1. 結合教育教學實際，談談做好「創新人才培養模式」應注重哪些方面的要求
創新人才培養模式，應做好「三個注重」，即：
第一， 注重學思結合。
實現學思結合，就要改變偏重於記憶和理解、立足於被動接受的學習方式，確立以學生為主體的教學觀，把學習的主動權和責任交給學生。倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學是實現學思結合的有效教學方式，其中的核心是啟發式教學，其主要形式是探究和討論，其主要表現是學生對教學活動的參與。啟發式教學指教師在教學過程中根據教學任務和學習的客觀規律，從學生的實際出發，採用多種方式，以啟發學生的思維為核心，調動學生的學習主動性和積極性，促使他們生動活潑地學習的一種教學指導思想
第二， 注重知行統一。
知行統一，即認識與實踐的統一，也是掌握知識與提高能力的統一。從總的來說，教學是一個引領學生求知的過程，即掌握人類科學文化制度化的過程，但是，掌握知識不是唯一的目的，教學的終極目標是促進學生的發展，為人生的幸福生活奠基。而且，掌握知識的過程也要求既動腦又動手，要理論與實踐相結合，這樣才能保障知識的有效習得。現實中知行脫節、重知識輕實踐的現象比比皆是，讀死書、死讀書的典型案例時有發生。提高教育質量，貫徹知行統一的觀念是重要的前提保障。學習知識應該與已有經驗相結合，與生活生產實踐相結合。由於我們的教育過分地看重知識的獲得和記憶，過分地看重考試的分數，使得我們的學生不同程度地脫離生活，脫離實踐，成為知識考試的機器，害了嚴重的知識脆弱綜合症。
第三，注重因材施教。
關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生的優勢潛能。推進分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革。建立學習困難學生的幫助機制。改進優異學生培養方式，在跳級、轉學、轉換專業以及選修更高學段課程等方面給予支持和指導。健全公開、平等、競爭、擇優的選拔方式，改進中學生升學推薦辦法，創新研究生培養方法。探索高中階段、高等學校拔尖學生培養模式。
綜合以上幾點，這些不僅是改革現有人才培養模式的基本要求，也是新的人才培養模式的核心與精髓。
2. 談談你是如何認識創新人才培養的
以下是我的一些認識：
培養創新思維：創新人才培養需要重視創新思維的培養，鼓勵學生開展探究性學習和實踐活動，培養學生的創新能力和創新意識，讓學生自主思考和創新。
多元化的教育方式：創新人才培養需要採用多元化的教育方式，鼓勵學生參與各種形式的學習和實踐活動，如實驗、科研、創意設計、競賽等，激發學生的學習熱情和創新潛能。
建立創新人才培養體系：創新人才培養需要建立完善的培養體系，包括課程設置、教學方法、實踐活動、導師制度等，形成一整套科學的培養體系，為學生提供全方位的創新人才培養服務。
產學研結合：創新人才培養需要強化產學研結合，鼓勵學生與企業和科研機構合作，開展實際項目和科研活動，讓學生在實踐中提高創新能力和實踐能力。
總之，創新人才培養需要注重培養創新思維，採用多元化的教育方式，建立完善的培養體系，強化產學研結合，為學生提供全方位的創新人才培養服務。
3. 論述素質教育和創新人才培養的關系
素質教育和創新人才培養的關系為素質教育的總體目標是培養創新型人才、素質教育在培養創新人才的過程中起著推進器的作用、深化素質教育改革有利於增強創新人才培養能力。
三、深化素質教育改革有利於增強創新人才培養能力：
1、對學生進行全面的素質教育，是時代賦予素質教育的新使命。在網路環境下，高校素質教育教學目標，不但要求大學生具有豐富的信息意識、信息知識、信息道德和信息能力，而且要求他們具備一定的社會競爭能力。
2、為了培養素質教育社會的創新人才，素質教育必須深化改革，改革傳統的教學目標、教學內容、教學方法和教學考核方式等、以增強人才培養的能力。