⑴ 怎麼教育男孩
1、小男孩需要多抱抱
在孩子(無論男孩女孩)1歲半之前，怎麼寵愛都是不過分的，特別對於男孩，因為他們跟成人對視的時間更短，成人要特別注意多抱男孩，讓他們的肌膚得到觸摸滿足，獲得足夠的安全感。
2、男孩需要獨立的空間
男孩成長到大約2歲，就開始了獨立的第一步。從這時開始，父母要有意識地給他創造適當的獨立空間。2-5歲的男孩會越來越多地顯露自己的個性，這時，孩子容易發火。爸爸媽媽不要過多壓制他的反抗，而要多多理解他，否則可能會阻礙他內在自我的發展，破壞他一生的性格。
3、理解男孩的特殊表達方式
由於體內睾丸素的作用，男孩比女孩更容易憤怒，更需要發泄，所以，在對你不滿意或者他心情不好時，他就摔門、砸東西、喊叫、甚至敲牆。其實，這是小男子漢成長中的正常行為。你應該告訴他什麼是更好的表達方式，他有能力、有責任也有時間去調整自己。同時給他發泄的機會，允許他喊叫，甚至指定一樣東西比如沙發或者沙袋等，讓他捶打。
4、理解男孩的固執
做不到的事情，一定要去嘗試，這也是睾丸素的作用。從襁褓期開始，男孩就不像女孩那樣心安理得地接受挫折，也不喜歡接受別人的建議和幫助。通常他明明知道自己力所不能及，卻還是要堅持不斷地嘗試。男孩子對自己情緒的處理，也比女孩子緩慢許多。這時，媽媽應該相信我們的小獵人對自己的判斷能力，並且給他足夠的時間調整自己的心態。如果你硬要他不做某件事，或者強迫他接受你對他的幫助，才會使他產生真正的挫折感。
⑵ 2歲孩子應該怎麼教育
教育孩子，首先是要充分了解自己孩子的特點，對不同的孩子採用不同的教育方式，激發孩子自我發展的動力，創造更多實踐的機會，培養孩子的獨立性。
最後，注意培養孩子的獨立精神
很多中國的家長對孩子比較寵愛，只要自己有的，全都給了孩子，甚至是自己沒有的，也要想法設法給孩子提供，卻忽視了對孩子的獨立能力的培養。在西方，很多父母從小就開始培養孩子的獨立意識，在家裡孩子的零花錢需要孩子通過給父母打工來賺取，對於孩子如何花錢，自己的父母從來就不過問，孩子逐漸學會了如何去管理自己的零花錢。到十一二歲左右，孩子就會有自己的旅行計劃，一個人出國旅遊，鍛煉自己的獨立意識。
⑶ 怎麼就可以好好的教育一個兩歲零9個月的男寶寶
引言：每個父母都有希望孩子成鳳的望子成龍的心。特別是有兒子的父母，雖然對女兒期望不是很大，但對兒子的期望非常大。此外，許多父母覺得，教育男孩比教育女孩要困難許多倍，對於男孩的教育問題，他們也為成為父母而頭疼。那麼，怎麼從小就開始教育男寶寶呢？
養育孩子需要用心，更需要掌握養育男孩的方法。我希望每個男孩都更勇敢、獨立、堅強、幸福，但父母也要耐心、正確的引導是孩子們健康成長的重要一課。
⑷ 如何教育2歲頑皮的男孩
我個人很支持陳義的說法。
1、關於孩子亂扔玩具，惡作劇等確實是為了引起大人的關注。關於這些行為，家長不可以完全視而不見，或者表現出無奈頭疼狀，當然更不能發脾氣。
大人要做的很簡單：
一、站在孩子角度思考。你是不是有事情和爸爸媽媽說？這樣孩子覺得會有安全感，這是下面步驟能進行的前提。
二、立標竿。凡事不管對錯，先把原則提出來。寶寶，有事可以直接叫爸爸媽媽，但絕對不能扔玩具等。標竿是糾正錯誤的尺碼。
三、講道理。告訴孩子為什麼不能扔玩具等
四、抱著孩子說聲＂我愛你＂。讓孩子知道，不管怎樣，我依然愛你。這樣孩子不會恐懼你的說教，這樣說教才會慢慢奏效
2、關於向鄰居問好
請一定記住孩子不喜歡被Push!
