⑴ 2021關於有償補課和違規收受禮品禮金專項整治的感想
一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍，能夠營造風清氣正的育人環境，祖國的花朵也能健康成長。以下是我為大家整理的2021關於有償補課和違規收受禮品禮金專項整治的 心得體會 範文，希望大家喜愛分享。
據教育部官網消息：教育部辦公廳日前印發《關於開展中小學有償補課和教師違規收受禮品禮金問題專項整治工作的通知》，面向全國中小學校和教師開展為期九個月的有償補課和違規收受禮品禮金問題專項整治。
隨著改革的不斷深化，社會的不斷進步，近年來，各行各業不斷推出集中治理、專項整治措施。本次專項整治政策的出台，是對屢禁不止的教育違規亂象的重拳出擊，旨在凈化教育教學環境，還教育一片凈土。違規亂象，給家長、學生帶來沉重負擔，正是“雙減”致力打擊的重點。從這層意義上，此次專項整治正是為“雙減”所作的加法。
一直以來，有償補課，違規收受禮品禮金，是導致整個教育行業社會評價低、反響差的頑疾之一。專項整治，查處的是違規案例，處理的是害群之馬。不可否認，這樣的整頓，能殺雞駭猴，能震懾宵小。但教育發展、行業向上，最終依託的還是行業內部迸發的主觀能動性。
因此，只有在專項整治的同時，注重違規成因，同步做好能力提升、機制完善和體系建設，才能確保整治成效，提升行業評價。
首先，管理上，必須加快教師職業化進程，形成完善的監督管理、評價考核和激勵機制。 這一點，個人覺得可以很好的參照私立學校的管理模式。私立學校完全處理市場競爭當中：外部監管有明確的監管機制，內部考核有完全職業化的績效考核；招生依託教學質量，並因此決定最終效益。教師收入與教學水平、業務能力成正比；能力越強，收入越高。所以，私立學校違規亂象，近年來，不存在屢禁不止，也不敢頂風作案。這就是職業化的優勢：制度約束、常態化監管、市場化競爭、職業化管理。
談論體制，是個敏感話題，不便深入。教育是百年大計，中華民族的偉大復興，有賴一代強於一代的後來者。就目前的教育現狀、教育亂象，該正視的問題，還需積極面對。至少，相較於其他行業職業化帶來的提升，能者上、庸者下激發的蓬勃動力，加強教師職業化進程迫在眉睫。
其次，不斷提升教師待遇，解決教師後顧之憂，降低違規誘導。
教書育人與常規工作不同，要做出成績，教好學生，唯有嘔心瀝血。小到生活細節，細致到學科知識，具體到升學就業，大到人生觀、價值觀。做好這些工作，強度極高、負荷極大。一旦收入不匹配，沒有良好經濟保障，教師很難全身心投入。
近年來，教育行業待遇提升不少，教師也成為熱門職業。但義務教育階段教師收入水平，頂多踮起腳尖，夠著小康。買房、買車，還得看看在哪樣的城市、房價高不高。三四線城市問題不大，一二線估計就只能望房興嘆了。
生活是現實的。教師也是人，也要養家糊口，也想讓自己的父母、孩子過得好一點。真正成為一名好老師，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的偉大，絕無閑情逸致違規補課，也絕不屑於吃拿索要。所以，匹配教師辛勤付出、職業責任的待遇提升，不能瞻前顧後，也聽不得、由不得他人指手畫腳。
再次，整合資源，均衡配置，完善制度，盡可能實現教育公平。
