『壹』 父母該怎樣教育孩子
導語：教育過程開始於一個人的出生並持續終身已被廣泛接受。有些人甚至認為教育可以開始得更早，一些父母通過外部的言語和音樂來影響子宮里成長著的胎兒，進行胎教，希望給孩子以積極的健康的發展。作為父母，應該怎樣去教育孩子?我為大家整理了一些技巧方法，歡迎大家前來借鑒!
父母該怎樣教育孩子
小事不管大事必管：孩子必須有自己的自由的時間，自己安排自己的事情，這是他的自由，沒有自由的孩子長大以後缺乏主見，獨立性差。在給孩子一定的自由的同時，我們也得有自己的原則，那就是那些重要的事情上，孩子必須學會服從。比如上學這件事，這是沒有商量的事情，不管孩子怎樣哀求，都必須遵守這個規則，如果他逃學就要受到嚴厲的懲罰。
獎懲結合：只獎勵不懲罰孩子，孩子就不知道什麼叫規矩，長大以後就沒有法律意識，容易釀成犯罪。如果只懲罰孩子而不獎勵孩子，孩子就會缺乏動力，長大以後容易迷失自己，也容易喪失人生的意義，他們會經常的反問自己活著的意義是什麼。獎懲結合，是最佳的教育方式，在獎懲結合的基礎上要更加的強調獎勵。因為懲罰並不能讓不良的行為消失，只是暫時的壓抑不良行為。無論是獎勵還是懲罰，都應該是及時的，如果不及時，獎勵和懲罰都是沒有效果的。
體罰與批評要把握分寸：目前體罰孩子是否正確仍然是一個存在爭議的話題，我個人的觀點是，是否體罰孩子要看孩子的年齡大小，對於四五歲以下的孩子，體罰是必要的，因為批評教育是無效的，他們甚至都無法完全理解父母的話。而在孩子長大以後，體罰變得無效了，這就要父母講道理了。體罰只能增加他們的暴力意識。
把握游戲期與學習期的界限：在孩子上小學以前都可以叫做學前期，學前期的孩子都是以玩為主的。即便這時候你給孩子報了很多班，在上課的時候，主要的形式也是玩。所以，在這個事情你要求孩子學很多知識是不現實的也是沒有用的。在上了小學以後，孩子的興趣會逐漸的轉變，學前期的那些游戲已經不能吸引他們，學習就逐漸具有了興趣。這時候你的孩子就會勤奮起來。所以，你要分清孩子不同的年齡階段，在不同的階段做不同的事情。
智商與情商的並重：智商與成就之間的關系是0相關，也就是說，他們之間沒有關系。智商很高的孩子不一定獲得很高的成就。我提到這個研究結果的 目的就是期望父母們不要過多的看重自己孩子的智商，智商不是那麼的重要。而情商是不是比智商更重要呢?其實也不能這么說，對於一個情商很高但是智商很低的人，如果提高他的智商，他就會獲得很大的發展，對於一個智商很高但是情商很低的人，提高情商就能幫助他獲得成功。所以，獲得情商與智商的平衡似乎比只強調一種要更重要。
父母不得不知的教子十招
一：幽默——有效的家教手段
「缺乏幽默是悲哀的」，家庭教育也同樣如此。幽默感應在父母的語言修養中列居特殊的地位。
幽默是一種行之有效的、不可忽視的家教手段。幽默感可以感染孩子。在一個充滿幽默歡笑的家庭里，孩子就會變得活潑、熱情、開明。目前，西方國家的教育機構相當重視對孩子幽默感的培養。作為啟蒙教育的父母，與子女開些善意的玩笑，鼓勵孩子說些健康的俏皮話，用幽默的方法教育孩子，是十分有益的。兒童心理學家認為，這絕非逗樂，而是在培養孩子健康歡樂的個性。父母多一份幽默，子女就更多一份笑聲，多一分歡樂，多一分力量，幽默不僅能消除父母與子女之間人為的緊張情緒，而且可讓子女在笑聲中健康身心，達到寓教於樂的目的。
二：輕松教養，動口不動手
如果說，現在要你用幾句話來描述你的燕子，你想到的是什麼?是孩子的貼心、可愛，還是頑皮、不聽話?相信每位爸媽對於孩子的成長，必然都有一番甘苦參半的深刻體會。
現代父母在教養方式上，已漸從權威式命令，轉而注意到溝通的重要。然而，或許是成長背帚的影響，許多爸媽仍不擅於常常贊美孩子，或許是很少注意到孩子的小優點，也可能是知道卻覺得沒必要說出來。但是另一方面，爸媽卻又相信愛主深責之切，故常用責罵的方式來讓孩子聽話。其實，無論是贊美還是責備，都會有其效果，只是怎麼用、何時用最恰當的問題，而這個分寸如何拿捏，對爸媽的確是個很大的考驗。
三：你也可以是贊美高手
東方父母大多比較含蓄，即使孩子有好的表現，也只是輕描談寫帶過，頂多說甸「好乖」而已。孩子年紀小，對許多行為的好壞、可行不可行還無法自行判斷，必須靠外在力量來作為衡量標准，爸媽的.反應就是他們最主要的依據。
孩子十分在意自己在爸媽心目中的地位，如果爸媽能夠常常給孩子一些贊美，不但能夠提升孩子的自信心，同時也會讓孩子樂意保持那樣的行為。只要爸媽時時提醒自己多看孩子的優點，相信一定會覺得孩子愈看愈可愛。而在看到優點時，別吝於表達出來，大優點大稱贊，小優點小稱贊，試幾次以後，就會愈說愈自然了。常常贊美孩子，真的不是那麼困難的。
提醒爸媽.贊美時別只是說「好棒」、「好乖」，要加上具體事例，才能讓孩子感覺到你的真心.而不是隨便說說而已!
