㈠ 中國書院制度始於哪個朝代
唐代
唐末至五代期間，戰亂頻繁，官學衰敗，許多讀書人避居山林，遂模彷彿教禪林講經制度創立書院，形成了中國封建社會特有的教育組織形式。書院是實施藏書、教學與研究三結合的高等教育機構。書院制度萌芽於唐，完備與宋，廢止於清，前後千餘年的歷史，對中國封建社會教育與文化的發展產生了重要的影響。
所有被列入過的書院名單： 湖南長沙的嶽麓書院； 江西廬山的白鹿洞書院； 河南商丘縣城南的應天府書院（睢陽書院）； 河南嵩山南麓的嵩陽書院； 湖南衡陽的石鼓書院；金山書院，徂徠書院，麗澤書院，象山書院，茅山書院，龍門書院，東林書院。
四大書院
天下四大書院（北宋四大書院，或宋代四大書院）說：
嵩陽書院，應天府書院，嶽麓書院，白鹿洞書院。
中國古代的「四大書院」以外最著名的書院應當是湖南衡陽的石鼓書院。
㈡ 中國六七十年代的教育是怎樣的
那個時候最主要的特點就是窮。
上個世紀六七十年代，學校里的老師基本就是教育的半壁江山，也就是說，教育基本上就靠這幾個老師來進行。並沒有更高一級別的監管體制。而且基本上大一點的學校只有少數的公辦教師，其他的都是民辦教師。那個時候的老師主要也是掙工分，按公分來計算，每天十個公分參加生產隊的收益分配。吃平均口糧。
相關的教育部門會發給他們生活補助，每人每個月五塊錢左右的生活費。每個月有15號的時候，校長連同老師的工資一塊發發發每個人。
還有的更偏僻的地方老師。的收入。歸國家，但是。吃飯住行需要所在鄉村來提供，可能需要每一個學生的家長。去給老師送飯。還有的就是老師會經常到學生的家裡去吃飯，因為沒有食宿。可以，恭喜。那個時候主要教的不是英文，而是俄文。
對於學生來說，最主要的就是很大一部分人都會輟學。一部分也是由於普通的老百姓對於教育的。不認可，還有就是。孩子們。對於艱苦的生活環境。也適應不了。所以經常會有輟學的現象很多。鄉村的學校都無法完成義務教育階段。當然，隨著時間的推移，慢慢的。教育體系進行了改革，一切也就都變好了。
古代教育：
中國古代從孔子辦學，開始就有了私人教育系統，以後的「私塾」教育一直貫穿整個中國封建王朝時代，是教育的主要體系。不過從漢朝開始有了「官學」，官辦的學校分級有中央的「太學」，地方的「郡學」、「府學」、「縣學」等。
但這些學校主要為培養選拔官吏，是文人進修的地方，最初的啟蒙還需要私塾。宋代以後著名文人辦「書院」這種類似孔子教學場所的風氣開始不斷壯大，許多學院都是一種學派的代表。
當代教育：
19世紀末，何子淵、丘逢甲等先賢開風氣之先，成功創辦（宇）雨南洞小學（1885年）、同仁學校（1888年）、同文學堂（1901年）、興民中學（1903年）等西式新學制學校，是為中國現代教育之始。為後來風起雲涌的辛亥革命和國家建設培養了大批寶貴人才，隨後中國現代教育體系不斷得到完善和加強。
㈢ 中國古代書院廢改於哪個朝代
古代書院應該是改於清朝。
㈣ 明清時期書院教育的發展歷程是怎樣的
明清時期，書院教育的發展可以說是幾度興衰。明初，因為漢族政權的恢復，提倡科舉，重視官學，士人也都熱衷於正統學業，書院受到冷落。
明代中後期，因為科舉越發僵化，官學有名無實，一些理學家為救治時弊，多立書院，授徒講學，於是，書院興盛起來。
㈤ 中國近代教育史，最早改書院為學堂的人是誰
