㈠ 教育學專業就是師范類嗎
教育學屬於師范類專業,然而師范類專業並非僅限於教育學。師范類專業涵蓋面更廣。教育學作為研究教育現象、教育問題、揭示教育規律的科學，其核心學科是教育學與心理學。對於有志於教育領域或對教育有興趣的考生，應關注教育事業的發展。
教育學專業雖與師范類緊密相關，但師范類專業范圍則更大。過去，師范類高校所有專業均屬師范類，不論是否直接從事教育工作，如心理、教育學等專業。
隨著時代變遷，部分師范類高校轉為綜合性大學。因此，通常將與中小學教育科目相關的專業如數學、物理、化學、中文、外語、政治、體育等歸為師范類教育。同時，中小學教育科研基礎學科如教育學、心理學也被納入師范類專業范疇。
教育學專業畢業生就業廣泛，不僅限於各類院校、學院、社區服務社、咨詢組織、文化組織等教育領域，司法系統、國家級協會、委員會、研究與開發中心、政府教育部乃至金融機構和傳媒行業等同樣適合教育學專業的學生就業。
教育學專業主幹學科包括教育學與心理學。主要課程有普通心理學、發展心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、課程論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統計測量評價、教育哲學、中小學語文或數學教學法等。
教育學專業實踐性教學環節包括教育見習、實習、社會調查、教育調查等，一般安排時間總數不少於20周。
教育學教育體系由通識教育課程、專業基礎課程和專業方向課程三部分構成。
通識教育課程旨在提升學生的基本知識素養、科學與人文素養、道德品質和身心素質，內容包括思想政治理論課程、大學外語、計算機基礎與應用、大學體育、文化素質教育課程、創業基礎課程、就業創業指導課程等。
專業基礎課程涵蓋教育學原理、教育研究方法、中國教育史、外國教育史、課程與教學論、普通心理學、教育心理學、發展心理學、現代教育技術、特殊教育概論等。
專業方向課程則根據教育培養目標而設，教學內容應包含業務方面核心知識點，如德育原理、教育哲學、教育社會學、教育文化學、中國教育思想史、西方教育思想史等。
㈡ 教育學大類是什麼
大類是教育學（代碼04）。一級學科教育學（代碼0401）屬於教育學（代碼04）學科門類。
教育學屬於國家一級學科，是一門獨立的學科。教育學是研究人類教育現象和解決教育問題、揭示一般教育規律的一門社會科學。教育是廣泛存在於人類生活中的社會現象，教育學是有目的地培養社會人的活動。
它是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。教育學主幹學科是教育學和心理學，報考該專業的考生應關注我國教育事業的發展並對教育有濃厚的興趣。
(2)教育類專業什麼系擴展閱讀：
一級學科教育學（0401）下二級學科：教育學原理（代碼040101）、課程與教學論（代碼040102）、教育史（代碼040103）、比較教育學（代碼040104）、學前教育學（代碼040105）。
高等教育學（代碼040106）、成人教育學（代碼040107）、職業技術教育學（代碼040108）、特殊教育學（代碼040109）、教育技術學（代碼040110）。
㈢ 現代教育技術是什麼專業 都有什麼課程
1、現代教育技術專業屬於理工學科，屬於教育學，現代教育技術專業培養掌握現代教育技術必需的科學文化基礎與專業知識，具有在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統設計製作、電化教學設備運用能力的教師或管理人員。
2、開設課程，專業核心課程與主要實踐環節：現代教育技術、計算機信息處理與圖像製作、計算機網路、多媒體應用技術、攝影技術基礎、錄像教材設計與製作、電化教育管理、多媒體課件設計與製作、教育網路應用、電視電聲教材製作、教學方案設計、教學設備調試與維修、畢業實習、畢業設計等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
3、教學環節，現代教育技術、計算機信息處理與圖像製作、計算機網路、多媒體應用技術、攝影技術基礎、錄像教材設計與製作、電化教育管理、多媒體課件設計與製作、教育網路應用、電視電聲教材製作、教學方案設計、教學設備調試與維修、畢業實習、畢業設計等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。