❶ 如何教育三歲多的孩子
別溺愛我。我很清楚地知道，我不應該得到每一樣我所要求的東西，我哭鬧不休其實是在試探你
別害怕對我保持公正的態度，這樣反倒讓我有安全感。
別讓我養成壞習慣。在年幼的此刻，我得依靠你來判斷好壞和對錯。
別讓我覺得自己比實際的我還渺小，這只會讓我假裝出一副和我實際年齡不符的傻樣。
可能的話，盡量不要在人前糾正我的錯誤，我會感到很沒面子，進而和你作對。你私下提醒，效果會更好。
別讓我覺得犯了錯就像犯了罪，它會削弱我對人生的希望。
當我說「我恨你」的時候別往心裡去。我恨的絕對不是你，我恨的是你加在我身上的那些壓力。
別過度保護我，怕我無法接受某些「後果」。很多時候，我需要由痛苦的經歷來學習。
別太在意我的小病痛。有時，我只是想得到你的關注而已。
別對我嘮叨不休，否則我會裝聾作啞。
別在匆忙中對我許諾。當你不能信守諾言時，我會難過，也會看輕你以後的許諾。
我現在還不能把事情解釋得很清楚，雖然有時我看起來挺聰明的。
別太指望我的誠實，我很容易因為害怕而撒謊。
請別在管教原則上前後不一，這樣會讓我疑惑，進而對你失去信任。
當我問你問題的時候，請別敷衍我或者拒絕我，否則我將停止發問，轉向別處尋求答案。
❷ 3歲半的孩子太皮了，該如何進行教育
如果說三歲的孩子太調皮了，家長想要去教育孩子的話，那麼小編也是建議各位家長最好是去跟孩子講道理，我們要讓孩子知道他們的這種行為是非常不對的。要讓孩子知道，不管做什麼事情，都一定要文明，都一定要有禮貌，這樣的話，孩子也是能夠去進行改正。
三、總結。
用正確的方式去教育著孩子的話，那麼也是可以讓孩子懂得更多的道理，並且也是能夠讓孩子去改變自己的一些行為，平時家長發現孩子過於調皮，我們就要讓孩子知道調皮的後果，要讓孩子知道調皮是一種非常不對的行為。要讓孩子去進行改正，並且當孩子再調皮了之後，我們也是可以去用比較嚴厲的語言去教育孩子，但一定不要辱罵孩子，要用比較生氣的語言讓孩子知道這件事情是非常嚴重的。
❸ 三歲半的孩子該如何去教育
作為老師對於如何培養小孩子我只說一點：就是習慣的培養
習慣很重要，而很多家長到孩子長大後才會想到培養孩子的一些習慣，而那時候糾正起來就很難了，我相信您應該聽過這樣一則故事吧，一個鋼琴師去教幾個孩子學鋼琴，對於沒有學過鋼琴的孩子，它的收費相對比較低，而對於學過鋼琴的孩子收費卻比較高，這就讓孩子的家長很不解？尤其是學過鋼琴的家長，他們很奇怪，我的孩子學過鋼琴，有一定的基礎，為什麼還要多交錢呢？鋼琴大師就說了一個習慣！學過的鋼琴的孩子，都有或多或少的習慣錯誤，而這些錯誤如果不及糾正會影響他們一生，而糾正這個習慣卻需要花費很多的精力，而不像沒有學過鋼琴的孩子們，現在要做的只是將正確的習慣指導並教給他們。而我自己在教學的過程中，習慣也是影響學生學習不好的一個原因。
而好的習慣的培養不是一朝一夕就能培養成功的，但是壞的習慣是立馬可以養成的，所以習慣這塊希望您能重視，習慣不僅僅是學習習慣，各個方面的習慣都有，一個好的習慣會對他未來的成就有很大的影響。比如刷牙的習慣！問好的的習慣！睡覺的習慣！等等。就這一門學問。
再比如說一個習慣。就是你會不會想美國一樣經常去輕吻自己的小孩，甚至說是長大了。
