❶ 簡述斯賓塞的實科教育思想
斯賓塞的實科教育思想：不以古典語言、文學而以數學、物理、化學、生物學、地理及其他實用學科為主要教學科目，以實用知識為主要教學內容。
斯賓塞受其實證主義哲學觀的影響，斯賓塞在對教育目的的設定和描述上，拋棄了過去教育家們抽象的、形而上的思維框架。把「生活」理解為具體、實在的活動。
倡導生活本位論，認為教育目的應該和受教育者的生活聯系起來，斯賓塞認為教育應為未來完滿生活做准備的「教育准備生活說」。
個人介紹：
英國哲學家、社會學家、教育家。他為人所共知的就是「社會達爾文主義之父」，所提出一套的學說把進化理論適者生存應用在社會學上尤其是教育及階級斗爭，是在理論上闡述進化論的英國哲學家先驅。
斯賓塞的著作對很多課題都有貢獻，包括規范、形而上學、宗教、政治、修辭、生物和心理學等等。
❷ 簡述斯賓塞的實科教育思想
首先，實科教育思想即實證論——科學主義的教育思想。
其次，在斯賓塞之前,西方近代教育思想發展軌跡上主要有兩大傳統。一是以誇美紐斯、洛克和盧梭為代表的實證論—自然主義思想傳統;二是以康德、赫爾巴特和福祿貝爾為代表的唯理論—理想主義思想傳統。斯賓塞一方面繼承了自然主義尊重兒童、注重兒童主動性、積極性的觀點,但又強調教育不於進化論,科學至上主義和實證哲學。
,最後，受其實證主義哲學觀的影響，斯賓塞在對教育目的的設定和描述上，拋棄了過去教育家們抽象的、形而上的思維框架。他把「生活」理解為具體、實在的活動。