四：讓責備有效卻無害
孩子畢竟是孩子，無論我們怎麼說，他還是有孩子氣的時候。如果你因為孩子生了氣，發了火，那很自然，但氣可不要出在孩子身上喲。往往，在氣頭上說的話，情緒的發泄會佔了大部分;而往往這些話也會是充滿不滿與殺傷力的。或許是「你每次都這樣，說都不聽……」的翻舊賬式;也或許是「你是苯還是怎麼樣，聽不懂呀!」的人身攻擊式;甚至更除了語言暴力外，再加上肢體的暴力，企圖將所有的氣憤都發泄在孩子身上……可是，最後呢?自己的氣，消些了;孩子的傷，卻重了……;一陣吵鬧下來，受傷的，是身體上的，也是心裡上的。
1.深呼吸，然後從1數到20，不要急著說話。
2.冷靜下來，確定自己可以保持理性的態度說話了，冉開始說。
3.先看孩子有什麼樣的反應，如果他已經有心虛的樣子，就再重復一次我們的要求。
4、如果孩子依然故我，就可以跟他說：我現在很生氣了，請你聽話好嗎?並且向孩子說明為何希望他照著做的原因。
5-若孩子還是不依，就請先暫停他正在進行的動作;並嚴肅地告訴他：「裁想我需要你好好聽我說話」：或是「你有什麼事想抗議的，可以說出來讓我知道。」
6.我們可以先說我們的，或是先聽聽孩子的;原則是：靜靜地聽，而且是「真的聽」，不要被先人為主的觀念綁住了。
7，與孩子達成協議，原則上，孩子可以有自己的要求，但也要與我們的期望做平衡;且讓孩子知道事情的規則，這樣才不會像是一味地縱容孩子。
每個家庭、每位父母、每位孩子的狀況都很不一樣。因此，必須多想想幾種方式去處理面對的問題。用心，豐目信大部分的爸媽真的用心;但更深一層的是希望爸媽的用心，孩子可以歡喜、放心地感受到。
五：學會向孩子道歉
兒童心理學家指出：在一個家庭里，父母威信的樹立，並非由於他們的一貫正確，而是由於他們實事求是，嚴於律己，進而取信於孩子。一個人做錯了事，傷害了別人，必須向人家道歉。父母在孩子面前承認錯誤，或尋找適當機會與孩子談論自已的過錯，是讓孩子學會如何做人。只有孩子感到父母真正是言行端正，才能產生由衷的敬意，父母的威信也才會真正樹立起來。
同時，道歉還是要注意在心平氣和時，道歉的主旨要明確，態度要誠懇，所說的道理要中肯。如此，必會有深刻的教育效果。
六：讓父親參與家教
越來越多的父親參與家教，是現代家庭日益小型化的需要。五十年代，那種人頭濟濟的「傳統大家庭」目前只佔美國家庭的4%。-項名為蓋洛普的民意測驗表明，在過去10年裡，父母參與家教的時間，已從1984年的每星期5小時增加到今天的32小時，並且增加的勢頭仍有增無減。
專家指出，在充滿女性化的，哇啦哇啦作響的家教中，能夠注人更多一點父親教育的潤滑油，該是件值得慶幸的事情。
當然，專家也指出，父親在跟孩子打交道時，也應特別注意以下幾點：
1.父親應克服任何簡單、粗暴的行為，應時常表現出耐心、細致的態度。
2.父親在跟孩子游戲時，不必太投入，如打電子游戲機，否則家庭會成為無人監管的「極樂世界」。
3.父親不應在孩子面前吸煙、喝酒或主動嘗試各類廣告商推薦的產品。
4，父親在孩子面前要嚴格檢點自己的宮行。
5.父親在孩子做作業時，應盡量不翻閱報刊雜志、看電視、打電話以及動用音響設備。
6，最後，在妻子面前，父親對孩子要多表揚少批評，在和孩子發生摩擦產生糾紛的時候，應盡量在妻於回家前自行解決。
七：對低齡兒童的性別教育
新加坡對低齡兒童的性別教育，不只是在課堂上，而是在生活的方方面面。新加坡的媽媽們會精心地為孩子挑選男用品、女用品，有時因為顏色花樣的緣故她們還會向營業員詢問，這是男裝還是女裝?那些抱在手上的男嬰，盡管還裹著尿布，卻穿著正式的男裝三角褲。他們的母親說，應該讓他們知道自己是「boy」。當孩子學說話時，媽媽們就會把性別告訴孩子。常見新加坡的年輕媽媽告訴懷抱的嬰兒：「你是男孩不是女孩」，「你是女孩不是男孩」，而且經常重復。在孩子學說話時，又教他們學說「I am a boy」或「l am a girl」,如果你故意對一個小男孩說：「You are a girl.」盡管他還不滿兩歲，他還是會很生氣地大喊：「No!I am a boy!」(不!我是男孩!)在新加坡的幼兒園，幼兒的廁所也是分男女的，幼兒們分門進出。裡面的設施完全按正規男女廁所所設，只是比例縮小而已。幼兒入園第一天，認識廁所便是第一課。男女廁所的門上，分別貼著男女標志。這個標志與公共場所的比較接近。男孩要有男子氣，教女孩要細心，是一般新加坡家長心中約定俗成的育兒觀。一次，一位母親送兩歲多的兒子上幼兒園，那孩子哭著粘著媽媽不肯走，這位媽媽用堅定的語氣對孩子說：「不能哭，你是男子漢，男子漢是不能哭的。」果然，那男孩強忍著淚。還有一次，一位女士與兩三個男孩等電梯，電梯門一開，那位女士讓孩子們先進，他們卻不進，其中一個示意說，「Ladies first」。
