1. 一個老師怎樣才能做好愛的教育
一、教育需要師愛
教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。
師愛，不僅僅要求教師有愛學生的感情，最重要是讓學生感受這種愛，從而有利於教育活動的順利進行。十年樹木，百年樹人。愛既是一種艱辛的勞動，又是教師素質的最好體現。
二、一個優秀的教師應該具備良好的素質。
1、友善的態度；2、尊重課堂內每一個人；3、耐心；4、興趣廣泛；5、良好的儀表；6、公正；7、幽默感；8、良好的品性；9、對個人的關注；10、伸縮性；11、寬容；12、有方法。
三、不斷讀書學習，用知識充實自己
21世紀是以知識和能力為主要資源的時代，教育面臨著日益復雜而艱巨的任務，教師要具備多方面的能力，才能肩負起這個偉大的歷史使命。蘇霍姆林斯基說：「一些優秀教師教育技巧的提高，正是由於他們持之以恆地讀書，不斷補充他們的知識的大海。」「讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至於把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。」現在我明白了，教師只有不斷讀書，不斷更新自己的知識儲備，用科學的教育思想武裝自己的頭腦，具備多方面的知識和能力，才能跟得上時代的步伐。
2. 淺談班主任如何對學生進行愛的教育
怎樣才算是班主任老師愛的教育呢？現結合教學實踐略談幾點想法。
一、學會主動，求得學生認可
高爾基曾說：「誰愛孩子，孩子就愛誰，只有會愛的人才會教育孩子！」 為此，班主任應把滿腔的愛全部傾注在學生身上，對每一個學生都以誠相待，讓師愛的陽光溫暖每一個學生的心田。不僅在學習上主動關心學生,指導學生樹立良好的學習觀念,培養學生良好的學習習慣，經常督促學生按時完成作業,主動為學生送上所缺的文具，生活上，對學生也無微不至。學生病了，帶去打針、拿葯，然後通知家長或親自送回家；學生病假返校，主動幫助補課，並時刻注意天氣變化情況，提醒學生添減衣服,給學生家裡打電話詢問學生是否放學後及時回家；甚至學生嘔吐、大小便失禁，都能盡心幫助，和學生一起動手弄乾凈……因為和學生建立了融洽、親和的師生關系，以至學生在課後都愛跟我說心裡話，什麼開心的、煩惱的事都愛向我傾訴，有的甚至不由自主地叫我「老師媽媽」。
另外，隨身攜帶一本備忘錄，記錄每個學生的性格、特點、愛好等，並做到爛熟於心，經常在放學時與學生一起走在他們每天都經過的路上，看路邊的風景，了解他們的思想，體會他們的感受。因為只有在充分了解的基礎上，才能對學生做到有的放矢，因材施教。這份痴情和愛心，使自己常常能如數家珍地介紹每個學生的情況，得到了學生的認可，收到了事半功倍的教學效果。
二、學會贊美，樹立學生信心
蘇霍姆林斯基說：「如果兒童懂得認識的歡樂和取得成績的歡樂，那麼求知的願望就將永遠伴隨著他的學習。」 不可否認，每個學生都渴望成功，都想得到贊美或認可。學習困難的學生，往往缺乏自信。這就需要我們教師尤其是班主任要學會贊美學生，給予學生更多的關注，善於發現學生身上的閃光點並大加贊揚，以激發他們的自尊心和上進心，以達到繼續奮進之目的，產生成就被肯定、被發現的喜悅和快樂。如在課堂上鼓勵他們回答問題，答對了就慷慨地給予贊揚，答錯了也要肯定他們的積極性和勇氣，從而幫助學生建起學習的自信心。
學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的願望是受老師關心和喜愛，當你面對你的學生時，尤其是那種似乎充滿缺點的學生時，看到他們熱切的又含著些許躲閃眼神，如果能盡量發現他的優點，然後真誠地去贊賞他，那麼這樣的語言就像是美妙的音樂在學生的心靈深處奏響，激發出他們心靈深處的希望和信心，激勵他們奮發向上。因此，班主任要注意語言的豐富性、生動性，使語言具有吸引力、感染力和說服力，使這些富有技巧的語言滿足學生成長的需要，如具有淵博知識的話語、妙趣橫生的談吐、循循善誘的言辭，給學生描繪出一個精彩的世界。班裡有一位學習不太好但勞動方面特別積極的學生，我利用一分為二的觀點看待他，經常表揚他的優點，樹立了他的自信心後，又著重在學習上進行鼓勵和幫助，從而達到提高學習成績的目的。
三、學會寬容，善待學生的不足
寬容是一杯香醇的美酒，是一朵綻放的花蕾，是一劑良好的丹葯，是開啟心靈的鑰匙，更是一種高尚的美德，是坦盪、是豁達、是理解、是尊重，是智慧的象徵、自信的展現。「金無足赤，人無完人。」作為一名教師，就要寬容學生的不足，不要過分苛求學生，「要善於把嚴格要求與尊重學生結合起來」。只有寬容的教師，才能以自己的人格力量獲得學生的尊敬和信任，凈化學生的心靈，學生才會樂於接受他的教育。