孩子是父母的心頭肉，中國家長什麼都想給孩子最好的。最好的學校、最好的老師、甚至最好的座位。都想讓老師關照自己的孩子多一點。多讓自己的孩子回答問題，多讓自己的孩子上台表演等等。而實現的途徑，就是搞定老師。請客吃飯、送錢送禮，一次不成沒關系，家長信奉的是“精誠所至金石為開”。很多老師，也正是在盛情難卻中，著了道。次數多了，不正常也就正常了。
家長對於優質資源的追逐，源於資源配置不均、教學水平差異。只有不斷提升資源配給，縮小教學差距，才能有效消化家長這一“買方”市場，從而抑制違規的“賣方”市場。
在此過程中，也應當盡可能細化學校、教師對資源支配的規范；通過制度，制約資源傾斜。削弱學校、教師對資源的絕對掌控，也能掐斷家長對資源傾斜的幻想。只有資源的均衡配置、合理支配雙管齊下，才可能實現教育公平，杜絕違規亂象。
教育有獨特的行業特徵。家校關系、師生關系，不是普通意義上的“賣方”和“買方”。教育參與各方之間不是簡單的產品輸出和經濟支出。教育教學需要非常緊密的情感交流、觀念融合；甚至可以說，教育的實踐過程重於階段結果。
教育參與各方，學校、老師，家長、學生，有著千絲萬縷的聯系。有償補課，收受禮品禮金，作為違規亂象，從法律層面可以一刀切。但切的過程中，這種錯綜復雜的關系，對政策執行、整治成效的影響，需審慎面對，恰當處理。
一是教育違規，隱蔽性強。參與各方關系微妙，能否切實保障家長、學生權益極其重要。
這兩年，公安部進行了打拐專項行動。這樣的行動，全國人民同仇敵愾，全民參與，成果顯著。但教育違規往往隱蔽性強，要打擊到位、查處到位，除非受害者全力配合。如果專項整治在違規處理上不痛不癢，不解決家長的後顧之憂，就憑取消評優、降低崗位等級或者行政處分，這樣的處理力度，即便家長被違規亂象所累，恐怕也不敢發聲。只要違規者仍在教學崗位上，誰不怕秋後算賬？誰不怕被穿小鞋，被孤立？中國家長從來不怕忍辱負重，沒有人會拿孩子的前途開玩笑。既保證支持者的合法權益，又能最大限度揭露、查處違規亂象，需要專項整治匹配切實可行的執行方案。
二是專項整治不能破壞教學穩定。是法不責眾，還是徹查到底？查處力度將是整治成敗的關鍵。 全面整治，需要考慮整頓處理帶來的教育動盪。教學是循序漸進的過程，經過磨合形成的穩定關系，相當重要。教師違規，處理一個少一個，處理一批少一批。學生怎麼辦？教學怎麼辦？是為了維穩，法不責眾？還是能周密部署，確保徹查到底？專項整治值得拭目以待。
多年來，違規之所以屢禁不絕，違法成本低是很重要的原因。不傷筋，不動骨，違規者自然敢頂風作案。當然，處理並不是目的，而是為教育發展向上的手段。既然已經到了專項整治的程度，還是希望教育主管部門拿出應有的決心和勇氣，把整治進行到底，確保整治成效的最大化。
⑵ 近期教育政策的解讀
關於近期教育政策的解讀
2021教育行業命途多舛，經歷了國家層面的各項政策沖擊，無數教育行業從業人員大呼，教育行業命不久矣，抓緊改行或者重新規劃自己的職業方向。此文就近期針對教育行業頻繁發出的各項規范政策進行一個深度解讀，希望對廣大教育行業從業者有一些啟發。
一、教育政策出台的核心訴求
在分析近段時間教育監管政策頻出現象之前，我們要先明確一個要點，就是我們要了解此次大范圍政策調控的目的是什麼，即政策的核心訴求是什麼？
是一棍子打死教培行業嗎？很顯然不是，那是什麼呢？通過多於近段時間政策的分析，我們不難發現，此次出台教育行業的很多政策內容，目的還是在於規范校園培訓機構，促進整個教育行業的健康有序發展，將教育公司的重心從粗暴獲客轉移到教學、產品、服務、運營上面來。
