Ⅰ 如何巧妙的與家長溝通
問題一：怎樣與家長溝通 一、 講究與家長溝通的藝術 和孩子們打交道是一門學問，和家長打交道更是一門學問，每個家長從事的職業不同，文化修養、政治素質不同。再加上作為年輕的班主任來說，還沒有感受過為人父母的辛酸，也沒有豐富的社會經歷，雖然可能與學生的代溝不大，但總怯於與家長溝通，或在溝通中容易出現意外，導致溝通的失敗。因此在同家長交流時要講究溝通的藝術性。否則，就稿讓難於取得理想的效果。 1、溝通前要有充分的准備 與家長溝通之前，首先要掌握其家庭基本情況，如該家長的年齡、職業、文化程度、家庭成員等等，這樣才會讓你巧妙地對待不同類型的家長。所以每接到一個新班時，我會翻出所有學生的檔案，把這些情況作一記錄。才發現到，家長的文化水平普遍都是初高中畢業生，其中單親家庭的學生11個，經濟困難（父母失業）的家庭有5個，做小生意的個體戶家庭23個。再次，還要全面了解該學生的表現，因為班主任與家長溝通時，家長不免會問有關學生的各方面情況。因此，與家長溝通之前，還要對學生作全面的調查研究，做到「有備無患」。記得有一次，家長打電話問我：「我的小孩，最近數學成績不知怎麼樣，他從小就不喜歡學數學。」由於當時我並不了解情況，只是隨便答了一句：「我教他的語文課，他還學得可以，對於數學科的情況我不太了解，你問一下數學老師……」這樣一來，家長產生誤解，引不起興趣了。也讓我明白了這次與家長溝通不好的原因在哪裡了。 2、選好場合，挑好時機 與家長溝通時要選擇合適的時間，一般不在節假日的晚飯前後，盡可能不在正常的上班時間。忌到單位造訪，忌在家長有特殊事情和心情不佳的情況下去訪問或溝通。人的心理活動不同程度地受環境的影響和制約。一般來說，在教室、辦公室等公共場合與家長面談，眾目睽睽之下，這樣做會極大地挫傷家長的自尊心。每一個家長都希望能有一個引以為榮的子女，也都很要強愛面子，他們也都是「望子成龍」、「望女成風」的。在那樣的場合，家長很容易激發起對孩子的怒火情緒。學生於父母的關系，師生關系也會陷入僵局。所謂選好場合瞄準時機，就是選擇、創設一種輕松、和諧、親切的場合。這時與家長、學生的三方面談，一下子便拉近了師生間的思想距離，拆除掉學生的心理屏障，也消除了他們的恐懼和不安，同時平穩了家長的情緒。這樣家長也願談樂談，收到良好溝通效果。 3、要注意開頭語，增進互相間感情交流 與家長進行溝通交流，是雙方教育者的感情交流和工作匯報。由於他們之間各方面的情況互不了解，中間總隔著一道「牆」。因此，作為教師與家長交談，不要急於談學生的情況，否則，容易引起家長的反感或誤會。那麼，要使他們之間感情盡快融洽，液敬豎教師可從以下三方面的話題引入：第一，關心的話題。從關心學生的家庭生活出發，詢問生產、生意、生活等方面的情況。第二，贊揚的話題，如可這樣跟家長聊起：「這孩子很有禮貌……」、「小明在學校很喜歡幫助別的同學，大家都喜歡他……」可用這些贊語一方面引起對方的注意，又可以把氣氛搞得更融洽些。第三，拉家常的話題。「觸景生情」地拉家常，使人感到親切隨便。盡量不要觸及家長們的傷心事，以免引起氣氛緊張，使溝通工作鬧大無法順利進行。 4、要實事求是，不能只報「喜」不報「憂」 家庭是學生的第一學校，家長是第一教師，學校的教育與家庭教育是緊緊聯系著的。因此，在與家長溝通時，教師對於學生的在校情況，要實事求是地向家長匯報，不能只說好的方面，迴避不好的；也不能盡說不好的，不談好的。尤其是對於剛剛出現的不良行為，要認真匯報，共同研究，防微杜漸。這樣才能避免學生沾沾自喜的情緒產生，使家長充分掌握子女的各方面情況，及時進行教育。我們班有一雙差生李磊單親家庭，從小與其媽媽相依為......>>
問題二：如何巧妙的與家長溝通 想請問一下您的身份是老師還是孩子？