八：教育孩子要採用正面思考的方式
美國的小學，常常教育家長怎樣對孩子說話。
比如，學校告訴家長：孩子的美術作品不夠好，你不能說「你畫壞了」，而要說：「你想想，是不是還能改進些?」而當孩子的功課做錯了時，你最好別說：「你錯了」，要很委婉地講：「你檢查一下，有沒有照老師指導的方法去做?」
永遠不能傷害孩子的自尊。學校的老師說：「如果在孩子成長的過程中，你都能用正面思考的方法對待孩子，他將來也會以正面思考的方式對待別人。相反地，如果他從小接觸的就是惡意的、否定的言詞，他將來也會以『負面思考』看這個世界。」
孩子放學很晚才回家，正面思考的家長就會問：「這么晚回來，是不是老師布置的作業太多了?」負面思考的家長則會挖苦說：「外面那麼好，你還回來幹啥!」
我們有些家長總喜歡採取負面思考的方式冷嘲熱諷，聲色俱厲，無形中處處傷害孩子的自尊心，這對孩子的成長十分有害。
九：幾種不正確的「威信」
許多父母都知道自己在孩子面前的威信是教育好孩子至關重要的一點，可是對於如何樹立自己的威信，以及樹立怎樣的威信則不一定清楚了。很多父母對「威信」一詞存在不正確的理解，以至於對孩子的教育造成了不良的影響。反面教材可以成為有心人的一面鏡子，下面我們列出父母不正確的?種「威信」，也許對你會有所幫助。
1.高壓的威信。父母經常發脾氣，施暴力，嚇倒孩子。
2.疏遠的威信。父母不接近子女，不與子女交流思想，不讓子女了解父母的興趣、愛好。
3.寵愛的威信。父母對子女姑息遷就，有求必應。
4、擺架子的威信。父母好為人師，自以為是，自高自大。
5.說教的威信。父母總是滔滔不絕說個不停，擺出一副說教者的姿態。
6.誘惑的威信。父母總是用各種獎賞來抬高自己的地位，用小恩小惠收買孩子的心。
7.炫耀的威信。父母總喜歡在孩子面前津津樂道榮耀家史和自己以往的成就，不向孩子提出奮斗目標。
十：教子十不要
美國著名心理學家、教育家基諾特，把父母不宜對孩子講的語言歸為10大類：
1.不要惡語，如「你這個大笨蛋!」
2.不要責備，如「你總是做錯事，真是太糟糕了!」
3.不要侮辱，如「你真是個沒用的廢物!」
4.不要壓抑，如「閉嘴，不許再說話!」
5.不要強迫，如「我說不行，就是不行!」
6.不要威脅，如「我再也不想帶你了，你給我滾開吧!」
7.不要哀求，如¨我的小祖宗，我求求你，好不好?」
8.不要抱怨.如「你這不爭氣的孩子，真叫人傷心透了!」
9.不要許願，如「假如你考了100分，我就….」
10.不要諷刺，如「你可真了不起，還能幹出這種事兒!」
21世紀是競爭愈加激烈的世紀.21世紀是強者的世紀。只有培養孩子的強者氣質，讓孩子成為強者，才能適應新世紀的需要。
自信是強者最鮮明的特徵。培養孩子的自信心，是幫助孩子取得成功的首要一環。孩子取得了小小的進步，父母應不失時機地加以表揚和鼓勵，使孩子堅信自己的能力。在孩子取得進步的同時，要滿打滿算孩子奪取新成績的慾望，讓他有種「永不滿足」的寶貴品質。要時刻提醒孩子「我有信心取得成功」。著名作家海明威就是強者典型。他參加了二次世界大戰，負過幾十處槍傷，乘坐飛機也出過亭，但是他依舊有著不可征服的精神。這歸功於他從小的野外生存訓練。他10歲那年，父親獎給他一支槍，他便去孤島打獵。他說，「我永遠都不會失敗的。」海明威從小的自信，便奠定了他有番作為的基礎。
要作為強者，還得充分發揮自身優勢，將自己的潛能發揮到極限，並且不斷地挑戰極限。只有尊重孩子的個人意願和自我評價，幫助孩子朝他們的興趣和天賦的道路上走，才能使孩子早日成長。試想，讓莫扎特、貝多芬去從事發明、從事商業活動，把愛迪生、瓦特關在屋子裡畫畫、彈琴、寫文章，那樣會導致什麼後果呢?
踏踏實實，一步一個腳印，永無止境地探索，這是強者又一個顯著特徵。訓練孩子的專注精神是十分必要的。可以給孩子講一個故事，然後，讓孩子復述故事，等等。有了專注精神後，再科學地制訂發展計劃，是成為強者很重要的一條。
【相關內容】：
父母應該教育孩子如何尊老
首先，要充分發揮榜樣的教育作用。
父母應以身作則，做尊敬老人的帶頭人。孩子認識膚淺，判斷能力差，缺乏獨立性，心理活動帶有暗示性和模仿性。在他們眼裡，父母的行為就是一把尺子，認為父母做的，他就能做;父母怎樣做，他就應該怎樣做。
因此，父母在與老人(自己父母、公婆、岳父母和其他老人)相處中，態度應謙遜、彬彬有禮、關心照顧、體貼入微，如在家給老人端茶送水，在公共場合，給老人讓座讓道。父母的言行，孩子看在眼裡、記在心上，表現在自己的行動中，他們會像父母一樣善待老人。還可利用英雄模範人物、現實生活及文學作品中人物的良好行為給孩子樹立榜樣。