這是怎麼一個習慣呢?就是讓孩子學會如何去表達愛！這並不是對異性的愛！而是對父母的愛,通過各種調查不難發現，中國的小孩在逐漸長大的過程中不太善於表達自己的對父母的愛，甚至說不會去和父母溝通，這就是一點，愛沒有說出口，如果您能在很小的時候一致注重這個習慣的培養，那麼孩子在大的時候說出，老媽，老爸我愛你，我相信這不是一件難事。並且在這個基礎上會與你們做很多的溝通交流，這需要這是家長不間斷的去培養孩子的習慣，比如說早！比如說晚安！比如說對孩子說，寶貝，媽媽愛你！再比如要和孩子多多擁抱，抱抱等等之類的，這個習慣有什麼好處呢？至少無論什麼時候孩子都知道父母是最愛我的，我相信您應該都清楚，許多孩子學壞或者說走向一些不好的路子的時候都是由叛逆開始的，而當自己醒悟的時候真的是為時已晚呀，所以盡可能的去減少孩子的叛逆，就要從愛要說出口開始。
好了，零零碎碎說了許多，未來你自己的孩子成就如何，一方面確實不由你，但是另一方面，你如何培養決定孩子的習慣，能為他未來省下很多的彎路。而希望您始終記住，這個習慣的培養，不僅僅是孩子做的到底怎麼樣，而是你做家長的到底堅持的怎麼樣？表率做用起的怎麼樣。
好了，說了這么多隻為您80的財富值，和一個滿意答案！（純手工打造！！）
❹ 三歲半小孩如何教育
我談幾點建議供您參考： 1、要和孩子做朋友，並且讓孩子也接受你是他的朋友。他就會與你多交流，你也就會從中了解孩子的思想 動態，然後找出解決問題的最佳方案。一定不要端家長的架子來教育孩子。 2、要以身作則，要言而有信。家長是孩子最好的第一任老師。一定要以身作則噢，並且說過的話一定要兌 現，千萬不能欺騙孩子，他們的記性很好的。 3、多給孩子講一些小朋友團結友愛、善良、勇敢、樂於助人方面的童話及故事，讓孩子從小就養成良好的 習慣和較好的思想品質---- 4、多參加一些親自活動和集體活動，讓獨生的孩子有團結友愛的精神和集體責任感、榮譽感。 5、可以有選擇性地參加一些學習班，不要過多。諸如英語、繪畫等。但是報班以前務必徵求一下孩子的意 見，要引導孩子的興趣，千萬不能把家長的意志強加給孩子。 6、在生活中，飲食上盡可能地多照顧到孩子的營養搭配，讓孩子感覺到父母對他的愛和關心，他也會學著 孝敬你們的。 7、總之，只要家長用「心」去做。就會培養出一名身體健康、心理健康、思想健康的全面發展的好孩子！ 相信你們一定能行的！祝寶寶健康著裝成長！
❺ 三歲孩子應該怎麼教育
1.多多了解孩子 在忙於生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在幼兒園和家庭中的表現有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。
2.吸收教育知識 社會在變化，孩子的成長環境也在變化，那麼教養方式自然也要不斷進步。身為家長，就要責無旁貸地主動吸收教育新知。在傳統的親子教育方式中，多半是父母用權威來教育孩子，而打罵處罰更是權威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經驗，及時調整自己的教育觀念
❻ 3歲半孩子怎麼教育
3歲的孩子正是調皮的開始，教育孩千萬不能打罵，家長要有耐心，恆心，愛心！找出孩子願意做的事，在完成你意願的前提下再讓他做！經常跟孩子做游戲！以誇獎為主！給你推薦一本書，<卡爾維特的教育>借鑒一下吧!網路文庫中有！
❼ 三歲半孩子如何教育 小孩要怎麼教育 早期育兒
寶寶到了四個月已經「懂事」了，一不如他意就會哭與吵，因為他只會用哭鬧來表達自己需要，這時父母是最辛苦的，也要有足夠的耐心，嬰兒的哭鬧是有所分別的，要細心的觀察孩子為什麼哭，然而滿足他，也可多帶孩子出去外面逛逛，不同的環境對於小孩子更好，也可促進大腦發育
