著決定性的作用。在此，誠摯推薦您觀看陳大惠老師組織策劃的優秀中華傳統文化教育大型公益論壇系列紀錄片《聖賢教育改變命運》，觀看了這部紀錄片，對您家庭教育援助行動計劃的活動內容一肯定能提供很好的題材。這是一個非常有利的關於德育與家庭教育的免費網路資源，能在快樂和感恩的氛圍中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長學習進步，認識災難事故因何發生，能做到趨吉避凶，真實不虛！能針對孩子身上的各種問題對症下葯、是一劑治療良方！當中一定有您需要的答案，也是我們做家長長輩學習的有力教材，的確是難得的家庭教育經典節目！這個節目里有許多精彩的事例分析，探討解決孩子教育的種種方法，真是我們和孩子的一位最佳的、一對一的家教老師，也是一個非常不錯的家庭教育網路資源，而且是完全免費的，對提高孩子的學習成績有極大的幫助。生活中，小孩甚至大人都容易出現沒有恆心、慳貪、叛逆不聽話、上網成癮、早戀、依賴性強、注意力不集中等各種各樣的問題，這些不是能從某個簡單方法或措施就能從根本上教育改正過來，變成一個孝順聽話的小孩，而是需要我們全面而系統地進行家庭教育，從根本處下手才能治標又治本。這部片裡面有很多專家、老師、家長親身說法、以其獨特的心得體會向大眾匯報，啟示家長的教育觀念會直接地影響到孩子的家庭教育，所以建議家長和孩子一起看，從小接受的家教會影響小孩子的終生，從中一定能獲得意想不到的效果！
片中有一句經典的警世名言：人是能教得好的！好人是教出來的，壞人也是教出來的！可見家庭教育的重要性！
可是，當前我們面臨的種種現實狀況是：社會誠信嚴重缺失！各種媒體的誇張渲染、錯誤引導，孩子成長的環境不斷遭到破壞和染污，要做好家庭教育談何容易呢！家長是越來越不好當了，說實話，很多家長也不會如何當家長，就將小孩出生到這個世上，將很多的教育責任都推給了學校和社會，然而父母是孩子的第一任老師，很多成長經驗是需要家長言傳身教的，推卸責任的話怎麼能將小孩教育好呢？確實悲哀啊！
而我們做子女的往往不能理解父母的心意和真實體會，只圖自己的方便和享受，說實話，真是有點大逆不道啊！到哪一天我們都為人父母了，才能真正領悟這種感受，但往往悔之已晚，哎...
很多我們生活當中存在的所謂代溝，都是因為一代一代的接受的教育脫節了，沒有很好的連貫所造成的，現在的人太多急功近利、唯利是圖，只顧自己的享受而妄顧他人的感受。
我們必須知道，一切教育要從根本做起，就像樹要有根才能長樹干樹枝和樹葉，才能枝繁葉茂呀，如果丟棄了根本的德行教育，其他的都只是空中樓閣。在此，推薦各位有緣的朋友，無論看過或沒看過的也好，都敬請盡量抽多些時間觀看大型中華傳統文化教育的優秀論壇節目: 《聖賢教育 改變命運》（可以在網路視頻或者優酷土豆搜索播放），但願看過的人都能夠從中得到真實不虛的利益，並且繼續利益他人，讓我們攜手努力，共同創造和諧共存的社會大環境。
希望我的回答對您有所幫助和啟示。
衷心祝福您！
Ⅱ 對於開展一系列培養積極情的家庭教育活動你有什麼建議
摘要 關鍵點，讓學校注重家庭教育在學校中的氛圍，引導。家校關系的建立。
Ⅲ 開展哪些活動能提升家長的家庭教育理念
學習儒家文化，以論語等四書五經為代表。還有弟子規和三字經。苟不教，性乃遷，昔孟母，擇鄰處，融四歲，能讓梨。多麼言簡意賅。推薦參考大安法師開示：家庭教育重要性和方法