其次，在日常生活中反復練習，養成習慣。
練習是強化記憶痕跡的有效手段，只有通過反復練習才能將良好的行為轉化為習慣，長久保持下來。在日常生活中，成人必須處處留意，對孩子從「小事」入手，加強培養。如：經常讓孩子幫老人做事情，用禮貌語言與老人交往(常用「您好」、「再見」、「謝謝」、「請慢走」等)，關心、慰問生病的老人等等。多次訓練，日積月累，孩子的良好習慣便會逐漸養成。
第三，利用有關節日，啟發誘導。
可藉助老人生日、重陽節(老人節)、元旦、春節等有利時機，通過談話、點撥、暗示，誘發良好行為。如詢問孩子：「明天是××節(××日子)，你應該做些什麼?怎樣使爺爺(奶奶)高興呢?」孩子就會認真地說：「我幫爺爺切蛋糕，祝爺爺生日快樂，健康長壽」、「我送奶奶一件禮物」、「我給爺爺、奶奶拜年」。
第四，及時糾正不良行為，防微杜漸。
孩子易沖動、自製力差，他們的行為往往受情緒支配，容易出錯，常常做出對老人無禮的舉動，如對老人發脾氣、摔東西、不理睬等。一旦發現這些問題，成人一定要捨得管教，嚴肅批評，耐心說服，使孩子認識錯誤。尤其不放過「第一次」，嚴格把關。遷就容忍只能招致更多的過錯，使孩子養成不良習慣。
最後，建議老人多與孩子交往，增進相互感情。
有些孩子不是對老人敬而遠之，就是漠不關心，這往往是交往甚少、感情不深的緣故。在交往中，常常要在父母的提醒下，才隨之行事，非常被動，如給老人搬凳子，說「再見」等。
【案例分析一】：
插座事件
女兒快兩歲時，對牆上的插座孔很感興趣，於是我拿來了她的錄音機，告訴她牆上的孔里有電，是錄音機需要的，插插頭的時候需要拿著後面的塑料部分，這才安全，如果拿了前面的兩片金屬是會死的，而且手濕的時候插插座也是會死的。女兒對死還是很敬畏的，雖然未必明白具體會怎樣，但總之是一件很不好很可怕的事。在兩歲不到的日子裡她學會了插插座，從那天起我們經常叫她XX來幫我插一下這樣那樣的插座，她也經常拖著她的錄音機這個房間聽聽，再拖到那個房間聽聽，不用求我們幫她了。好吧，她很安全地活到了現在，從沒觸過電，我也沒再擔心過她會觸電，我甚至曾告訴她，如果看到一根金屬線你想知道是否帶電，可以用手背靠上去試一下，有電的話會打到你，會有點痛有點麻，但記住千萬不能用手心去抓，手背碰到會彈開，沒危險，手心碰到會抓緊，那就是要命了。
【案例分析二】：
躺在地上哭
女兒很少用哭鬧作為手段來達到目的，因為一次也沒成功過，上了小小班後看到了成功案例，於是活學活用，在某天為了和我們一起吃白粥還是要單獨給她下面條躺到了地上。我們全家該幹嘛就幹嘛去，當她空氣。這里要感謝我的老媽，她更是開始了掃地，當掃到女兒躺的地方時，對她說，來來躺過去一點，這兒我要掃地，別擋著，我掃玩了你再躺回來。於是女兒挪地繼續躺著哭，一會又說，好了，我把這兒掃干凈了，你可以躺回來了。兩歲半的女兒居然真的又躺回原來的地方來哼哼唧唧。我們全家都躲了起來狂笑。當了半小時空氣的女兒終於發現別人的成功案例在她身上成功不了，爬起來討好的說，我覺得其實白粥也是很好吃的，說完自己P顛P顛跑去把白粥吃了個干凈。
直到現在，我也再沒看到過她躺在地上哭鬧作為達到目的的手段。其實小孩子很多行為只不過是試探，第一次就阻止，基本不會有第二次同樣行為發生。
『貳』 家長教育孩子的好方法
家長教育孩子的好方法看這里，簡單有效：
1、首先要明確，每個孩子都有一顆向善的心，要多給孩子正面的引導和鼓勵。
2、其次注意溝通交流方式。
（1）要把孩子當朋友。平時與孩子溝通過程中，不要用命令的口氣和他說話，把他當朋友一樣，站在他的立場和觀點，用他最喜歡的語言和他交流，在聊天的過程中把大道理用簡單的語言融進去和他聊，他就愛聽，如果都是用命令、強迫的方式讓孩子聽話，孩子就會反感。在他玩的開心高興的時候是最容易接受大人教育的。
（2）與孩子溝通要注意用語。比如：「昨天放學怎麼這么晚才回來，今天放學給我立刻回家」，這樣女孩就覺得父母管著很煩，有種逆返心理。所以和孩子溝通要注意用語，如：「放學你不及時回家，媽媽很擔心，媽媽會去找你的，知道嗎？」這樣他就容易接受。
（3）多觀察孩子行為及時改變自己的方式。與孩子溝通時，有的女孩子雖然不會用語言來反對父母，但他會下意識的用行動或肢體語言反應出來，這時就要靠大人去觀察的，從孩子的眼神，肢體語言都可以看的到他的心理狀態，如果是很怕很煩的感覺，這時就要改變自己的方式了，換個話題或調整一下環境，千萬不能形成習慣。
『叄』 如何在家庭中教育孩子
如何培養孩子教育孩子對於家長來說是一個非常嚴峻和復雜的問題，因為家庭教育是伴隨孩子一生的教育。以下是我分享給大家的在家庭中教育孩子的建議，希望可以幫到你!