❽ 三歲的小孩子，該如何教育才好
三歲的孩子比較難管理，他年紀小，對工作的認識還很混亂。有時候，分辨不出對與錯，就容易犯錯誤。你跟他講道理也很難理解。有時候孩子比較調皮，讓人生氣，打也罵不了，生氣的人心裡悶悶的，還不能對他生氣。所以讓很多父母頭疼。但是在孩子的年齡不能對他太熟視無睹。否則只能延遲孩子的成長，以後後悔。所以早點給他制定規則是必要的，只是如何制定規則才能讓他聽話才是問題。給3歲的孩子制定規則，使用這三種絕招是簡單有效的。否則以後會越來越不服從。
面對不純的孩子，給他制定規則時，父母要貫徹始終，不能縱容一次。要給孩子制定規則，責任人父母要遵守原則，不能對孩子心軟。制定規則，孩子就要遵守，否則就要受到懲罰。即使孩子耍賴或打滾，父母也不能因為一次心軟而違反規則。這樣才能讓孩子理解規則的重要性，讓他自己重視。給孩子制定規則不僅僅是孩子合作，父母的態度是關鍵。父母要關好，才能更好地管教孩子。
❾ 怎樣教育三歲多的孩子
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兩歲半是小孩處於啟蒙階段，他已經會用語言表達自已的願望，也會模仿大人的說話、表情、動作，特別是他比較喜歡的家長，這個階段很關健
❿ 3歲的孩子該如何教育
他才三歲呢，不要著急。只要是正常的孩子就可以了，不要提過多要求。 目前家長對早教普遍存在以下幾個誤區： 1、把早教簡單地理解為「孩子智力的培養」 王教授強調，這種想法是片面的。早期教育應注重孩子的全面發展，可以簡單地概括為「健康、聰慧、性格好」，而不是有些家長理解的僅僅為了智力發育好，人人誇孩子聰明，不參加早教班會讓孩子低人一等。 2、對孩子的學習能力評估不足 有些家長認為孩子太小不會學習，不給他們學習的機會。其實小孩學習的能力遠遠超過成年人，在孩子的眼中從來就沒有「難易」之分，覺得好奇就接受，感到厭煩他們就拒絕。 人腦潛能的開發主要依賴早期，兒童大腦發育在6歲時基本完成，其中0至3歲是關鍵期，因為此時是腦細胞發育最迅速的時期。腦結構的發育完成、腦功能的基本完善是在學齡前，尤其是3歲前。這個時期就是腦潛能儲存及早期挖掘的關鍵期。現在研究已經證明：4歲時孩子已發展出大約50%的學習能力，在8歲前會發展出另外的30%。在那短短幾年裡，大腦已經構建了主要的學習途徑，攝取了大量的信息，孩子已經具備極強地學習能力。 3、對於孩子的培養過早定向 現在好多家長喜歡四處報培訓班，孩子心理、生理能夠承受的范圍之內，就不存在負擔，但要注意方式方法。我們提倡的早教是讓孩子在「學中玩，玩中學」，早教其實就是引導孩子快樂的玩耍，這樣他們是樂意的，是不會產生負擔的，對學習有趣的知識也不會感到困難。 「生活式早教」是最好的早教方式 「生活式早教」就是倡導「在日常生活中促進兒童早期發展」。對於0-3歲孩子來說，大部分時間都是在家裡，在家人的陪伴下度過，所以家庭環境的影響非常重要，也是開展早期教育最主要也是最重要的場所。家庭對孩子心理品質和行為發展的影響是早教中心及幼兒園、學校等其他環境無法比擬的，帶有「啟蒙性、長期性、情感性、感染性」等特點。 孩子自發地專注於玩水、玩沙、玩米、玩牙刷、翻馬桶蓋、爬上爬下、翻箱倒櫃、抓住扔掉，都是重要的學習過程，因此家長可以利用這些機會不失時機地幫助孩子成長。採取的融入生活、潛移默化的早教。在這些充滿「早教元素」的日常生活和游戲玩耍中，孩子的各項能力都將得到鍛煉和提高。