⑴ 早期教育環境包括
早期教育環境包括：家庭、托兒所、幼兒園等各種教育場所和社會環境。
一、孩子早期教育的重要性
幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓住早期教育可以提高孩子的學習效率，早期教育能促進大腦發育，早期豐富孩子的知識，能更好的改善孩子的學習成績，能夠促進孩子大腦的發育，可見早期教育的重要性。
家長盡量為孩子提供良好的教育環境，能促進孩子大腦發育，能塑造良好的人格，可以為孩子以後的生活奠定結實的基礎，家長需了解早期教育的重要性，對於早期教育也要引起重視，對孩子要及時採取早期教育。
還有早期教育可以為孩子建立良好的生活習慣，為幼兒園奠定良好的基礎。每天上課時，早期教育老師都會幫助你糾正寶寶的一些壞習慣，有時父母的孩子可能不會聽。在孩子早期教育中，你也可以接觸到更多的人和事物，這對培養和鍛煉孩子的成長有很好的幫助。
4、培養孩子的良好性格
父母是孩子精神世界的開拓者，父母對子女的教養態度，在孩子性格形成中佔有重要地位。一般來說父母對孩子既嚴格要求又尊重孩子的意見，子女性格大都表現為親切、直率、活潑、端莊，有獨立精神、有活動能力，善於同大家協作共事。
⑵ 全國早教機構排名
【全國早教機構排名】十大早教機構排名如下：
1、天線寶寶：成立於1922年的BBC英國國家廣播公司，是全球最受尊重的媒體、出版及教育巨頭。源自英國BBC的天線寶寶早教，是全球領先的」社交型」早教機構，為0-6歲寶寶提供純正系統的英式早教課程。作為中國獨家執行EYFS英國國家早期教育綱要的早教品牌，天線寶寶早教開設的」社交課程」、」世界小公民」和」超級寶貝」三大早教課程，遵循EYFS教育發展目標設立，旨在培養新一代富有創造性和領導力的世界公民。天線寶寶具有如下特色：天線寶寶秉承純正英式早教理念，獨家推出早教社交課，
成為全球最具影響力的社交型早教中心。特有的社交課程全方位開發寶寶的社交潛能，
利用超大開放式社交教室，開展舞台、游戲、閱讀、手工DIY和真實場景等親子活動。這是目前任何一家早教機構無法比擬的。
欠缺：課程開發流程不透明，據了解是國內頂尖研發團隊結合英國課程進行本土化修改。由於品牌力量強大，所以價格不菲，更多適合中高端家庭。
2、金寶貝：這是一家來自美國的早教品牌。特色：全套美國教學理念及教程，系統全面，主要課程為育樂、音樂、藝術，其中主打的課程為育樂課和音樂課。如，育樂課主要靠硬體和場地空間；音樂課主要以體驗各種音樂風格為主。金寶貝主打洋品牌，其師資都是國內當地師范老師，老師主要是外語院校畢業的，英文基礎還不錯。
欠缺：因為是洋品牌，所以價格相對比較高，應該算是目前除天線寶寶早教最貴的早教機構，而且由於是全套的美國教程，所以教師授課也全部是英語，很多本地的家長無法完全配合與融入，比較適合海外歸來，或外語比較好的家長。
3、紅黃藍：紅黃藍是本土早教機構中，創立時間較早的品牌。紅黃藍最初是做翻斗樂樂園起家，後引進親子園項目。目前除各地開設親子園提供早教服務外，還開設幼兒園，逐漸成為一家大型綜合性幼教企業。特色：紅黃藍親子園的單店規模以及店鋪數量足以和洋品牌金寶貝抗衡，硬體設施雖然偏本土化，但是也很豐富，足夠滿足孩子的需求。紅黃藍的早教課程名目比較多，主要為親子課程、音樂課程、語言課程、思維課程。其中主要的課程都是與其他專業機構合作，由第三方提供教學體系及教程。紅黃藍的親子園實際上是綜合了一些品牌早教課程的平台，其價格屬於中等。優勢在於門店的經營。
欠缺：正因為它非獨立性教學，所以缺乏自有的課程，教學上對其他專業機構依賴性高一些，缺少大器械教具，這是紅黃藍的缺陷。
4、東方愛嬰：也是本土早教機構中創立時間比較早的一家，可以說是從規模上目前唯一可以和紅黃藍抗衡的一家本土早教機構。特色：分店網點多，覆蓋面廣，課程涉及范圍廣。主要課程為孕育課程、母嬰課程、探索課程、音樂課程、藝術課程等。其探索課程和金寶貝的育樂課基本相似，主要是利用器械讓孩子在游戲時鍛煉成長。與紅黃藍一樣，其音樂課程也是使用的第三方的課程。東方愛嬰雖與紅黃藍是屬於同類型的早教機構，教學模式也大同小異，但收費更加便宜一些。
欠缺：和紅黃藍的欠缺也基本一致，教室里缺少大器械教具。