在家庭中教育孩子的建議
一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛並不能被孩子接受和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養孩子良好的行為習慣。
二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什麼有趣的事嗎?上課時你對自已的表現滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。
三.鼓勵孩子敢於迎接挑戰
當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢於迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調動了他的學習積極性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。
四.教育孩子正確地面對挫折
在人的一生當在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學會用感激的心情.積極的態度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭
五.培養孩子的適應能力
在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控.自我改造.實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁下成功的彼岸。
六.與孩子一起閱讀書籍
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。
在家庭教育中怎麼樣做到尊重孩子
首先，尊重孩子，就應允許孩子自由地表達自己的想法，並鼓勵孩子勇於發表自己的意見。
當孩子說得有理或做得好時，就應予以鼓勵;而孩子說了不當的話，或做得不對時，家長不要用偏激的言辭去斥責，而要循循善誘，曉之以理，和孩子一起分析事情的來龍去脈，指出孩子犯錯誤的原因以及造成的危害，然後，幫助孩子改正錯誤。
其次，創設一個寬松的環境，有意識地為幼兒提供施展才華的機會。
在日常生活中，對孩子的一切，切忌熱心包辦或冷淡蔑視。凡是孩子能做的事，只要是有益的，父母都應支持他們去做。孩子缺乏經驗，有時失敗了或者有什麼失誤，這是正常現象。當孩子遇到挫折和失敗時，家長應進行安慰和鼓勵，幫助他們找出原因，使他們的自信心得到充分的保護。
再者，要尊重孩子的氣質特點、興趣愛好及對活動的選擇，切忌拔苗助長，逼孩子做力不能及的事情。
不要將自己的期望強加給孩子，使孩子過早地背上沉重的學習負擔。古今中外教育實驗早以證明，興趣是學習的動力，離開興趣強迫孩子學這學哪，都是有違兒童身心發展規律的。
還有一點是中國的家長經常做不到的，就是認錯。
家長錯了，要敢於向孩子認錯，誠懇地向孩子說聲“對不起”。這不僅不會降低家長的威信，反而讓孩子覺得父母更加可親可敬。批評孩子的時候，切忌說“你懂什麼!”之類損傷自尊心的話。當孩子聽到這樣的話，自然會泛起難言的苦澀：父母都不理我，我還有什麼用呢?如果家長一次次地無意間給孩子這樣的消極評價，很容易進入孩子的自我意識，甚至會因此而自暴自棄，一蹶不振。
最後，千萬不要亂翻孩子的東西，不要隨便揭穿孩子的“小秘密”。
孩子的“小秘密”是復雜多樣的，有積極的，也有消極的，有有意識的也有無意識的。家長不能簡單地給他們下“對”“錯”的結論，應本著尊重和理解的原則，積極地探究孩子的心態，因勢利導。對於某些不涉及道德原則的“小秘密”，不必追究，無須揭穿，應允許孩子有自己的“小天地”，這是個性發展的要求。
家庭教育中的八大戒律
戒律一：不能想起了才教育
教育孩子一定要持之以恆，教育孩子一定不能忽視細節。家長就是帶著孩子走路的人，需要給孩子示範應該怎麼走，比如不能三個人並排走，兩個人走時應該大人或男士靠外邊。我的一位朋友到英國時看見一位奶奶帶著小孫子上公交車，小男孩先踏了上去，結果被奶奶叫了下來，奶奶要自己先走，還對小男孩說了句：“女士優先!”紳士教育大概就是這樣的從小教起吧。
美國著名的小學教師保羅克拉克寫過一本《優秀是培養出來》的書，克拉克老師就特別重視對孩子的細節教育，比如吃飯時不能含著食物說話，推門時如果後面還有人，就要為他把門，比如要用善意的眼睛看人等等，總共有55條，都是孩子成長中的細節，其實這些細節也都是人生的“大端”，因為細節背後就是大端。如果你沒有意識到自己始終應該記取的責任，你沒有和孩子生活在一起，你可能就錯過了成長的關鍵期，後面的教育就難了。
戒律二：不能生氣了就教育
在教育中，更重要的不是宣洩而是克制。當孩子讓我們生氣時，一定要忍一忍，先不急著發火，因為我們無論做什麼事，首先冒出來的“第一念頭”往往是有問題的。有時候孩子犯的錯誤可能也不算什麼事，只不過不合我們的意，或者時間不對正好撞在槍口上了，就像我們的一位朋友說的那樣，下班回家筋疲力盡，還要做飯，卻看到孩子不但不在做作業，還把玩具扔了一地，馬上火就上來了。正准備把孩子“扁”一下，就把客廳的窗簾拉開，沒想到一拉開，看到外面的景色，天氣非常燦爛，非常美好，轉念一想，天氣這么好，自己幹嘛要生氣呢?人生這么好，幹嘛要這么生氣呢?這么一想，氣就消了一半了，再拉著孩子的手，告訴他應該要怎樣怎樣，結果孩子去收拾玩具，她就去做飯了。
對父母而言，所謂的剋制，避免“第一念頭”，說的也就是教育孩子還需要我們有更好的平衡力。對待孩子，也許還應該把我們耳熟能詳的兩個成語改一改：理直氣壯、義正辭嚴，更多的時間都應該改為“理直氣和，義正詞婉”。管教從嚴，講的也是原則從嚴，心思從嚴，態度則要盡可能的誠懇、溫和、耐心。
戒律三：不能當眾教育孩子
即使孩子做了最糟糕的事情，你要教育他也應該把孩子帶回家，當眾責罵、毆打，往往後果非常嚴重。在一所初中，就發生過因為父親當著老師和同學的面打了孩子一巴掌，孩子馬上跑到樓頂跳樓自殺的事件，這是多麼令人心痛的悲劇，而在生活中這樣的悲劇實在不少。教育最重要的是要尊重人的人格尊嚴，要保護孩子的心靈，做不到這一點，就沒有真正的教育可言。
我們要意識到無論對孩子的表揚與批評都是一種情感互動，父母太強勢，往往導致孩子沒出息，父母太粗暴，孩子往往性情同樣狂躁。就是在學校，也應該特別注意避免當眾對學生進行嚴厲的教育，你表揚一個人，可以當眾進行，甚至可以隆重地進行。但是你要批評一個人，也要謹慎，不妨用私下的、悄悄地、溫和一些的方式。有智慧的教師不需對學生嚴辭斥責，有智慧的父母，時刻能夠意識到教育孩子不能追求立竿見影的效果。
戒律四：不把和孩子交談，變成對孩子的教育
你和孩子交流越少，你就越不懂得和孩子怎麼交流，你越不懂得和孩子怎麼交流，你肯定就越不理解孩子，那麼，平時如果有機會和孩子交談，你會和他說什麼呢?