問題三：如何委婉的跟家長溝通 對於我而言，非常的苦惱如何去跟家長溝通，溝通時使用怎麼的語言呢！收索了資料後才明白了跟家長溝通需要多使用文明用語和委婉的語言及談論孩子時要具有針對性。記得之前就有幾位老師提醒過我說：講話要委婉一點。我當時並不知道自己存在的問題是什麼，也不明白如何去委婉的跟別人交流，還好我突然間看到這樣的句子，有了例子去對比，我才明白了之前說話語氣是多麼的糟糕。現在我要把我看到這些句子深深地記在我的心裡，也發在自己的博客里，以防忘的時候，可以瀏覽一下。下面是我要收藏的句子哦！4、 請您放心，我們會記著提醒他・・・・・7、 您的孩子最近XX方面進步很快。9、 對不起，請稍等片刻。11、 您的孩子最近表現很好，如果在以下幾個方面改進一下，孩子的進步會更大。14、 這孩子太可愛了，老師和小朋友都很喜歡他，繼續加油！17、 您的孩子最近沒有來園，老師和小朋友都很想他，真希望早點見到他。18、 請相信孩子的能力，他會做好的。19、 幼兒園的食譜是營養配餐，為了他的身體健康，我們一起幫他改掉挑食的習慣，讓他吃飽就好。20、 近期我們要舉行xx活動，相信有您的參與支持，會使活動更精彩。22、 我們向您推薦好的育兒知識讀物，您一定有收獲的，孩子也會受益。23、 請家長不要著急，孩子偶爾犯錯是難免的，我們一起來慢慢引導他。26、 孩子之間的問題可以他們自己來解決，放心吧，他們會成為好朋友的。27、 很抱歉，孩子受傷了，老師也很心疼，以後我會更關注他。28、 這件事是xx負責，我可以幫你聯系一下。我們非常欣賞您這樣直言不諱的家長，您的建議我們會考慮的。與家長的距離。
問題四：如何與家長有效溝通反思 家園溝通時，首先要尊重家長。教師要以平等的態度來對待家長，尊重他們的人格與觀點，要耐心、虛心、誠心的聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造和諧、輕松、愉快的交流環境，這樣家園才能保持協調一致。 其次，要肯定孩子。教師一句微不足道的稱贊，都會讓家長感到高興，直至影響對待孩子的態度，如親親孩子的小臉蛋說:你真棒!媽媽真高興。而這種獎賞性的行為和語言在一定程度上強化了孩子繼續努力的心理。同時這種肯定也能使家長輕松、自信、愉快地面對教師，主動向教師提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教師的指點與幫助。這樣，交流的主題就會得到延伸，就能有效促進家園互動。 最後，是要充分發揮語言藝術的魅力。在家園交流中，雙方難免會談到孩子的缺點，這時教師就要巧妙使用語言。首先，要先揚後抑，即先肯定孩子的優點，然後點出不足，這樣家長就易於接受。其次，要避實就虛，即不要一開始就切入正題，待家長心情趨於平靜的時候再自然引出主題。如家長得知孩子在幼兒園里闖禍了，往往會忐忑不安的等待教師的批評，這時如果教師先不渲染孩子的錯誤，而是談一些其他的話題，家長就會減少心理顧慮。通常情況下，家長會不住代替孩子向老師道歉，此時教師則應與家長共同並找出原因，積極尋求解決的辦法。再次，要淡化孩子的缺點和錯誤。孩子畢竟是孩子，教師不能以成人的標准去要求孩子。家長擔心的不是孩子犯下的錯誤，而是教師對於孩子所犯錯誤的認識與態度。因此在本來就心情緊張的家長面前，教師關鍵在於表達一種願望，即讓家長明白:談論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家園共同引導孩子形成良好的行為習慣。 (責任編輯:秦珊)
問題五：如何與家長溝通，做好學生教育工作 一、 講究與家長溝通的藝術
和孩子們打交道是一門學問，和家長打交道更是一門學問，每個家長從事的職業不同，文化修養、政治素質不同。再加上作為年輕的班主任來說，還沒有感受過為人父母的辛酸，也沒有豐富的社會經歷，雖然可能與學生的代溝不大，但總怯於與家長溝通，或在溝通中容易出現意外，導致溝通的失敗。因此在同家長交流時要講究溝通的藝術性。否則，就難於取得理想的效果。
1、溝通前要有充分的准備
與家長溝通之前，首先要掌握其家庭基本情況，如該家長的年齡、職業、文化程度、家庭成員等等，這樣才會讓你巧妙地對待不同類型的家長。所以每接到一個新班時，我會翻出所有學生的檔案，把這些情況作一記錄。才發現到，家長的文化水平普遍都是初高中畢業生，其中單親家庭的學生11個，經濟困難（父母失業）的家庭有5個，做小生意的個體戶家庭23個。再次，還要全面了解該學生的表現，因為班主任與家長溝通時，家長不免會問有關學生的各方面情況。因此，與家長溝通之前，還要對學生作全面的調查研究，做到「有備無患」。記得有一次，家長打電話問我：「我的小孩，最近數學成績不知怎麼樣，他從小就不喜歡學數學。」由於當時我並不了解情況，只是隨便答了一句：「我教他的語文課，他還學得可以，對於數學科的情況我不太了解，你問一下數學老師……」這樣一來，家長產生誤解，引不起興趣了。也讓我明白了這次與家長溝通不好的原因在哪裡了。