四歲以前的孩子沒有什麼自我意識。不管是分享還是問好。孩子的心裡沒有什麼概念。
還是上面提到的。立標竿
你可以說：＂寶寶，主動問好是一種禮貌的行為＂。具體問好與不問好，孩子自己的選擇，請不要強迫孩子。
如果下次孩子依然沒有問好，你依然可以重復這個原則。
不斷的重復，但不push,等孩子再大點，真正明白什麼是＂有禮貌＂時，孩子自然會發自內心的去問好。
⑸ 二歲半的男孩如何教育一直不喜歡親子園，不認真聽講，總是吵著要回家，有經驗的朋友請給予一些指點！
孩子的問題多半與家長有關系，現在的父母要做全能型的，除了衣食住行，孩子的性格培養是重點。所以家長也要不斷的學習，更新自己的理念，我看過有本書叫《可怕的兩歲》，其實孩子真的是天真的，全在模仿和環境中不斷的改變，兩歲半的孩子還不能完全學會與小朋友相處，你試著用講故事或者有一兩個要好的朋友，他就會慢慢喜歡...上親子班
⑹ 如何對2到3歲的幼兒進行生活自理教育
對2-3歲幼兒進行自理能力培養教育方法的探索。 近年來，我們堅持保教結合，循序漸進，並結合2-3歲幼兒的年齡特徵，注重實效、扎扎實實地進行自理能力的培養，我們的做法是： （一）把生活能力培養寓於易讀易記的兒歌中，寓於有趣的情景中。 好奇、好模仿、想說話是2-3歲孩子的年齡特徵，我們把生活自理技能設計成有趣的情景故事，形象的兒歌，讓孩子在看看、說說中理解內容，懂得粗淺的道理，從而掌握動作技能。 例：學吃飯：我們在培養小朋友自己吃飯時尊重和培養讓其自己吃飯的慾望，讓孩子自己吃飯，雖然邊吃邊掉飯粒，但老師還是堅持讓小朋友自己吃，隨時幫助糾正拿勺的姿勢。我們老師還不時提醒幼兒：「小調羹，拿拿好，小飯碗，扶扶牢，小眼睛看好碗，吃得干凈真正好。」「吃飯時，要坐好，慢慢吃，細細嚼，不掉飯，不灑湯，好好吃，長得胖。」現在孩子進餐時偏食現象較多，有的則是咀嚼能力不夠所致，多數幼兒不喜歡吃菜是嫌老，不願多嚼。老師就在吃飯前設計成兔媽媽請客的情節，先請喜歡吃菜的小朋友來吃，請其它小朋友看，他是怎麼嚼的，看著小朋友吃得津津有味的樣子，其它小朋友也被勾起了食慾，紛紛說：「媽媽我也要吃。」在進餐時，「兔媽媽」及時鼓勵吃得好的「小兔子」。有的孩子不會啃骨頭，不會吃魚，老師則分別扮演「狗媽媽」、「貓媽媽」，教孩子怎樣吃肉骨頭和魚，孩子在愉快的氣氛中邊學邊吃，漸漸地使孩子感到吃飯也是一種樂趣，從而更好地進餐。 穿脫衣褲：幼兒在自己支手穿脫衣褲時，常常穿反，或穿錯，男孩子把小雞雞洞穿到了後面，女孩子把花紋穿到後面，兩腳穿在一起。老師在邊指導的同時邊用兒歌的形式教他們：「小朋友穿褲子，先把前後看仔細，再讓兩腳鑽山洞，一隻腳鑽一隻，比比哪只先出洞。」在穿衣袖時小朋友常常會忘記拉裡面的衣袖，我們形象地稱裡面的衣袖為弟弟妹妹：「拉上小弟弟，拉上妹妹，鑽鑽長長的象鼻弄，鑽呀鑽，鑽呀鑽，鑽出來後再放開。」這樣小朋友掌握了這一技巧，裡面的衣袖就不會縮進去了。 可見，語言的參與，使學前兒童的認識過程發生質的變化，幼兒在說說學學做做中掌握了自理技巧。 （二）把生活能力的培養寓於游戲之中。 愛游戲是孩子的天性。對孩子說來，最高興事莫過於游戲了，游戲是孩子幸福的源泉，我國著名教育家陳鶴先生說「小孩子是生來好動的，以游戲為生命的。」