5、奧爾夫：嚴格意義上說，奧爾夫不是一個早教機構，它是以德國著名作曲家，教育家卡爾·奧爾夫命名的一套音樂教學體系。目前國內有一些機構獲得了國外奧爾夫機構的授權，在國內開展培訓教師、推廣奧爾夫教學法的工作，其中中央音樂學院繼續教育學院是一個最重要的培訓機構。很多接受了他們培訓的個人或單位，再各自開業招生，辦各種奧爾夫班，有點類似小學生上的奧數班的模式。特色：奧爾夫理論是一個非常完善的理論，其表現形式主要為節奏和打擊樂，自己有一套專用的教具，目前國內的奧爾夫培訓基本就是教授如何使用這些教具。
欠缺：由於奧爾夫體系不是由一個統一的機構推廣，所以魚龍混雜，各地開辦奧爾夫班的很多，無法衡量教學標准，奧爾夫先生早已去世，他創立奧爾夫的本意是希望各國教師根據本國的實際，在奧爾夫的體繫上開發出適合本國使用的課程，而目前中國本土的培訓機構由於能力所限，很難在奧爾夫理論的基礎上開發出自己課程，更多的只是靠現有的奧爾夫教具使用法來開發課程，最終變成了一個以教具為核心的課程。應當說，目前能真正領會奧爾夫體系精華，並開發出高質量早教課程的機構很少。更多的是只徒有其表，缺乏內在實質的內容。
6、億嬰天使：億嬰天使也是類似於紅黃藍、東方愛嬰這樣的本土早教機構，其創始人曾擔任過兒童節目的主持人，後留學回國後，於2006年創辦億嬰天使早教機構。特色：課程安排與紅黃藍、東方愛嬰類似，只是多一個胎教音樂課，其音樂課程也是使
用的妙事多課程。
欠缺：缺乏獨特性和自主課程，和紅黃藍、東方愛嬰類似，行業口碑較差，負面新聞多。
7、哆發啦音樂早教：以音樂為主要手段的早教機構，由著名音樂人谷峰及其他頂級職業音樂人、幼教專家創辦。特色：理念新穎，是一套基於中國現狀而研發的綜合音樂感課程，特別強調心理、性格及感覺方面的訓練。其理念為感覺是其他一切心理現象的基礎，感覺誕生了，其他心理現象就在感覺的基礎上發展起來，沒有感覺就沒有其他一切心理現象。哆發啦的音樂早教課程給兒童近百種感覺刺激，是以賦予孩子感覺為前提的音樂教育，同時也是目前國內唯一由兒童教育專家、大牌音樂人共同研發的音樂早教課程，研發團隊實力強大，其在音樂方面的專業性和獨特的教育方法是最大亮點。
欠缺：也許是因為由音樂專業人士創辦的機構，似乎好像不太注重市場運營，授課點非常少。
8、創意寶貝：以美術為主要手段的早教機構，源於韓國。特色：自有的教學體系與理念，強調讓孩子們在立體創意空間及美術游戲中感知事物，體驗探索。
欠缺：也許是擴張過快，各加盟分店的管理水平不一。
9、英貝早教：借鑒英式早教模式創立的本土早教機構。特色：單店投入成本大，設施齊全，類似於金寶貝，課程設置和模式也基本與金寶貝相同。英貝的成長課對應金寶貝的育樂課，英貝的音樂課也和金寶貝的音樂課類似，主要內容為不同音樂風格的欣賞。其最具特色的課程為私教課，這是其他早教中心沒有的。
欠缺：與金寶貝、紅黃藍等其他早教機構的差異性不大，欠缺獨特的課程。
10、快樂天使早教中心：目前唯一一家將幼兒游樂與英語啟蒙早教相結合的早教機構，
輔助教學設備比金寶貝的多，重要特點是解決了家長周末又帶寶寶上課又要帶寶寶去游樂場玩耍的時間，音樂授課形式新穎獨特，其以各種親子舞會形式，向家長和寶寶傳遞音樂，傳遞藝術。創意課與眾不同，從一進中心就能感受到無處不在的創意元素。
欠缺：目前該中心只有一家旗艦店在上地清河，其它城區缺少授課點。
⑶ 有哪些優質的早教機構值得推薦呢
在現代社會，隨著家長對早期教育的重視程度不斷提升，優質的早教機構成為了眾多家庭關注的焦點。早教不僅能夠幫助孩子在智力、情感和社交能力等方面打下堅實的基礎，還能促進其全面發展。以下將推薦一些值得考慮的優質早教機構：
巧虎KIDS
品牌歷史與特色：巧虎KIDS成立於2007年，致力於為0-6歲兒童提供全方位的綜合能力開發和習慣培養。該機構通過互動式學習方式，讓孩子們在快樂中成長，並注重社交能力的培養。
優勢：巧虎KIDS的課程設計緊扣嬰幼兒的成長發育特性，注重趣味性和互動性，能夠有效激發孩子的學習興趣。同時，巧虎這一形象深受孩子們的喜愛，有助於提升他們的參與感。
七田陽光
品牌歷史與特色：七田陽光教育咨詢（北京）有限公司始創於2002年，專注於早期教育的教研與開發。該機構以創新的教育理念和豐富的課程體系著稱，注重引導寶寶積極探索和創新。