古人說，教育，要從最基礎的、最早的時候開始。教婦初來，就是新娶進門的媳婦，你要教育她，她剛一來，你就得教她，以後她就形成良好的習慣；教兒嬰孩，在嬰兒的時期，就要開始教育，你進行善的教育，他就養成一種善的習性、習慣，從一開始就踏上了正路，如果開始就邪了，那步步都邪。你以後等他形成了邪惡的習慣，這時候再去矯正它，那都不容易。所以從開始的時候就得謹慎地教育。這樣的家庭兒童教育，不僅是家庭的問題，它也關繫到整個國家的治亂，你教育好了小孩，國家、天下就大治；你小孩沒有教育好，都是匪類，都是那種惡心殘暴之人，那麼，天下也就大亂了。所以國家的興衰，天下的治亂，首先是從家庭教育開始的。現在是一個知識經濟的時代，學校的教育主要是一些知識技能的教育，道德人格的教育已經在現在的大中小學占的比例愈來愈微薄。所以這一點每個做家長的要清醒地看到，學校的教育可能更多地側重在知識技能的教育上，有關道德人格的教育，你還不能太放棄，你在自己家庭就得承擔起這樣的一種教育。現在的家長就注意自己孩子的成績：你考得怎麼樣啊，又考了多少分啊，怎麼又低了幾分吶。他天天就關心這個。實際上這個問題是他的老師關心的。你要關心你的小孩的這種德性、人格。這是學校教育可能不大關注的問題，而這也確實是非常重要的問題。要把小孩教育好，父母首先要教育好自己。小孩的模仿性是很強的。你要教小孩孝悌忠信，禮義廉恥，你作父母的就要做到孝悌忠信，禮義廉恥。如果你作為父母，你對老人一點都不孝，天天對老人呼來喚去，然後自己住好房子，父母卻住在很差的房子里。那好了，你的兒女也看在眼裡，等你老了的時候，你也住到很差的房間去。所以這個孝還不是口頭上講，你自己要做出來。現在家庭教育的糟糕，是很多父母，他自己就沒有以身作則，於是他就不知道怎麼教育下一代，形成惡性循環，然後又有望子成龍之心，於是給小孩加了很多很多的負擔。給小孩學很多班，又是鋼琴班，又是英語班，又是電腦班，又是這個班那個班。現在家教都是知識技能的家教，可沒有哪個家長請一個有道德的人教他道德，大概很少了。我們每個佛教徒，在自己的家庭教育當中，盡量按照印祖的開示去做，讓小孩從小接觸聖人的教育：《三字經》、《弟子規》，包括《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》、《詩經》等，讓他接觸，讓他背誦，這樣就在他的內心播下了一個聖人做人的標准、做人的種子，他就會一生受用無窮。
Ⅳ 大班幼兒可以開展哪些家庭教育活動
家庭教育對幼兒成長有極其重要的作用,廣大家長也已逐漸認識到家庭教育的重要性。但是目前很多年輕的父母常常由於缺乏足夠的家庭教育知識和方法,在家庭教育中感到束手無策。因此,對幼兒家長進行家庭教育指導成為一項異常重要的工作。幼兒園是目前承擔這項指導工作最為適合的機構。由於不同地區會存在不同問題,東營地區有 著極其特殊的油田文化和黃河口文化。因此,對該地區幼兒園開展的幼兒家長家庭教育指導工作現狀開展調查,對於建立有針對性的幼兒園家庭教育指導模式及豐富家庭教育指導理論有重大意義。 本研究以人類發展生態學理論、終身教育理論及「4421」家庭教育指導理論框架為理論基礎,綜合運用文獻法、問卷法和訪談法,對該地區的幼兒園家庭教育指導工作進行調查。正文共包括五個部分：在緒論部分闡述了本文的研究緣起、核心概念、研究設計,並對現有的研究成果進行了梳理；第二部分,介紹本研究的理論基礎；第三部分,詳細梳理現狀調查結果；第四部分,在對現狀分析的基礎上,提出改善幼兒園家庭教育指導的建議；第五部分,總結本研究結論,並對研究中的不足進行反思。 論文結論如下：第 一,在家庭教育指導內容方面,企業幼兒園優於國辦幼兒園,但兩者差距不大：私立幼兒園較差。第 二,幼兒園側重對大班幼兒家長的指導工作,小班、中班指導不足,小、中班家長表示指導需求強烈。第 三,男孩和女孩的家長指導內容沒有區別,但男孩家長和女孩家長在指導內容的需求上有差異。