『壹』 幼兒園幼兒個案跟蹤記錄表怎麼寫
大班課題個案觀察記錄表
情況實錄 在前幾天的美之韻」活動「我給小雞起名字」中,我准備了一些小圖片和相應的數字卡片.接手這個班級不久,對於班上的孩子了解還不是特別多,尤其是幾個脾氣非常古怪的孩子,我對他們的教育說實在的心裡是沒有底氣的,而且會有一種莫名的失落感,覺得這個班的孩子一點也不聽話,不好教,沒有紀律,沒有常規.尤其是萌萌小朋友,依照平時的表現,她是個膽小,怕事,軟弱無能的孩子,不會舉手回答問題,也不會做任何的老師交代的事情.但是沒想到,今天的活動中萌萌一反常態,卻成為了比較活躍的小朋友之一.在老師出示小雞圖片後,萌萌積極為小雞起名字,接下來還能跟著其他孩子一起很投入地開始了朗誦和表演,除了能跟隨老師的指示根據圖片用好聽的聲音朗誦出來以外,萌萌還能動起來了,用動作表現小雞的樣子.對其他孩子也許會覺得這些都沒有什麼,但是對於萌萌能做到這點讓我非常欣慰.
觀 察 分 析 萌萌最近似乎對學習越來越感興趣了,雖然在玩桌面游戲或者吃點心和午飯時,經常心不在焉,腿還會不自覺地翹起來,在活動休息間隙甚至還會離開自己的座位,但是一旦開始集體活動,她就像是換了個人似的,坐得非常端正,眼睛有神地望著老師,而且思路始終跟著老師再轉,非常樂於動腦,舉手也十分積極,回答問題也總能答到點子上.
改 進 措 施 針對萌萌對集體活動的興趣,今後在桌面游戲或是吃點心吃飯時都可以朝這方面進行相關的引導,例如在吃飯或吃點心時也採取像上集體活動一樣,提出孩子們感興趣的問題,引起幼兒的注意,如：猜猜我們今天吃的這道菜是用什麼做的?你知道它對我們的身體有什麼好處嗎?認真吃飯的小朋友才會越來越聰明.等等,相信愛動腦筋的萌萌會越來越出色的.
『貳』 留守兒童跟蹤教育指導記錄
在開始跟蹤教育之前，首要任務是詳細了解學生的背景信息。這包括家庭環境、學習習慣、性格特點等方面。根據這些信息，制定個性化的指導計劃，以幫助學生克服學習上的障礙或不良習慣。
例如，如果發現學生在家庭作業上存在困難，可以通過提供額外的學習資源或安排輔導課程來幫助他們。如果學生有不良習慣，如拖延或分心，可以採取一些策略來糾正，比如設定明確的學習目標和時間表，以及培養良好的學習習慣。
在實施指導計劃的過程中，要定期記錄學生的表現和進步。這些記錄可以作為評估指導效果的重要依據。記錄的內容可以包括學生的具體行為、情緒變化、學習成果等。
對於那些在學習上遇到特別困難的學生，可以考慮提供更多的支持，比如一對一輔導或心理咨詢服務。這些額外的支持有助於他們更好地應對挑戰。
定期與學生及其家長進行溝通，確保他們了解學生的進展和面臨的挑戰。這樣可以增強家長的信任和支持，同時也能夠及時調整指導策略。
跟蹤教育是一個持續的過程，需要耐心和細致的工作。通過不斷的努力，我們可以幫助學生克服障礙，實現他們的學習目標。