優勢：七田陽光的課程形式豐富多樣，涵蓋多個年齡段，能夠滿足不同階段嬰幼兒的發展需求。其授課形式緊扣嬰幼兒的成長發育特性，注重互動性和趣味性，深受家長和寶寶的認同。
金寶貝
品牌歷史與特色：金寶貝是一家美國知名的兒童服裝與早教品牌，成立於1976年，目前在全世界40多個國家擁有700多個教育中心。該機構採用全球同步的課程體系，確保教學質量的統一性和高標准。
優勢：金寶貝的課程體系科學且全面，涵蓋育樂、音樂、藝術等多個領域，能夠全面提升孩子的各項能力。其國際化的教育背景也使得金寶貝在全球范圍內享有很高的聲譽。
東方愛嬰
品牌歷史與特色：北京東方愛嬰成立於1998年，是中國早教行業的領導品牌之一。該機構專業從事0-6歲嬰幼兒早期教育，注重專業化、系統化和本土化的教育。
優勢：東方愛嬰擁有強大的母嬰研發中心，提供專業的早教產品研發和孕期培訓服務。其課程設計科學合理，能夠滿足中國寶寶的成長需求，深受廣大家庭的信賴。
美吉姆
品牌歷史與特色：美吉姆創立於1983年美國，是享譽世界的全球早教領導品牌。該機構通過豐富的課程體系和專業的教學設備，幫助孩子構建強健的心智和人格。
優勢：美吉姆的課程體系完善且科學，包括歡動課、藝術課和音樂課等，能夠全面提升孩子的體能、認知能力和社交能力。其專業的教學團隊和先進的教學設備也是其一大亮點。
積木寶貝
品牌歷史與特色：積木寶貝針對中國兒童研發出體能、智能、心理能力平衡發展的早期教育理論體系。該機構通過系統性的課程體系和多通道體驗式教學環境，為寶寶提供全面發展的理想通道。
優勢：積木寶貝的課程體系科學且系統，注重平衡發展的理念。其獨特的測評體系和全面的家庭教育指導也使得其在早教市場中獨具競爭力。
悅寶園
品牌歷史與特色：悅寶園始於2004年，源於美國的新時代早教品牌。該機構擁有涵蓋運動、藝術和音樂的早教課程體系，致力於為中國寶寶啟迪未來。
優勢：悅寶園的課程基於哈佛大學多元智能理論以及4R早教哲學，由世界級早教專家團隊自主研發。其課程體系有機融合，內部邏輯性強，能夠從多個維度幫助孩子深挖主題的意義，促進思維的發展。
優貝樂美式托育早教
品牌歷史與特色：優貝樂美式托育早教創設了創造性思維課程、數學思維課程、樂嘉德音樂課程等五大類STEAM課程。該機構是美式STEAM教育的領導品牌，注重培養孩子的創造力和綜合素質。
優勢：優貝樂的課程內容豐富多樣，能夠滿足不同孩子的興趣和發展需求。其專業的師資團隊和一流的服務品質也使得其在早教市場中具有較高的競爭力。
總的來說，以上推薦的早教機構都具備各自的優勢和特色，家長在選擇時可以根據孩子的需求和家庭的實際情況進行綜合考慮。
⑷ 早期教育包括
早期教育包括
早期教育包括，如何教育好孩子一直都是家長煩惱的，教育好孩子，孩子才能成長的更加出色，家庭教育的意義重大，教育的方法是非常多的，下面為大家分享早期教育包括。
早期教育包括1
出生到小學以前階段的教育
早期教育（Early Childhood Ecation，別名學前教育）指對胎兒至進入初等教育（小學）前的兒童所進行的教育、組織的活動和施加的影響。
包括家庭中的早期教育和早期教育機構（托兒所、幼兒園）中的教育，其中家庭教育對兒童影響最大，以鍛煉兒童的體能、智能、心理能力等，提升兒童的安全感、意志力、目標感等。
早期教育的重要性
幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。
幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡；外語學習最遲也不能超過4-5歲，因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆；5-5歲半則是掌握數概念的最佳年齡；6歲是發展大小、方位知覺最佳年齡。
美國芝加哥大學著名心理學家布魯姆64年出版了《人類特性的穩定與變化》一書，提出了有名的智力發展的假設：5歲前是兒童智力發展最迅速的時期。
我國著名心理專家郝濱老師曾說過：「幼兒教育是人生整個教育的起點，其教育目標應是保證孩子身心健康地發展，為接受進一步教育打好基礎「。為此，在早教行業里默認為早教的最佳時期為0-6歲。