第 四,家長期望能有更靈活多樣的指導方式：各類幼兒園在指導頻率和時間安排及資費方面基本符合家長需求。第 五,幼兒教師是主要的指導者,少部分家長由有經驗的其他家長為其提供指導幫助,極少數是幼兒教育專家,沒有家庭教育指導師作指導；家長期望有更多專業指導。 根據對幼兒園家庭教育指導現狀的分析,提出如下建議：第一,加大對私立幼兒園家庭教育指導工作的支持；第二,均衡發展各年齡班的家庭教育指導；第三,基於幼兒性別進行有區別的指導；第四,以家長需求為導向,豐富家庭教育指導形式；第五,優化家庭教育指導者隊伍。 最後,總結本研究的結論及不足,並指出未來的進一步研究的方向。
Ⅳ 家庭教育有哪些主題
1、家庭教育從「心」開始
2、家庭教育從「小」做起
3、好習慣成就優秀孩子
4、家庭教育的內涵及五項原則
5、賞識教育，孩子自信的源泉
6、父親，孩子心中的大山！
7、如何正確引導孩子看電視？
8、上網，給孩子帶來了什麼？
9、與孩子溝通，從「心」開始！
10、今天，我們如何教育好孩子
Ⅵ 我國家庭教育指導的主要活動有哪些
家庭教育主要內容包括哪些
家庭教育目的是培養孩子總的規格和目標。其實質是把孩子培養成為什樣人的問題。它是家庭教育指導思想、方向的出發點和歸宿，具有客觀存在性。血緣與撫養關系使父母與孩子之間凡接觸到教育問題的言行無不與教育目的有關。家長應認識到在家庭環境中，不管自己的言行有無意識，客觀上孩子都在接受著教育，並達到一定的目的。要想孩子健康地成長，家長必須革除無意識自然發展的家庭教育觀念，樹立起有意識、有目的科學施教的新觀念。其確定依據是多方面的，但最主要的是社會發展的需要和人的發展需要。家庭教育目的的確定要受到社會諸因素的制約，具體到一個個家庭，還要受到家庭的根本利益、家長的思想、文化素質、家長的職業、經歷、興趣、愛好乃至家庭所處的社會環境等諸多因素的影響。家庭教育是整個社會主義教育體系一個重要的有機組成部分。從總的目標上看，家庭教育目的必須首先服從整個國家的教育目的。家長的義務和責任就是要配合黨和國家把孩子培養成無產階級革命事業的接班人。至於每個家庭的教育目的又要依據這個家庭及其子女的特點和具體情況而定。家庭教育的內容有：
一、文明禮貌教育
即教育孩子言語、行為講究謙虛恭敬。文明禮貌是人們在長期的社會交往中，所形成的道德行為規范的要求，它在社會生活中具有調節人與人之間關系的作用。對孩子的禮貌教育不僅是孩子健康成長的需要，也是保證家庭幸福的需要，更是社會精神文明建設的一項重要內容。家庭禮貌教育的內容包括：（1）教育孩子尊重別人、關心別人，待人要誠懇、謙虛，樹立助人為樂的思想。（2）教孩子學會文明語言。（3）培養孩子具有磊落大方的行為舉止。培養孩子講文明、懂禮貌，要從小抓起，從小事抓起，從現在抓起。家長應從思想、道德、情操、氣質上都能成為講文明、懂禮貌的好榜樣。
二、公共道德教育
簡稱「公德」或稱「社會道德」。指社會全體公民公認和應遵守的行為准則，它是人們公共生活的道德規范，對社會風氣有廣泛、持久、深刻的影響。其內容包括：遵守公共秩序、誠實守信、文明禮貌、團結友愛、相互尊重、講究衛生、保護文物、愛護公共設施、救死扶傷、反對環境污染等。我國憲法規定：遵守社會公德是每個公民的共同義務。對孩子的公德教育要從小抓起，逐漸養成他們講究公共道德的習慣。家長對子女進行公德教育應以身作則，起榜樣作用：要防微杜漸，從小事入手。
三、品德教育
