⑴ 怎麼教育男孩
1、小男孩需要多抱抱
在孩子(無論男孩女孩)1歲半之前,怎麼寵愛都是不過分的,特別對於男孩,因為他們跟成人對視的時間更短,成人要特別注意多抱男孩,讓他們的肌膚得到觸摸滿足,獲得足夠的安全感。
2、男孩需要獨立的空間
男孩成長到大約2歲,就開始了獨立的第一步。從這時開始,父母要有意識地給他創造適當的獨立空間。2-5歲的男孩會越來越多地顯露自己的個性,這時,孩子容易發火。爸爸媽媽不要過多壓制他的反抗,而要多多理解他,否則可能會阻礙他內在自我的發展,破壞他一生的性格。
3、理解男孩的特殊表達方式
由於體內睾丸素的作用,男孩比女孩更容易憤怒,更需要發泄,所以,在對你不滿意或者他心情不好時,他就摔門、砸東西、喊叫、甚至敲牆。其實,這是小男子漢成長中的正常行為。你應該告訴他什麼是更好的表達方式,他有能力、有責任也有時間去調整自己。同時給他發泄的機會,允許他喊叫,甚至指定一樣東西比如沙發或者沙袋等,讓他捶打。
4、理解男孩的固執
做不到的事情,一定要去嘗試,這也是睾丸素的作用。從襁褓期開始,男孩就不像女孩那樣心安理得地接受挫折,也不喜歡接受別人的建議和幫助。通常他明明知道自己力所不能及,卻還是要堅持不斷地嘗試。男孩子對自己情緒的處理,也比女孩子緩慢許多。這時,媽媽應該相信我們的小獵人對自己的判斷能力,並且給他足夠的時間調整自己的心態。如果你硬要他不做某件事,或者強迫他接受你對他的幫助,才會使他產生真正的挫折感。
⑵ 2歲孩子應該怎麼教育
教育孩子,首先是要充分了解自己孩子的特點,對不同的孩子採用不同的教育方式,激發孩子自我發展的動力,創造更多實踐的機會,培養孩子的獨立性。
最後,注意培養孩子的獨立精神
很多中國的家長對孩子比較寵愛,只要自己有的,全都給了孩子,甚至是自己沒有的,也要想法設法給孩子提供,卻忽視了對孩子的獨立能力的培養。在西方,很多父母從小就開始培養孩子的獨立意識,在家裡孩子的零花錢需要孩子通過給父母打工來賺取,對於孩子如何花錢,自己的父母從來就不過問,孩子逐漸學會了如何去管理自己的零花錢。到十一二歲左右,孩子就會有自己的旅行計劃,一個人出國旅遊,鍛煉自己的獨立意識。
⑶ 怎麼就可以好好的教育一個兩歲零9個月的男寶寶
引言:每個父母都有希望孩子成鳳的望子成龍的心。特別是有兒子的父母,雖然對女兒期望不是很大,但對兒子的期望非常大。此外,許多父母覺得,教育男孩比教育女孩要困難許多倍,對於男孩的教育問題,他們也為成為父母而頭疼。那麼,怎麼從小就開始教育男寶寶呢?
養育孩子需要用心,更需要掌握養育男孩的方法。我希望每個男孩都更勇敢、獨立、堅強、幸福,但父母也要耐心、正確的引導是孩子們健康成長的重要一課。
⑷ 如何教育2歲頑皮的男孩
我個人很支持陳義的說法。
1、關於孩子亂扔玩具,惡作劇等確實是為了引起大人的關注。關於這些行為,家長不可以完全視而不見,或者表現出無奈頭疼狀,當然更不能發脾氣。
大人要做的很簡單:
一、站在孩子角度思考。你是不是有事情和爸爸媽媽說?這樣孩子覺得會有安全感,這是下面步驟能進行的前提。
二、立標竿。凡事不管對錯,先把原則提出來。寶寶,有事可以直接叫爸爸媽媽,但絕對不能扔玩具等。標竿是糾正錯誤的尺碼。
三、講道理。告訴孩子為什麼不能扔玩具等
四、抱著孩子說聲"我愛你"。讓孩子知道,不管怎樣,我依然愛你。這樣孩子不會恐懼你的說教,這樣說教才會慢慢奏效
2、關於向鄰居問好
請一定記住孩子不喜歡被Push!
