⑴ 孩子感統失調的表現及訓練方法
什麼是感覺統合
感統是感覺統合的簡稱，理論上解釋就是大腦和身體相互協調的能力。通常來說，我們可以把感統理解為，人通過感官來獲取外界感覺信息，並處理做出積極的反應的一種能力。
而感官就包括，聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺、本體感等等。
人類的各種感覺是大腦和身體相互協調的學習過程，幾乎有80%的學習是在嬰幼兒時期進行的。因此，應該重視孩子的早期運動能力訓練。若孩子出現感覺統合失調現象，會對孩子今後的學習、生活、活動帶來不便，因此家長應對這方面加以重視。感覺統合訓練時通過特殊、專業的器械，配上特殊設計的運動刺激矯正失調孩子的神經系統的不協調現象。
二感覺統合失調的表現
1、前庭平衡功能失常：表現為多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現語言發展遲緩，說話詞不達意，語言表達困難等。 2、視覺感不良：表現是盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經常出現跳讀或漏讀或多字少字；寫字時偏旁部首部顛倒，甚至不認識字，學了就忘，不會做計算，常抄錯題抄漏題等。 3、聽覺感不良：表現為對別人的話聽而不見，丟三拉四，經常忘記老師說的話和留的作業等。 4、觸覺過分敏感或過分遲鈍：表現為害怕陌生的環境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等、過分依戀父母、容易產生分離焦慮，或過分緊張、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。 5、痛覺過分敏能感或過分遲鈍：冒險行為，自傷自殘，不懂總結經驗教訓。或者少動，孤僻，不合群，做事縮手縮腳、缺乏好奇心，缺少探索性行為。 6、本體感失調：方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。 7、動作協調不良：表現為動作協調能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。 8、精細動作不良：不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。
前庭覺失調訓練方法
上拋接小球
訓練方法：
在拋球的過程中，要求孩子雙腳分開，與肩同寬，雙手在胸前抱住球，向上拋的時候球要過頭頂，但是雙手不要過肩膀。
如果是幼兒園的孩子，最好能連續10到15個不掉球，上小學的低年級學生，最好是20個不掉球。
拍皮球練習
訓練方法：
讓孩子練習左右手拍皮球，或者是一些定點拍皮球的練習，比如在地上畫一個圓圈，讓孩子拍的球一定落在圓圈裡。
小推車練習
訓練方法：
爸爸媽媽拽住孩子的雙腳，孩子的小手當車軲轆，在我們的客廳里來回去走。
要求孩子在走的過程中，頭要抬高、手要協調、交替著走，爸爸媽媽要扶好孩子的雙腿，通過3到5分鍾訓練孩子的前庭平衡，逐漸來幫助孩子改善注意力不集中的現象。
本體感失調訓練方法
閉眼貼牆靜站
訓練方法：
要求孩子腳跟盡量貼著牆站好，但是在站的過程中，最好閉眼睛，每天堅持2到3分鍾，站立的時候要求孩子不說話，學習控制住自己。
跳繩練習
訓練方法：
建議我們的孩子每天都堅持跳繩，先學習連續雙腳跳，連續跳之後可以學習反跳，反跳達標後可以學習左右腳交替跳，大量的跳繩練習對身體的協調、本體起到非常重要的作用。
頂物走直線
訓練方法：
1.在地上畫一直線，可以在頭頂一本書，一個小汽車;
2.沿著直線走，同時頭上的東西不能掉下來;
3.雙手平舉，挺直身體，目視前方站穩;
4.練習到可以平穩頂物不掉下來，要求孩子腳跟緊挨腳尖走路頂物。
觸覺失調訓練方法
卷壽司
訓練方法:
1.用薄毛毯包裹孩子，並在地上輕輕轉動，也可輕壓孩子的身體，以強化幼兒關節訊息。
2.可改用被單或舊報紙，讓孩子站著、躺著皆可，輕輕摩擦他的身體，也可放音樂或兒歌助興。
玩泥巴
訓練方法:
准備一個盒子，倒進一些麵粉，加上墨水顏料，加水和成泥巴狀，讓幼兒用手揉成各種形狀，簡單的圓形，方形，香腸，麵包皆可。
吹風機游戲
訓練方法:
1.以吹風機吹孩子的頭發臉頰、頸部、手臂、手臂、手掌大小腿及腳底。
2.可脫掉衣服吹他的背胸部和腹部。
3.可調整吹風機的各種溫度，來個好玩的三溫暖。
4.可利用電風扇或紙扇搖動，感受溫度和風速的變化。
涉及觸覺，前庭覺，本體覺三大感覺系統，對於孩子感覺統合能力的發展極為有益，所以小艾強烈建議家長在日常生活中一定多多帶領孩子操作進行。當然，要想讓孩子獲得更系統，更有針對性的感統訓練方案，建議大家還是帶孩子到專業感統訓練中心