廣義的品德教育是指思想品德教育，即道德教育。包括政治品質、法製品質、思想品質和道德品質的教育。狹義的品德教育是指道德品質的教育，即把符合社會道德要求的觀念和行為規范轉化為孩子思想意識、態度和行為的教育。家庭品德教育偏重於後者，一般是指在處理日常生活中所碰到的人與人、人與集體之間的關系時所應遵循的准則教育。其主要內容有團結友愛、誠實、勇敢、遵守紀律、文明禮貌、勤勞節儉等優良品德。在日常生活中，家長可以通過榜樣的作用，提高孩子的道德認識，豐富他們的道德情感，訓練他們的道德行為。
四、誠實教育
教育兒童老老實實，不弄虛作假。它對孩子一生的健康成長，對樹立良好的人際交往觀念，建設社會主義精神文明和物質文明都有重大意義。其內容包括：（1）對祖國、對人民忠心耿耿。（2）對待師長、同學和朋友赤誠相見，表裡如一，言而有信。（3）對學習，知之為知之，不知為不知，不圖虛名。（4）作風上，言行一致，講真話，不弄虛作假，不欺騙說謊，有了錯誤，大膽承認，不文過飾非。（5）做老實人，說老實話，辦老實事。其基本途徑是：（1）家長以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。（2）注意觀察了解孩子，對其不誠實行為要防微杜漸，防患於未然。（3）要正確對待孩子的錯誤和缺點，鼓勵他們知錯改錯。（4）如果孩子說了謊，家長應先找出說謊的原因後，再進行教育，切忌簡單粗暴。
五、友愛教育
指家長教育孩子對家庭成員和同輩夥伴要團結友愛、互相幫助。它有助於兒童保持人際間的良好關系，正確處理相互間的矛盾和沖突。其主要內容有：（1）啟發同情心，樹立助人為樂的思想。（2）培養尊老愛幼的思想和行為。（3）培養互相謙讓、尊重他人的思想和行為。（4）養成禮貌待人，友好相處的習慣。
六、同情心
指對他人的需要、欲求和願望的理解，對他人的困難或不幸的同情和憐憫。它是人道主義的一種表現，也是一種高尚的道德情感。它可限制利己動機，設身處地為他人著想。家長要通過具體事例來培養孩子的同情心：（1）反對那種對人無情、以至殘忍的態度。（2）要培養孩子救死扶傷、救人危難、見義勇為、助人為樂的人道主義精神。（3）要孩子做到對有生理缺陷和呆傻的人不譏笑、不捉弄、不欺侮。（4）教育孩子愛護小動物，幫助有困難的人，對自己的同學和同胞應該關心愛護、寬厚相待，即使對犯了錯誤的人，也要從團結的願望出發，幫助他們重新進取。
Ⅶ 社區家庭教育活動有哪些
1、家庭教育系列講座
主要以倫理道德為基準展開
（1）、《道德講堂》：以社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德等「四德」為主線。
1》社會公德建設主要包括：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等，以「禮儀」為核心；
2》職業道德建設主要包括：誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、 熱心服務、奉獻社會等，以「誠信」為核心；
3》家庭美德建設主要包括：夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等，以「和睦」為核心；
4》個人品德建設主要包括：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以「友善」為核心。
主旨：道德講堂以傳統文化與現代文化相結合，糾正未就業人員心態觀念，重新認識自己，發現自己的長處，找到自信，找回自我，幫助受訓者達成目標，協助受訓者，實現自身價值，社會價值。培養其，助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、尊老愛幼的品德。