一位讀初中的孩子告訴我，爸爸媽媽平時在家裡最常和我說的就是，飯吃快點，吃完趕快做作業，做完作業趕快睡覺。作為父母，你知道孩子內心的壓力與苦楚嗎?你能走近孩子的內心世界嗎?孩子讀小學三年級之前還好些，10歲之後，幾乎就不知道怎麼交流了。一旦有了什麼苦惱，有35%左右的孩子都是找同學和朋友傾訴，找父母和老師傾訴的不到10%，父母的形象逐漸從他們情感世界中淡出甚至缺席。而在這種情況下，父母和孩子的交談更容易變成了說教、批評與斥責，而到孩子13歲以後，孩子甚至連批評的機會也不給你了。
戒律五：盡量避免消極教育
我們文化中缺乏對人真摯的贊揚和鼓勵，缺乏從一件小事中體會快樂的傳統，缺乏“做一些沒有意義的事情人生才有意義”的認識。我們習慣“做大事”，取得“大成就”，與之相對應的，就是喜歡批評、否定和消極暗示。一件事情你還沒嘗試，有人就會提醒你肯定做不好，一件事情稍有點難度，馬上想到的就是退縮，一件事情只要不合父母的心意，很可能就會遭到挖苦與諷刺。這些情況，在家庭文化中都很嚴重，作為父母，改變自己就要從克制批評的慾望開始，從改變“正話反說”的習慣開始，從改變自己的“不相信、不鼓勵、不期待”的習慣開始。不是對孩子的不足、缺點、短處視而不見，而是在孩子有勇氣去嘗試、去改變時，助他一臂之力。
戒律六：盡量避免在孩子吃飯和睡覺時進行教育
就餐時間應該是家庭的一個溫馨時刻，應該是我們能夠健康、美好地生活在這個世界上的一個感恩的時刻。吃飯就是一種享受，吃飯就是一種交流，美好的交流，美好的聚會。成年人要增加美好的聚會，減少無聊的應酬。而美好的聚會，首先應該在家庭裡面。所以不要讓孩子在吃飯的時候戰戰兢兢，最後對食物都喪失了好感。我也看到有一些孩子，吃飯非常快，為什麼很快呢?就為了使你來不及批評他。他吃這么快，對胃也不好，對食物的吸收也不好，更談不上有什麼餐桌的禮儀。
而在孩子要睡覺的時候進行教育，這樣的教育不但無效，而且會影響孩子的睡眠。孩子進入夢鄉的時候，滿腦袋都是這些批評的信息，他會做噩夢的。我還有一個觀點，實際上一個人睡好了，第二天，看世界的方式都不一樣，第二天開窗戶，哇，就會感覺到這個世界非常美好。如果老是噩夢連連，三天沒睡好，就滿眼都是仇人了。所以讓孩子睡好了，讓孩子吃好了，即使他犯了錯，你也要找到一個更為恰當更為合適的時機，再進行教育。這其實就是對孩子做善事。
戒律七：別用別人的孩子簡單對比自己的孩子
每個孩子都有巨大的差異，每個孩子身上都蘊藏著我們所不知道的秘密，每個孩子都有成為“這個樣子”的理由。教育孩子，你最好就針對他的“這個樣子”。莫扎特五歲就拉一手好提琴，七歲就會譜曲，那是莫扎特。李白，我們也知道他有鐵杵磨成針的故事，但是他成為大詩人還是天分最重要。對一個孩子而言，簡單的對比解決不了問題，不妨就耐心地和他說話，耐心地為他作分析，這樣孩子既不會自卑，也可以減少很多對他人的妒忌和敵意。
戒律八：教育孩子不要“數罪並罰”
“數罪並罰”首先說明你平時與孩子相處的時間太少，關心得太少，沒有盡到做父母最起碼的責任。其次，也說明你比較“記仇”，喜歡翻舊賬。有時不是你的話沒有道理，而是你的方式不對。方式不對，教育一定沒有效果。為人父母，所有的權力都意味著責任，這樣的責任逼著我們要改變。
猜你喜歡：
1. 家長怎樣教育孩子的經驗心得
2. 家長如何教育孩子的心得體會
3. 家庭教育孩子的正確方式有哪些
4. 家庭教育孩子成長的正確方法有哪些
5. 家庭教育孩子的正確方法有哪些
『肆』 孩子要怎麼教育的技巧
導語：教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，或許，這就是教育的根本所在。
孩子要怎麼教育的技巧
孩子要怎麼教育
1、給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規則
專家指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。
2、教導他關懷別人
快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。並養成喜歡助人的習慣。
3、鼓勵他多運動
陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳…，多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態生活可以適度緩解孩子的壓力與情緒，並且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，並從運動中發現樂趣與成就感。
4、笑口常開
常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。
5、有創意的贊美
當孩子表現很好時，不要只是說：“很好”。贊美要具體一些，說出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，“你今天主動跟警衛伯伯說早安，真的很有禮貌”。不過，贊美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發現，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。
6、確保孩子吃得健康
健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩定。不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。
7、激發他內在的藝術天份
雖然科學家已證實沒有所謂的“莫札特效應”，但是多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內心世界。專家發現，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆鴉，其實都是孩子在抒發他內在世界、表達情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。
8、常常擁抱
輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的'我愛你’。研究發現溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩定。對於大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。
9、用心聆聽