，2-3歲的孩子特別喜歡邊說邊玩，抓住這一特徵，我們就讓孩子在游戲中，在自己動手操作中進行能力培養，同時注意個別孩子的指導培養。比如，我們在操作區，我們投放了一些塑料瓶讓幼兒擰擰蓋蓋，還放置了用可樂瓶製成的瓶娃娃和黃豆、蠶蠶、小勺等，讓幼兒做喂寶寶的游戲，在娃娃家放置一些娃娃，讓孩子們給娃娃洗臉、洗手、穿衣、穿鞋，在游戲操作中，得到生活體驗，得到生活能力鍛煉。 在一面牆上用布布置成一幅美麗的圖畫，背景圖上樹上釘在一些鈕扣，雌雄扣等，讓幼兒隨意設計、製作畫面內容，如把果子扣到樹上，樹幹上粘上一隻啄木鳥，在汽車上裝上兩個車輪等，讓幼兒在鈕鈕扣扣、撕撕粘粘等操作中發展孩子的手眼協調能力，鍛煉小肌肉，使幼兒的自理技能得以鞏固和強化。 游戲對幼兒有巨大的吸引力，因此比較容易激勵他們克服困難，努力達到一定的目的，從而鍛煉幼兒的意志。 （三）加強班內老師對幼兒生活自理能力培養的配合。 培養好的生活自理能力，需要各方面的配合，教師要有正確的教育觀、兒童觀、發展觀，要提高教師的整體素質，相信每個孩子，大膽地讓孩子自己動作操作，以積極的語言肯定每個孩子的點點進步，促進每個孩子在原有水平上的提高。 加強生活各環節的生活自理能力培養，特別是在午睡前後給孩子穿脫衣服是個很大的工作量，我們老師總是在幾張床鋪間走動，不時提醒，小朋友分清衣服的前後，提拉裡面的衣袖等，注重個體差異對能力弱的邊幫邊教，對個別孩子的點滴進步及時表揚，鼓勵幼兒動手操作。我們班內三位老師還達成了一個競賽內容，比比分管的孩子哪些穿得快又好，老師們積極開動腦筋，想出好點子，幫助孩子提高生活的自理技能。每周有一個重點的教學內容，讓幼兒在不斷的重復練習中加以鞏固。 （四）把生活能力的培養與家長工作聯系起來。 家長是孩子的第一位老師，要做好小朋友的培養和訓練，離不開家長的配合。為此，我們把每月的培養目標，寫在家園聯系櫥里，交待內容，讓家長了解。同時請家長為孩子提供方便，衣裝輕便，便於孩子操作，並要求家長在家裡進行同步培養。召開家長座談會，向家長宣傳孩子能力培養的重要性，談談培養方法和孩子們的進步等，並傳授一些教學技巧，我們還特地為每個孩子設計了一個漂亮的小鳥，小鳥中有孩子的照片，當孩子在某一方面的自理能力達到要求或有所提高時，即在他的小鳥上貼上相應的顏色的羽毛，比比誰的小鳥最漂亮。這樣即注重了孩子的個體差異，又為孩子發展給予了充分的肯定，同時，家長對孩子的發展情況一目瞭然，並能督促家長積極地與老師配合，共同提高孩子的生活技能。不少家長說：「孩子入園後，獨立意識強了，許多事情都願意自己動手做，老師讓孩子養成了良好的生活習慣，提高敢自理能力。」 五、小結 在不斷提倡素質教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，陳鶴琴先生十分重視小兒的習慣的培養，認為「習慣養得好，終生受其福，習慣養得不好，終身受其罪。」培養幼兒的良好的生活衛生習慣和生活自理能力，能為其一生奠定基礎。 幼兒自理能力的培養，既有階段性，又有連續性。如何使2-3歲幼兒的生活自理能力進一步得到提高，還需繼續研究，從而更好地完成托班幼兒的保持任務。