同時，此次新政雖然看似非常嚴格，實際部分內容很早之前就提出過了，只是沒有執行到位而已。
自2018年有關教育行業監管的相關文件出台以後，校外培訓機構的各種亂象非但沒有得到改善，反而愈演愈烈。這背後有兩方面的原因：
1、中美貿易大戰導致了第二產業的困難，因此大量的資本開始湧入了第三產業的教育行業，各大教育公司陸陸續續獲得了巨額的資本投資，因此開始了瘋狂的擴張之旅。
2、隨著疫情的爆發，一直不冷不熱處於概念中的在線教育立馬登上了互聯網的C位，在融資等各方面都表現得特別強，比如某某幫、某輔導、某未來等紛紛在各大主流電視媒體亮相，引發了社會各界的強烈關注。
目前北京正在做試點工作，進行一個教育行業規范研究工作組，專門就教育行業的各種亂象進行各項政策研究，此類政策一旦在北京施行並證明是可行的，就將在全國各地進行全面推廣，因此教育行業工作者們可以重點關注一下北京方面近期有關教育行業的各類政策，未來很可能被推廣到全國主要城市。
二、2020-2021教育行業的亂象
過去的一到兩年時間，我們發現不僅在教育行業，包括其他很多的行業，都由於資本的過度進入，出現了很多亂象。
特別是教育行業，當資本邏輯取代了教育運營、當市場擴張取代了教育沉澱、當瘋狂獲客取代了有序教學，整個社會不禁開始思考，這樣的教育行業還健康嗎？
目前的情況是由於資本的大量湧入，絕大多數的教育機構即使虧本，也要推出零元課或者低價課來獲取用戶，以此進行轉化，雖然很多教育公司都明白，這樣做無異於飲鴆止渴，然而，絕大部分教育公司沒有退路可言，因為如果不這么做，他們將失去絕大部分教育市場。
除了教育行業，其他很多行業也同樣面臨著這樣的問題，我們姑且認為這種現象是各個企業之間的內卷吧。
近期對阿里和美團的處罰，其實也是我們高層關注到了資本在很多行業做跑馬圈地，只是因為他們引起的反響沒有這么大。可是教育是一國之根本，與拼團買個菜、打個車不可同日而語。
資本大舉進入教育市場，造成的亂象有家長焦慮、學生的'負擔、虛假宣傳、超綱教學、短期功利教學、學生學習能力透支、學習興趣喪失、學生思維固定化、教師無資質等等。
三、不可收取超過三個月學費後是否會對學費總價進行限制？
2019年出台了培訓機構收取超過3個月的學費，說實話，這個規定並沒有被廣泛的執行，特別面對中小教育公司和培訓機構的時候，基本沒有起什麼作用，當然這個和每個地方對於政策的理解、執行力度、執法條件是有關系的。
與治理深圳房地產亂象的「二手房指導價政策」相類似，目前有關部門也正在研究制定「校外培訓機構政府指導價」，深圳的「二手房指導價政策」對於深圳樓市來說無疑是一個史上最大的重磅炸彈，而「校外培訓機構政府指導價政策」對教育市場會有多大的影響，我們可以靜觀其變了。
除此之外，由於相關的教育政策一直處於一個很頻出的狀態，不排除在治理之初會下一些猛葯。
例如在今年6月1日實施的未成年人保護法中第33條規定學校不得佔用國家法定節假日休息日及寒暑假期間，組織義務教育階段的未成年學生集體補課，加重其學習負擔，從法律角度去進行了規定。
這里雖然沒有明說禁止校外培訓機構，但是這里的說法是：校外培訓機構參照此條。也就是說，從法律的角度出發，學校在寒暑假期間組織學生集體補習的做法已經有了相應的法律約束。
四、未來教育行業能否繼續大規模擴張
目前北京的正在進行大范圍停課整頓，只要針對各類違規辦學、小作坊式無證無照、教師無資質、無消防條件的培訓機構。