沒有什麼比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎?不要只用一隻耳朵聽，當孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。
10、放棄完美主義
我們都期望孩子展現出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現。例如：嫌棄他們沒把桌子擦乾凈，乾脆自己再擦一遍;或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。下次當你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：'這件事跟健康或安全有關嗎?’'想像10年之後，這件事還有這么嚴重嗎?’如果**是No，那麼就放手讓孩子去做吧。
11、教導他解決問題
從學會系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的里程碑。當孩子發現他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他：
(1)、確認他的問題。
(2)、讓他描述他的解決方式。
(3)、找出解決問題的步驟。
(4)、決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助。
(5)、確定他能獲得需要的協助。
12、給他表演的舞台
每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機會表現一下?如果他們喜歡說故事，鼓勵他多說故事給你聽。如果他對數字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價格便宜的東西。當你能欣賞孩子的才能，並表現出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。我們身邊的孩子所需要的，不只是衣食無慮的生活環境而已，他們需要大人陪伴他去'經歷’它的.成長過程。有句話說：'要知道孩子眼中的世界是什麼樣子，得先蹲下來，由孩子的位置和高度去看世界。
【案例分析】：
發明天才的教育啟蒙
吳天際上小學的時候發現，自己的母親與其他的母親不同，其他孩子的媽媽是在上班，而自己的媽媽卻跟自己一樣，總抱著一摞又一摞的書在刻苦的學習。
沈京玲是恢復高考後的第一屆大學生，後來她又成功考上了研究生。碩士在八十年代已經是非常高的學歷了，而且憑借自己的出色表現，沈京玲成為了首都師范大學的一名教師。但是，她對自己卻沒有放鬆要求，在吳天際上小學的時候，她再次走進了課堂，進入中科院物理所攻讀博士。
正是這種潛移默化的影響，讓吳天際也愛上了讀書，愛上了學習。吳天際雖然也像同齡人一樣愛玩愛鬧，但卻沒有很多孩子都有的厭學傾向。在他看來，學習是件再正常不過的事情，在這個家庭中，每個人都在學習。
學習上，父母是吳天際的榜樣;生活上，也對他有著深遠的影響。
當某個動畫片、連續劇大范圍流行，同學們都為之著迷時，吳天際常常會不知道這個東西的存在。因為在家裡，父母很少看電視，更不會讓兒子對於某個連續劇上癮，他們極力避免在吳天際學習的時候腦子里總想著電視的情節。
每天只要吳天際沒睡覺，家裡的電視就不會開。作為教師的父母在吳天際學習的時候，自己也在認真地備課。只是在吳天際睡下後，父母才會開很小的音量看一會兒新聞。
言傳不如身教，如果在孩子學習的時候，父母沉浸在一部又一部的電視劇中，又怎能讓正處在好奇心旺盛時期的孩子不動心?電視嘈雜聲中，孩子怎會安心地思考、學習、創造?這一點上，吳天際是幸運的。在父母給予的安靜的環境下，吳天際可以安靜地思考，盡情放飛自己的想像力。成才與否固然有先天的因素，但更重要的則是後天教育。卡爾威特的父親說：“對孩子來說，最重要的是教育而不是天賦。”
而吳天際的父母給兒子上的第一堂教育課卻有些與眾不同。
那是小學二年級一次普通的數學測驗，但測驗後發下的卻不是一張普通的試卷。因為這張試卷上除了89這個分數外，還有兩個大大的紅字深深地印在了上面。“倒2”——吳天際考了全班的倒數第二名。吳天際簡直不能相信自己的眼睛，雖然在班中成績並不總是名列前茅，但也屬中上游，這回的成績怎麼會這樣呢?這深深刺痛了他的心。回家路上，吳天際心懷忐忑，雖然父母關注知識的掌握遠重於分數，但父母都是好強的人，這樣的成績，他們會怎麼看呢?該怎麼跟他們說呢?小小的吳天際第一次面臨著這樣的窘境。
吃完晚飯後，吳天際慢慢地從書包中拿出了那份讓他覺得沉甸甸的試卷，“媽，上回數學測驗的成績出來了。”說著，他把試卷遞給了母親。
還沒看到89分的成績，那個碩大的“倒2”便映入了沈京玲眼裡。她抬頭看了一眼兒子，這時吳天際已經把頭深深地扎了下去，小臉也因為羞愧而漲得通紅。
知子莫若母，看著吳天際的表情，母親意識到一向學習自覺的兒子，這時候心裡肯定更難受，如果再批評他，只能傷害他的自尊心。其實在平時，不論兒子成績如何，她也從不過分批評，她常說的話便是 “考得不好，好好分析一下原因。”就是這樣一句話，在吳天際看來已經是父母對他最嚴厲的批評了。
這次，沈京玲什麼也沒說，只是讓兒子坐下來，跟他一同分析錯誤的原因。這讓吳天際有些不知所措，他甚至有些搞不懂為什麼母親沒有半句批評。
母親彷彿看出了他的心思，說：“我最關注的是，你是否盡力了，你錯在了哪裡，你所學的知識是否扎實的掌握了，而不是你到底得了多少分，得了多少名。”
母親的話讓他吃了顆定心丸，他乖乖地坐在母親身旁，開始分析試卷。卷子發下來後，吳天際一直沒敢再仔細看卷子，具體哪裡出了錯誤，他也不知道。可看了沒兩道題，他自己先樂了起來，“原來都是粗心啊!”這讓他鬆了口氣。
原以為這樣的結論，母親也會輕松不少，可吳天際發現母親仍然是一臉嚴肅。因為沈京玲並不覺得粗心是件小事，在她看來，兒子的確好學好問，也有些靈氣，但這樣的孩子容易驕傲，只喜歡做些難題，基礎卻打得不扎實。千萬不能讓孩子養成好讀書卻不求甚解的毛病。
“別小看了粗心，它是所有科學的敵人。數學是一門嚴謹的學問，不僅是數學，任何一門科學都容不得半點馬虎。”沈京玲語重心長地對吳天際說。
小天際有些懵懂地點了點頭，雖然他還不能清晰地理解什麼是嚴謹，但是從母親的話語和神態中，他明白以後不能再粗心、馬虎了，一定要把會做的題都做對。
這是吳天際記憶中最重要的教育啟蒙。在這一堂教育課中他懂得了怎樣正確對待成績、對待分數，怎樣嚴謹地做學問。
家庭教育的方法也許各異，但對孩子的態度應該大同而小異。從沈京玲寫的文章中，也許我們可以一探究竟：