人的智力或心理是遺傳與環境交互作用的結果。日本學者木村久一認為，兒童的潛在能力遵循著一種遞減規律，即生下來具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人；若從5歲開始教育，教育，也只能成為具有80分能力的人，若從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。
早期教育能促進大腦的發育。一些家長擔心，對孩子實施早期教育，會累壞孩子的大腦，其實這種擔心是不必要的。一些研究者曾經用動物的大腦和生化的變化；事實說明，早期豐富的`環境刺激與學習機會不但不會傷害大腦的發育，而且還會促進大腦的發育。
早期教育包括2
人的發展是遺傳和環境相互作用的結果。早期教育是一種有組織、有目的的環境豐富的教育活動，按照嬰幼兒運動、智能和情緒發育的規律，促進嬰幼兒全面發展，使他們的潛能得到最大限度的發揮。
早期教育是以家庭為中心，父母為第一責任人，早期教育工作者將嬰幼兒運動、智能和情緒發育的規律知識教給家長，指導家長用豐富的環境，如語言環境、能自由活動的必要條件、游戲的方法和溫馨的情感氛圍，用科學的方法促進嬰幼兒全面發展。
教育的基礎主要是在5歲以前奠定的，它占整個教育過程的90%。在這之後，教育還要繼續進行，人進一步成長，開花、結果，而您精心培植的花朵在5歲以前就已經綻蕾。
早期教育還會促成人的性格養成。從小塑造好一個人的性格，等於塑造一個人的靈魂。
早期教育是指從出生到進入小學以前這段時期對兒童進行一定的有目的、有計劃、系統化的教育。由於孩子到3歲以後開始進入幼兒園接受教育，因此大多數人認為，早期教育是指對0~3歲兒童的教育。
目前，早期教育出現了一些認識上的誤區，例如提倡「神童化」教育和所謂的「超前」教育，拔苗助長；片面強調智力開發，忽視素質教育；早期教育商業化等。
產生這些誤區的原因是社會上過分渲染競爭的殘酷性、一些錯誤的理論、以盈利為目的的早教機構誇大其詞的宣傳、家長期望值過高等。教育研究所所長曾提出，兒童早期教育的主陣地應該在家庭，而不在早期教育機構。嬰幼兒成長的主要環境是家庭。嬰幼兒的成長靠的是家庭和早期教育機構的共同努力。
促進孩子早期綜合發展要做到以下幾點：
1，順應孩子成長期的生理和心理發育特點和需求，選擇最適合的教育方法；
2，提供豐富多彩的、與孩子相適宜的生活環境和條件；
3，加強對父母的教育，幫助父母掌握科學養育的理論和技能，讓專業的早期教育成為家庭行為；
4，滿足生長發育所必需的各種營養素；
5，選擇符合每個發育階段的適時、適量、適度的訓練；
6,尊重兒童，理解差異，揚長補短，保證個性化的教育。
早期教育也可以從體、智、德、美四個方面來看。
體育：培養兒童良好的生活衛生習慣和獨立生活能力，發展兒童的基本動作，如走、跑、跳、攀、登等。
智育：早期進行智力教育重要的不是傳授深奧的科學知識，而是要把開發兒童的智力作為重點即發展兒童的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想像力，以及口語表達能力。
德育：是指對兒童的品德教育。人的品德的形成分析起來有三種因素，即對品德的認識、情感和行為。
美育：是指對兒童的審美教育。生活中有多種自然現象和社會現象會使人產生美的感受，某些藝術形式就是將這些美的內容加以提煉、升華的結果。
早期教育包括3
美國幼兒教育協會對於早期教育特別強調了五個方面的內容，即社會、情感、審美、智力和語言發展。而許多家長在具體實施的過程中，卻往往將早期教育做單一的理解。
比如：一些家長把早期教育看作是超前進行的學校教育，理解為是認字、背詩、閱讀、學特長等智力開發活動。實際上，早期教育包含的范圍非常廣泛，這些內容大致為12個方面：
1、大腦與五官刺激。
2、身體素質與身體協調能力。
3、情緒能力和心理健康。
4、語言能力。
5、良好個性與人格。
6、良好生活習慣。
7、社會性能力。
8、求知慾開發與保護。
9、知識積累與學習能力(讀寫算)。
10、審美趣味與能力。
11、特殊才能發現。
12、特殊技能培養。