四歲以前的孩子沒有什麼自我意識。不管是分享還是問好。孩子的心裡沒有什麼概念。
還是上面提到的。立標竿
你可以說:"寶寶,主動問好是一種禮貌的行為"。具體問好與不問好,孩子自己的選擇,請不要強迫孩子。
如果下次孩子依然沒有問好,你依然可以重復這個原則。
不斷的重復,但不push,等孩子再大點,真正明白什麼是"有禮貌"時,孩子自然會發自內心的去問好。
⑸ 二歲半的男孩如何教育一直不喜歡親子園,不認真聽講,總是吵著要回家,有經驗的朋友請給予一些指點!
孩子的問題多半與家長有關系,現在的父母要做全能型的,除了衣食住行,孩子的性格培養是重點。所以家長也要不斷的學習,更新自己的理念,我看過有本書叫《可怕的兩歲》,其實孩子真的是天真的,全在模仿和環境中不斷的改變,兩歲半的孩子還不能完全學會與小朋友相處,你試著用講故事或者有一兩個要好的朋友,他就會慢慢喜歡...上親子班
⑹ 如何對2到3歲的幼兒進行生活自理教育
對2-3歲幼兒進行自理能力培養教育方法的探索。 近年來,我們堅持保教結合,循序漸進,並結合2-3歲幼兒的年齡特徵,注重實效、扎扎實實地進行自理能力的培養,我們的做法是: (一)把生活能力培養寓於易讀易記的兒歌中,寓於有趣的情景中。 好奇、好模仿、想說話是2-3歲孩子的年齡特徵,我們把生活自理技能設計成有趣的情景故事,形象的兒歌,讓孩子在看看、說說中理解內容,懂得粗淺的道理,從而掌握動作技能。 例:學吃飯:我們在培養小朋友自己吃飯時尊重和培養讓其自己吃飯的慾望,讓孩子自己吃飯,雖然邊吃邊掉飯粒,但老師還是堅持讓小朋友自己吃,隨時幫助糾正拿勺的姿勢。我們老師還不時提醒幼兒:「小調羹,拿拿好,小飯碗,扶扶牢,小眼睛看好碗,吃得干凈真正好。」「吃飯時,要坐好,慢慢吃,細細嚼,不掉飯,不灑湯,好好吃,長得胖。」現在孩子進餐時偏食現象較多,有的則是咀嚼能力不夠所致,多數幼兒不喜歡吃菜是嫌老,不願多嚼。老師就在吃飯前設計成兔媽媽請客的情節,先請喜歡吃菜的小朋友來吃,請其它小朋友看,他是怎麼嚼的,看著小朋友吃得津津有味的樣子,其它小朋友也被勾起了食慾,紛紛說:「媽媽我也要吃。」在進餐時,「兔媽媽」及時鼓勵吃得好的「小兔子」。有的孩子不會啃骨頭,不會吃魚,老師則分別扮演「狗媽媽」、「貓媽媽」,教孩子怎樣吃肉骨頭和魚,孩子在愉快的氣氛中邊學邊吃,漸漸地使孩子感到吃飯也是一種樂趣,從而更好地進餐。 穿脫衣褲:幼兒在自己支手穿脫衣褲時,常常穿反,或穿錯,男孩子把小雞雞洞穿到了後面,女孩子把花紋穿到後面,兩腳穿在一起。老師在邊指導的同時邊用兒歌的形式教他們:「小朋友穿褲子,先把前後看仔細,再讓兩腳鑽山洞,一隻腳鑽一隻,比比哪只先出洞。」在穿衣袖時小朋友常常會忘記拉裡面的衣袖,我們形象地稱裡面的衣袖為弟弟妹妹:「拉上小弟弟,拉上妹妹,鑽鑽長長的象鼻弄,鑽呀鑽,鑽呀鑽,鑽出來後再放開。」這樣小朋友掌握了這一技巧,裡面的衣袖就不會縮進去了。 可見,語言的參與,使學前兒童的認識過程發生質的變化,幼兒在說說學學做做中掌握了自理技巧。 (二)把生活能力的培養寓於游戲之中。 愛游戲是孩子的天性。