現在的父母對自己的孩子通常是寄予極大的期望，他們總是認為自己的孩子最好、最聰明，將來能夠如何如何。這是一種不理智的培養孩子的觀念，是在家庭教育中諸多失敗案例的根源。我認為教育孩子最為重要的是實事求是，在孩子成長的每一步只要家長盡力了，一切都應順其自然。應該“不求結果最好，只求過程最佳”。如果希望明天你以孩子為驕傲，那麼今天孩子應該以你為驕傲。對孩子有很高要求和期望的家長們，首先應該問問自己：你要求孩子抓緊時間學習，那麼你自己每天的業余時間都用來做什麼呢?你要求孩子在班裡考試保持前幾名，那麼你在工作單位是不是成績也是前幾名?你想以孩子為榮，那麼你的孩子現在是不是以你為驕傲呢?我做到了這些，我能夠為孩子提供一個好的成長環境。事實上，我們在和孩子一起進步。
“如果希望明天你以孩子為驕傲，那麼今天孩子應該以你為驕傲。”這便是母親沈京玲在教育吳天際時保持的最核心的思想。
『伍』 如何教育孩子的方法
如何教育孩子的方法
如何教育孩子的方法，教育孩子是一件很重要的事情，家長在教育孩子的過程中需要掌握方法，這樣才能讓孩子成長的更好，下面就讓我為大家介紹一下關於如何教育孩子的方法的相關信息吧，一起來看看。
如何教育孩子的方法1
一、要和孩子多交流
作為孩子的父母，即為孩子的長輩又為孩子的朋友，要和孩子平和的交流，隨時了解孩子的心態。家長不能在孩子面前擺架子，尊重孩子的選擇，多正面引導，多鼓勵孩子，少批評。青少年正是形成和完善三觀（世界觀、價值觀、人生觀)的年齡段，如果家長一味地批評將不利於孩子形成積極的人生態度，思想上會比較的消極以及不自信。
二、多關心孩子的學習情況
每天的家庭作業要保證孩子按時完成，並保證質量與效率還要書寫認真，家長要檢查，要養成先寫完作業再做其他事情的習慣。切忌不要以分數的高低來衡量孩子的學習，家長要明白學習是一個補充知識的過程，有的孩子接受得比較快，有的比較緩慢，所以要根據孩子的具體情況對孩子進行輔導。
三、作為家長要以身作則
孩子的一些習慣往往跟父母有關，所以家長要給孩子做一個好的`榜樣。要讓孩子養成讀書的好習慣，知識來源於書籍，讀書是成長的階梯，孩子讀書的時候，家長也應該看書或者看報紙，如果父母在一邊看電視或者玩電腦，孩子怎麼能安心讀書呢？家長要以身作則，為孩子起一個帶頭的模範作用，才能健康地促進孩子的成長。
四、要鼓勵孩子多鍛煉身體
身體是革命的本錢，是一切活動的源泉，沒有一個好的身體學習再好也沒有機會發揮出來，所以周末的時候家長可以帶孩子做一些室外活動，例如爬山、郊遊、打球等等。這也有利於開闊孩子的胸襟，多接觸外面的任何事物，不只是呆在家裡沉迷於網路游戲。
如何教育孩子的方法2
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長並與他人建立信任和愛的關系的基礎。
所有關於生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。
2、如果想要改變孩子的行為，父母應先改變自己
教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行為，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行為的最可靠的辦法。
3、培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力開發
靈是樹，心智是果；靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養（如各種五花八門的早期智力開發興趣班)，而忽視兒童的精神品質的培養，只能是本末倒置，孩子長大成人後，他們的人格就會有缺陷，道德發展受到阻礙。
4、合理的管束
管束孩子是告訴他們行為的標准，即什麼樣的事情可以去做，什麼樣的事情不能做。管束要有權威、當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。
和孩子的爸爸保持一致性、父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統一的行為標准。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以後孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多、不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現進行獎勵。
如何教育孩子的方法3
1、 給孩子更多體驗式的學習機會
這意味著，要多讓孩子親自嘗試和體驗。
因為孩子內心堅定，不盲從，任由我們說破天，沒有親眼看到的他可能還是不會相信，所以，在可承擔後果的前提下，就讓他去嘗試吧，只有體驗過，他們才才會明白我們說的是不是有道理。
比如，我在每個不自律的孩子，背後都受到了這樣的錯誤干擾這篇文章里提到的德國老師面對倔強的孩子就是這樣做的。
冬天，室外很冷，她們都會給孩子穿外套，戴帽子和圍巾，但如果孩子堅決拒絕，她們也不強迫，隨他。
因為冷不冷是他自己的感受，要是覺得冷了自然會想戴。
2、 讓孩子掌握自己的節奏，管理自己的事情
很多親們應該都有這種感受，倔強的孩子什麼事都想自己來，刷牙想自己刷，衣服想自己挑，吃飯也要自己吃。
所以，既然孩子什麼都想自己掌控，那我們不妨就放手，給他成長的機會。
比如，早上出門之前，我們不安排孩子做這做那，而是簡單明了地告訴他，出門之前，我們要刷牙、上廁所、吃早飯，整理書包。
我看到你現在已經把書包整理好了，很棒，接下來准備做什麼呢？
這樣，孩子就能感覺到有一種掌控感，也會更加配合，而且也能學會更早地承擔責任。
對我們來說，真的是一舉兩得，美哉美哉噢~
3、 提供孩子兩個選擇
比如，天黑了，孩子還想在游樂場玩，不要強迫他馬上走，也不要任由他自己決定。更好的做法是，提供他兩個選擇、
你想5分鍾後回還是十分鍾以後？
一方面給孩子一個時間的預期，讓他知道我們要准備回家了，另外一方面，讓孩子選擇時間，掌控自己的游戲節奏，他會覺得我們給他提供了一個選擇，而沒有被迫中止游戲，回家。
4、 利用規則來避免權力之爭
比如，看動畫片，要提前跟孩子約定好，每天就只能看一集。晚上9點前必須上床睡覺，如果配合，就有時間多讀幾本繪本等等。
這樣，我們既沒有放任孩子的行為，也沒有把自己放在孩子的對立面，跟他陷入權力之爭。
而是讓孩子理解到，並不是我要你這樣做，而是規則本來就是這樣的。
5、 給予孩子充分的尊重，並建立聯結
這世界上，沒有哪一個人是願意受壓迫的，我們自己也是如此。
孩子有時不接受我們的觀點，不是故意叛逆，更多的是源於他們對自己觀點的堅信和認可。這是好事。
所以，當孩子跟我們對著干，表現得很倔強的時候，我們要學會蹲下來傾聽他的想法，這樣我們才能知道，他為什麼會這樣做。
一味的強迫，只會徒增煩勞，增加他的抵抗欲。