記得有一次，我答應學生如果我們班還能在校運動會上獲得團體第一就會帶他們去樺林公園玩，因為一直忙就把這件事疏忽了，臨近期末考試時，就有學生用剛學過的「誠信」教育開始在我的課上小聲嘀咕：「王老師自己說話都不算數，還教育我們誠信呢？」當時，我真的有點生氣，但冷靜一想，確實是自己做得不夠，不能怪學生，便向學生誠懇地道歉，請求全班學生的原諒。那位冒失的學生也很感動，主動為自己不禮貌的言行向我道歉。一場師生的沖突被我的寬容之心化解了。事後，我深深地感悟到：教者的寬容讓學生得到了應有的尊重，而教者身體力行的示範也會收到事半功倍的教育效果。有位女生一直以來遇到事情後都向一位任課教師傾訴，後來她慢慢擺正了我在她心中的地位，但我也同樣對她很好，讓她感到愛的溫暖；班裡有位男生學習成績一直上不去，在輔導後看著他依然的成績，我有些惱怒，冷靜下來後找他作了一次長談，才了解他是因為一隻耳朵出現了問題，我為自己的疏忽感到自責。為他調了合適的座位，經過這件事，使我更加明白了「任何一件事都有其發生的原因」這句話的含義。
四、學會微笑，給予學生快樂。
微笑是人與生俱來的本能。教師的一絲微笑，不僅會讓學生如沐春風，讓學生感動許久，而且還可以調整自己的心理狀態，培養學生健康愉快的心理。俗話說：「送人玖瑰，手有餘香。」在提倡教師「微笑時教室」的今天，我們教師更要學會對學生微笑，從心底微笑，在給學生送去微笑時，自己也會有甜蜜的收獲。
3. 如何踐行教育的愛和責任
如何踐行教育的愛和責任如下：
愛與責任是教育的根本，是師德的精髓與靈魂，是師德永恆主題。每一位教師必須具有對學生、對教育事業的一種甘願付出的情懷。忠於事業，熱愛學生。教師的神聖職責就是為國家培養合格人才。一名優秀的教師，必須忠誠於人民的教育事業，同時必須充滿對學生的愛。
師愛是師德的核心，師愛是一種偉大的力量，它不僅能夠提高教育質量，還能影響學生的身心發展與成才。所以我們提出以生為本，以愛為基，熱愛學生，尊重學生，與學生平等相處。愛生是當好教師的基本條件，教育應該是真誠的，應當用心靈來贏得心靈，以感情溝通感情。
教師只有不斷給學生真誠的愛，才能深入學生的心靈世界。愛與責任，相得益彰。「愛」與「責任」是師德的靈魂。「愛」與「責任」也是辨證的統一。
「愛」是責任的體現，而「責任」是愛的化身。「愛與責任」將是一個永恆的話題，它需要全體教師不斷用自己的實際行動續寫篇章，教師的指導、鼓勵、贊美、欣賞和支持，永遠是學生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰，擔負起我們肩上的責任。
教育離不開愛與責任：
沒有愛就沒有教育。教育戰線廣大優秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。師愛更多地溫潤在平凡的日子裡。全國優秀教師師德報告團的主題就是「愛的教育」。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到，「沒有愛就沒有教育」。
鄒有雲老師提出，「讓愛的陽光照亮深山」；黃靜華老師「用心去愛每一位學生」；盤振玉老師「用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸」；林崇德老師指出「師愛是師德的靈魂」。 然而，要想做好這個良心活卻並不容易，在剛剛過去 「5·12」大地震中，一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝。
4. 幼兒教師怎樣愛孩子
走進孩子的心靈，給孩子適宜的愛則是幼兒教師的神聖職責。幼兒教師面對的是一個個
幼小的心靈，這就需要用「愛心、耐心、細心」去呵護每一個孩子，在潛移默化中滋潤和呵護幼兒，使他們能夠健康快樂的成長。
1、用微笑、擁抱、眼神來滋潤孩子的心田。
對於幼小的孩子們來說，老師的微笑能使他們感到
親切、感到溫暖，從而感受到老師對他們的愛，這樣他們才願意和你親近，和你交流，才能把你當作自己的好朋友。而擁抱則更好的傳遞了老師的愛，讓孩子感受到
無比的溫暖。就如同剛入園的小班幼兒來說，他們來到新的環境里，一切都是陌生的，孩子感到緊張、恐懼，於是就產生了哭鬧情緒，這時，摸一摸孩子的頭，抱一
抱孩子，能減少孩子的焦慮心情。在教育活動中教師通過微笑，眼神和手勢來表達內心的情感，
能給幼兒信任、贊賞、寬容、諒解等情感的體驗，使幼兒感受到教師給予他們的真誠的愛。
2、給孩子多一點贊美。
對於幼兒來說，能得到老師的贊美，就如同吃到一顆甜甜的糖果一樣開心。所以面對幼兒，我們要多用正面、積極、恰當的語言來肯定並贊美他們在學習、生活方面
的良好表現，這是一種最簡單的愛的表達方式。如：「小勇真棒！會自己穿衣服了。」「王鵬的小手真巧，做的手工真好看。」「李明講的故事真好聽，小朋友們都
喜歡聽。」教師的一句貼切的贊美語言可以使孩子保持一天或幾天的良好情緒，還能增強他們的自信心。
3、細心呵護，關心孩子的生活細節。
在幼兒園孩子會碰到各種各樣的生活困難，這時他們需要老師無微不至的關懷和幫助。我們在工作中若能注意觀察孩子，主動接近孩子，了解他們的實際情況並給予及時的幫助，就能消除孩子的緊張情緒，讓孩子
對教師產生信任並保持愉快的心情。如：剛入園的孩子，不會穿衣服、鞋子，我們幫助他們穿；睡覺的時候，我們幫他們蓋好被子；午睡起床後，給孩子梳好辮子；
上完廁所後，幫他們把內衣塞進褲子裡面等，這些雖是非常瑣碎而繁雜的細節照顧，可卻是最能讓孩子體驗到老師慈母般的愛的方式。
愛是教育的靈魂，教師的職業就是愛的職業，教師應該是愛的使者，幼兒教師更應該化作愛的天使，將真愛與摯愛播灑向幼兒的心靈，讓幼兒在愛心涌動中成
長，讓幼兒在充滿愛的環境中接受愛，並且學會愛，從而傳遞愛。