（2）《婚姻和諧講座》：組織家庭培訓，讓每一個已婚的夫妻，懂得游戲規則，懂得在婚姻中每個人所扮演的角色。在家庭里講情不講理具體實踐。
（3）《親子教育講座》：以情緣關系為基礎，根據咱們阿克蘇家庭教育現狀，制定出愛護孩子身心健康和開發孩子潛能以及培養孩子個性為目標，以不斷提高新生人口的整體素質為宗旨。尤其是「親」與「子」兩者都應該受到教育，而母親在教育中的地位尤其重要。找到教育的方向，是孩子懂感恩之孝道，從而達到長幼有序、夫婦有別、父子有情、朋友有信的教育目的。
（4）為未婚大齡青年、喪偶、離異搭建相親交友平台
搭建婚姻愛心平台，讓大齡未婚青年找到心儀對象，幫助離異、單身、喪偶男女重新找回幸福，
2、大學生創業培訓
為進一步推動社區創業教育培訓，提高大學生創業創新能力，充分調動大學生創業的積極性，培養新一代知識型創業者，我中心將重點圍繞大學生人生觀、價值觀矯正，認識自我，人生規劃等設計多元化的創業主題。為廣大師生提供創業培訓、創業咨詢、創業支持、創業指導等全方位的服務，也為創新創業人才提供更加廣闊的發展空間和更
多的機遇。
3、職業技能培訓
本中心集聚多年專業教學、培訓管理、咨詢服務經驗，充分利用醫學、培訓界的行業優勢，整合寶貴專家資源，致力於心理咨詢師國家職業資格的認證培訓、考試輔導。
心理咨詢師培訓對象為從事教育(大中小學輔導員、心理健康教育老師)、醫護、人力資源管理、社會工作、慈善、公共關系、營銷、市場、客服工作；以及新聞工作、公安、司法幹警、黨政工青團婦工作等各行業的工作者；關注孩子成長發展，希望達到有效溝通，需掌握正確方法的父母；關注自我成長、追求心身健康，倡導優質生活品質、有志於學習心理咨詢知識和技術的專業人員以及社會各界心理學愛好者。
我校按照國家勞動和社會保障部統一規定，所有參訓學員在我中心學完規定的標准學時數，將由培訓學校發放畢(結)業證書，並組織安排參加由國家勞動和社會保障部統一舉行的職業資格鑒定考試。考試合格者由國家勞動和社會保障部頒發國家二、三級心理咨詢師職業資格證書。
4、在社區成立心理咨詢服務中心
咨詢范圍包括：婚姻家庭、親子教育、心理咨詢、心理疏導等。 1》心理咨詢：
心理發展一個人從生到死，從小到大，其心理發展要經歷從嬰幼兒期、兒童期、少年期、青年期、中年期到老年期的心理發展變化。這種心理發展是順序的、漸進的，前期的心理發展是後期心理發展的必要准備和條件。一個人如果不能完成某一階段的任務，就會發生心理障礙，難以順利地進入下一個發展階段。心理發展的健康進行，會使人心情愉快、生活幸福，同時也標志著一個人對社會具有良好的適應性。
1、輕度抑鬱、強迫、恐怖、焦慮等神經症咨詢
2、社會適應、人際交往、注意力、情緒情感等心理障礙矯正
3、戀愛、婚姻、家庭、教育等心理障礙指導
4、心理危機干預
一個人遇到沉重的心理創傷和打擊，如理想、目標和事業的喪失，親人的意外死亡，人際關系的惡化等導致急劇的精神崩潰時採取的心理咨詢。
5、生活問題咨詢
包括戀愛、婚姻、家庭及性問題，升學和就業的選擇，適應不良，學習困難，兒童行為不良，人際關系問題，以及酒和葯物依賴等各種心理衛生問題。
6、其他心理衛生問題咨詢
如心理沖突疏導、戀愛婚姻、家庭矛盾、親子關系、升學考試減壓、就業選擇等
2》心理救助：對困難家庭心理問題，可以做心理援助，對於團體，我們可以做心理學的專業培訓和指導。
Ⅷ 幼兒家庭教育教育活動的主要形式有哪些
幼兒園家庭教育指導的幾種方式：