過去很多地區只要有營業執照就可以開設培訓機構，這次的整治要求是證照齊全。
另外，上個月北京針對培訓機構的整頓還推出了資金監管的文件，在關於顧客的條例裡面又專門新增一條，就是機構的資金必須得納入監管，也就是說機構的預收費必須得納入資金監管，如果你沒有納入監管的話，也屬於違規行為。
對於在教育行業中存在的跨地區經營的現象。我國的義務教育法規定我們的義務教育是以縣級人民政府為准則的，聚焦到北上津渝這幾個直轄市，機構的辦學許可證就是以區委單位來批準的。也就是說當一個機構在某個區申請了辦學許可證以後，想要到另一個區開設教學點的話，需要另外申請新的辦學許可證。過去存在一些機構，只在幾個區申請了辦學許可，然後把教學點開到了遠超許可范圍的地區，未來針對這種情況，監管也會更加嚴格。但是至於未來各地方的審批力度，尺度和力度可能還會有各地方自身具體的考量。
到目前為止，其實並沒有停止校外培訓機構的審批，但是確實因為治理方面的要求趨嚴，導致機構要想過審的周期變長了，所以目前好多地方基本上還是處於冷凍狀態。
但我認為，目前的整頓還是為了以後更好的規范運營，未來以教學、產品、服務為運營核心的規范化教育公司或者教育機構還是有很大的機會可以繼續大規模擴張。
⑶ 造成教育行業從業人員誠信缺失的因素有哪些
職秘：誠信是教育培訓產業發展的基石！
近年來，我國教輔培訓產業發展迅速，但與此同時，誠信缺失問題也日漸突出，行業內各種誇大、欺詐、黑幕層出不窮，越來越成為滯礙行業發展的擋路石。
誠信度低，導致行業亂象叢生
縱觀近年來教育培訓行業的糾紛，突出表現在幾個方面：一是教輔培訓機構無法兌現承諾，事前簽署各種承諾協議、提分保證書，最後不了了之的情況頻繁發生；二是機構廣告宣傳時蓄意誇大效果，而事實與其宣傳相距甚遠，讓眾多消費者、學生、家長花了許多冤枉錢；三是隨意變更履行時間，該開課時不按時開課，嚴重影響消費者日程安排，比如參與教輔的學生寶貴的備考時間；四是機構不履行合同家長要求退款時，大玩文字游戲，千方百計推諉推託耍無賴，導致雙方沖突時有發生。
種種表象，很大程度上是因為，部分培訓機構急功近利，心態浮躁，更重要的是缺乏誠信，導致了整個行業的誠信危機，進而亂象叢生，愈演愈烈，投訴越來越多，行業誠信度急劇下降，並造成不良社會影響。
倡導誠信 規范行為 引導行業 職秘在行動
民眾不認可，社會不滿意，培訓行業責任重大，對誠信的需求更為急切。全國首款職業徵信平台——職秘，依託強大的平台功能，可以幫助教育培訓行業解決諸多現實問題：
可以消除信息不對稱，幫助學生和家長、消費者提前了解機構，最大限度避免不適合的合作方；
可以通過對對方履約過程實時監控和評價，規范和約束對方從業人員的職業行為規范，避免不良職場行為如消極怠工、謀求不正當利益、服務態度惡劣等；
可以全面紀錄合作過程，一旦雙方產生糾紛，可提供可靠依據，維護消費者的切身權益，成為真正的維權利器。
監督反饋弘揚誠信 利己利人
職秘平台在服務者完成服務後，學生和家長等消費者又可將服務情況通過評分、默評等功能將相關情況反饋給平台，實現反饋監督，敦促教育培訓行業機構及其從業人員提高誠信，規范職場行為，逐步提高行業誠信程度，讓消費者更放心。
教書育人，誠信第一。職秘平台，著力打造更加公平公正的行業氛圍，弘揚社會誠信，強化契約精神，為教育培訓行業打造更堅實的基礎，為中國社會信用體系的建設添磚加瓦。