對孩子說來,最高興事莫過於游戲了,游戲是孩子幸福的源泉,我國著名教育家陳鶴先生說「小孩子是生來好動的,以游戲為生命的。」,2-3歲的孩子特別喜歡邊說邊玩,抓住這一特徵,我們就讓孩子在游戲中,在自己動手操作中進行能力培養,同時注意個別孩子的指導培養。比如,我們在操作區,我們投放了一些塑料瓶讓幼兒擰擰蓋蓋,還放置了用可樂瓶製成的瓶娃娃和黃豆、蠶蠶、小勺等,讓幼兒做喂寶寶的游戲,在娃娃家放置一些娃娃,讓孩子們給娃娃洗臉、洗手、穿衣、穿鞋,在游戲操作中,得到生活體驗,得到生活能力鍛煉。 在一面牆上用布布置成一幅美麗的圖畫,背景圖上樹上釘在一些鈕扣,雌雄扣等,讓幼兒隨意設計、製作畫面內容,如把果子扣到樹上,樹幹上粘上一隻啄木鳥,在汽車上裝上兩個車輪等,讓幼兒在鈕鈕扣扣、撕撕粘粘等操作中發展孩子的手眼協調能力,鍛煉小肌肉,使幼兒的自理技能得以鞏固和強化。 游戲對幼兒有巨大的吸引力,因此比較容易激勵他們克服困難,努力達到一定的目的,從而鍛煉幼兒的意志。 (三)加強班內老師對幼兒生活自理能力培養的配合。 培養好的生活自理能力,需要各方面的配合,教師要有正確的教育觀、兒童觀、發展觀,要提高教師的整體素質,相信每個孩子,大膽地讓孩子自己動作操作,以積極的語言肯定每個孩子的點點進步,促進每個孩子在原有水平上的提高。 加強生活各環節的生活自理能力培養,特別是在午睡前後給孩子穿脫衣服是個很大的工作量,我們老師總是在幾張床鋪間走動,不時提醒,小朋友分清衣服的前後,提拉裡面的衣袖等,注重個體差異對能力弱的邊幫邊教,對個別孩子的點滴進步及時表揚,鼓勵幼兒動手操作。我們班內三位老師還達成了一個競賽內容,比比分管的孩子哪些穿得快又好,老師們積極開動腦筋,想出好點子,幫助孩子提高生活的自理技能。每周有一個重點的教學內容,讓幼兒在不斷的重復練習中加以鞏固。 (四)把生活能力的培養與家長工作聯系起來。 家長是孩子的第一位老師,要做好小朋友的培養和訓練,離不開家長的配合。為此,我們把每月的培養目標,寫在家園聯系櫥里,交待內容,讓家長了解。同時請家長為孩子提供方便,衣裝輕便,便於孩子操作,並要求家長在家裡進行同步培養。召開家長座談會,向家長宣傳孩子能力培養的重要性,談談培養方法和孩子們的進步等,並傳授一些教學技巧,我們還特地為每個孩子設計了一個漂亮的小鳥,小鳥中有孩子的照片,當孩子在某一方面的自理能力達到要求或有所提高時,即在他的小鳥上貼上相應的顏色的羽毛,比比誰的小鳥最漂亮。這樣即注重了孩子的個體差異,又為孩子發展給予了充分的肯定,同時,家長對孩子的發展情況一目瞭然,並能督促家長積極地與老師配合,共同提高孩子的生活技能。不少家長說:「孩子入園後,獨立意識強了,許多事情都願意自己動手做,老師讓孩子養成了良好的生活習慣,提高敢自理能力。」 五、小結 在不斷提倡素質教育的今天,提高幼兒的生活自理能力非常重要,陳鶴琴先生十分重視小兒的習慣的培養,認為「習慣養得好,終生受其福,習慣養得不好,終身受其罪。」培養幼兒的良好的生活衛生習慣和生活自理能力,能為其一生奠定基礎。 幼兒自理能力的培養,既有階段性,又有連續性。如何使2-3歲幼兒的生活自理能力進一步得到提高,還需繼續研究,從而更好地完成托班幼兒的保持任務。