1 新生家長見面會在幼兒入園前邀請家長來園召開新生家長座談會，安排家長簽到，並注意沒有來園的家長，與他們保持溝通務必保證新生家長的100%到會率。如果家長有制度，也要將會議記錄整理成文讓家長看到。這樣做一方面希望家長和幼兒園在教育理念上取得共識，家長在今後能配合幼兒園的各項措施。另一方面也為了加強家長對幼兒園對教師的信任。
2 定期舉辦家教講座幼兒園邀請在幼兒教育、保育方面有一定知名度的專家、來園給家長講授幼兒發展的基本知識（生理、心理發展的一般規律，3-6歲幼兒的年齡特點等），傳授教育幼兒的經驗（健康與保健、心理問題與治療、行為偏差的原因與治療等）和家園配合的意義作用和途徑。
3 電訪、家訪、家長手冊及園刊、宣傳櫥窗及時的家訪、電訪、每周一次的《家園聯系手冊》都是教師與家長進行個別溝通的好形式，在《手冊》中家長可以通過幼兒自評、教師寄語了解孩子在認知、行為習慣、性格、合群能力等方面的發展；通過填寫"父母的話"、"幼兒在家情況"，希望家長重視幼兒行為等非智力因素的培養，鼓勵家長與教師共同探討教育幼兒，使家園形成一致的價值取向。園刊、宣傳櫥窗可以刊登幼兒園活動動態、家庭教育的文章、幼教專家的教育論文、衛生保健知識、教師的育兒心得，家長的育兒經驗、幼兒膳食食譜等信息。
4 設立親子教育熱線由園長、家教組長或有經驗的老師接聽家長電話，傾聽家長的心聲解答家長的提問，與家長交流教育幼兒的經驗，幫助家長解決遇到的困難，舒解家長的困惑和焦慮的心理。教育熱線使個別工作繁忙的家長多了交流的渠道；也使部分比較害羞的家長避免尷尬。
5 家長開放日家長可以來園觀看、參與幼兒的在園活動，參加幼兒園各項大型活動，如：親子趣味運動會等，以此讓家長了解幼兒園教育，了解自己孩子在群體中的表現，以便客觀的看待孩子，加強與教師的溝通與合作。
6 開發家長資源，拓寬家園互動的渠道我園開設了熱線電話、家園信箱和電子郵箱，便於家長對我們的管理工作、教學工作提出要求。
7 建立幼兒成長檔案，展示孩子的進步在幼兒的成長過程中，教師和家長的觀察和關注對幼兒來說是首要條件，具有重要意義。為此我們和家長協商共同為幼兒建立了"幼兒成長檔案"，採用了不同的方式記錄幼兒成長的軌跡，在成長檔案中記錄了孩子的生長發育，教育的評價，家長和孩子的對話等等，這一工作得到了許多家長資源的大力支持，我們將一起見證幼兒的成長和發展。
Ⅸ 家庭教育 包括哪些方面
家庭教育包括：親職教育、子職教育、兩性教育、婚姻教育、倫理教育、家庭資源與管理教育、其他家庭教育事項。
家庭教育的基本原則：
根據家庭教育的目的和要求，根據對家庭教育的規律性的認識，而制定的指導家庭教育實踐的基本要求。它是在家庭教育實踐的基礎上，對施教過程中各種矛盾關系的認識和處理的基本規則。
(9)家庭教育開展哪些活動擴展閱讀
家庭教育的重要性：
一：家庭是孩子的第一學校，父母是孩子的第一任老師；
二：家庭教育是教育孩子的起點和基點；
三：良好的家庭教育是造就孩子成才的必要條件；
四：良好的家庭教育是優化孩子心靈的催化劑；
五：家庭教育的好與壞將直接影響孩子的一生！！
Ⅹ 家庭教育的主要任務有哪些
家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現代觀念，家庭教育包括：生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。
家庭教育主要包括幾個內容：
1.家庭教育的背景是家庭，而教育者是家長，受教育者是子女。
2.家庭教育需要受到一定形態的政治經濟所制約，具有強烈的社會性和時代性。
3.家庭教育的方法和途徑，是家長通過自己的言傳身教對子女進行教育。
4.家長通過一些社會的實踐，對孩子施以影響的社會教育。
5.家長通過社會活動，對孩子進行溝通和指導。