其中主要包括兩個方面：一方面是書院改學堂期間所表現出來的知識觀念的變化；另一方面是教育觀念的變化對書院改學堂的影響。前面一方面主要是通過書院改學堂之前，書院、學堂課程學習的實際情況，以及書院改學堂之後，學堂，尤其是專門學堂分科的情況，兩相比較來討論期間知識觀念的不同。而後一方面主要是通過當時各學者的相關論述及其對當時書院、學堂以及書院改學堂的影響，來論述教育觀念是如何影響書院轉變為學堂這個歷史過程的。研究主要採用的是文獻研究法，採用的文獻主要包括史料性文獻與研究性文獻等。通過研究，發現書院改學堂過程中知識的定義、范圍、價值取向、分類、判斷知識的標准、主要的傳授方式都發生了改變。大體來說，主要是從最開始的「八股、經學、史學、治術、聲律對偶」為「學」， 再到後來的「經學、法政、文學、格致、農學、工學、商學、醫學」皆為「學」，從清後期以曾國藩為代表的的儒學四門：義理、考據、詞章、經濟到以京師大學堂分科大學為代表的八科之學。選拔人才的標准已經改變：從最初的擅長八股的經史知識扎實的儒家學者，變成了擅長西學專門學科知識的專門學堂學生。這個轉變的過程也就是使新式學堂的西學教育內容成為主流知識的過程，它必須通過也確實通過了兩條途徑：一是學堂教育內容進入書院，這個通過書院改革以及書院改學堂得以完成，二是學堂教育內容進入當時的科舉系統，通過設算學科、經濟特科，通過科舉改革與廢除得以完成。傳統書院對於知識的傳授主要在於學生的主動學習，學堂的學習是規范化與標准化的，以教師授課的教學形式為主。
㈥ 書院是古代的一種獨立的教育機構，還是屬於公立學院
其實總的來講，書院在我國古代的形式多為一種私立機構是個人或者說某個組織私立的教育機構。一般來說多是一種集聚性的進行教學以及學術研討的場所。而在我國古代的四大書院當中，只有一座書院是由當時的中央政府所組建的，而其餘的書院都是個人或者說民間組織通過講學而形成的。
但是作為書院其說到底都是教書育人的地方其目的都是為了使文化發揚光大，共同探討文學解答自己心中的迷惑，教出更多優秀的人才。無論是公辦也好私立也罷只要它本身是優秀的，對於學子們來講那就是一個好的學習地方。就拿我們今天的大學來講，不見得私立大學一定是差的，像我們所熟知的哈佛大學。孰優孰劣全在於個人的努力以及個人的教學方式。
㈦ 書院最早出現在哪個朝代
書院是宋代的地方教育組織。 書院之名始見於唐代，但發展於宋代。 最初，書院為民辦的學館。原由富室、學者自行籌款，於山林僻靜之處建學舍，或置學田收租，以充經費。當時，著名的書院有江西廬山的白鹿洞書院、湖南長沙的嶽麓書院、河南商丘的應天書院、湖南衡陽石鼓山的石鼓書院、河南登封太室山的嵩陽書院等。後由朝廷賜敕額、書籍，並委派教官、調撥田畝和經費等，逐步變為半民半官性質的地方教育組織。仁宗慶歷年間，各地州府皆建官學，一些書院與官學合並。神宗時，朝廷將書院的錢、糧一律撥歸州學，書院一度衰落。
㈧ 書院作為一種教育組織正式形成是在哪個朝代
書院教育，是宋元明時期最具特色的教育組織形式。「書院」一詞，最早出現於唐代。不過，那時的書院主要還只是編書、藏書以及讀書的場所。作為具有一定規模的教育場所的書院，是到宋代才出現的。當時，剛剛經歷五代十國戰亂，文化教育亟待振興，一些思想家也需要自己的宣傳陣地，以私人講學為核心的書院教育，就順應這種時代需要而出現了。宋代書院教育，以其官私結合的教育體制以及完善的教育組織形式，呈現出與古代私學大不相同的面貌。不僅如此，書院教育與宋代官學之間也有較大區別。
㈨ 私塾是從什麼時候開始的
據史料記載，古代私塾最早可以追溯到西周時期。私塾對應的教育是私學，古代的孩子不是都採用私塾的方式完成學習的，還可以通過官府建立官學完成學業。私塾需要一定的家庭經濟條件，家庭不好的孩子是上不起私塾的。
㈩ 書院萌芽於哪個時期
唐代
唐末至五代期間，戰亂頻繁，官學衰敗，許多讀書人避居山林，遂模彷彿教禪林講經制度創立書院，形成了中國封建社會特有的教育組織形式。書院是實施藏書、教學與研究三結合的高等教育機構。書院制度萌芽於唐，完備與宋，廢止於清，前後千餘年的歷史，對中國封建社會教育與文化的發展產生了重要的影響。