2、選好場合，挑好時機
與家長溝通時要選擇合適的時間，一般不在節假日的晚飯前後，盡可能不在正常的上班時間。忌到單位造訪，忌在家長有特殊事情和心情不佳的情況下去訪問或溝通。人的心理活動不同程度地受環境的影響和制約。一般來說，在教室、辦公室等公共場合與家長面談，眾目睽睽之下，這樣做會極大地挫傷家長的自尊心。每一個家長都希望能有一個引以為榮的子女，也都很要強愛面子，他們也都是「望子成龍」、「望女成風」的。在那樣的場合，家長很容易激發起對孩子的怒火情緒。學生於父母的關系，師生關系也會陷入僵局。所謂選好場合瞄準時機，就是選擇、創設一種輕松、和諧、親切的場合。這時與家長、學生的三方面談，一下子便拉近了師生間的思想距離，拆除掉學生的心理屏障，也消除了他們的恐懼和不安，同時平穩了家長的情緒。這樣家長也願談樂談，收到良好溝通效果。
3、要注意開頭語，增進互相間感情交流
與家長進行溝通交流，是雙方教育者的感情交流和工作匯報。由於他們之間各方面的情況互不了解，中間總隔著一道「牆」。因此，作為教師與家長交談，不要急於談學生的情況，否則，容易引起家長的反感或誤會。那麼，要使他們之間感情盡快融洽，教師可從以下三方面的話題引入：第一，關心的話題。從關心學生的家庭生活出發，詢問生產、生意、生活等方面的情況。第二，贊揚的話題，如可這樣跟家長聊起：「這孩子很有禮貌……」、「小明在學校很喜歡幫助別的同學，大家都喜歡他……」可用這些贊語一方面引起對方的注意，又可以把氣氛搞得更融洽些。第三，拉家常的話題。「觸景生情」地拉家常，使人感到親切隨便。盡量不要觸及家長們的傷心事，以免引起氣氛緊張，使溝通工作無法順利進行。
4、要實事求是，不能只報「喜」不報「憂」
家庭是學生的第一學校，家長是第一教師，學校的教育與家庭教育是緊緊聯系著的。因此，在與家長溝通時，教師對於學生的在校情況，要實事求是地向家長匯報，不能只說好的方面，迴避不好的；也不能盡說不好的，不談好的。尤其是對於剛剛出現的不良行為，要認真匯報，共同研究，防微杜漸。這樣才能避免學生沾沾自喜的情緒產生，使家長充分掌握子女的各方面情況，及時進行教育。我們班有一雙差生李磊單親家庭，從小......>>
問題六：老師應該怎樣與家長溝通，怎樣指導家長 告訴家長：作為老師我們和家長的目的是一致的，都是為了教育好孩子。為了更好地達到我們共同的目標，希望家長們多多向我們反映孩子的表現和發現的各種問題。歡迎家長們多多向我們提出批評，意見和建議。我們非常感謝家長們的支持和幫助。
與家長建立一個電子通訊網或通訊群.然後通過這個網路經常向家長說以上的話鼓勵家長參與教育。
把學生當成自己孩子般培養。最好的方法是鼓勵。批評是學生自信心最大的敵人。盡量強調學生的優點，忽略他們的缺點，學生的自信心才會提高。這點中國老師要好好向美國老師學習。中國老師以批評為主，美國老師以表揚為主。因此美國孩子自信心比中國孩子強。
對於小孩子必須鼓勵他們才會進步才會做得更好。在鼓勵聲中成長 的孩子充滿自信不斷進i我們要學會做給孩子鼓.掌的老師。
無論成績好壞不要督促。鼓勵和信任學生會做好，學生就會做好的。要讓學生知道讀好書是他的責任不是老師的責任。前途和生活是屬於學生自己的。老師如何愛學生也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別。告訴每一個學生你對他百分百有信心只要他努力一點一定有優異成績。不要具體督促讓他自己安排如果你具體督促就
喧賓奪主了。學生會認為學習是你的事。即使是在你督促下做了但是是認為為你學習而不是為他自己學習.那麼一旦失去你的督促他就不學習了.
相信學生，不斷表揚
常說：同學們，我非常欣慰地看到你們已經在努力學習了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你們有很大的 潛力，要充分發揮。你們都是好樣的。
問題七：如何與家長溝通 作為班主任，無論教學水平如何，但都希望把自己的學生教好。作為家長，則不論自己的孩子天賦怎樣，都有「望子成龍、 望女成鳳」的心願。從這個意義上講，學生家長和班主任有著共同的願望和一致的社會責任。在平時的教育教學中，班主任與家長之間的溝通是十分重要的環節。但如果在溝通中不注意方法和藝術，就會使教育工作得不到預期的效果。那麼，班主任該呢？我結合自己的班主任工作體會，談兩點看法，有不到之處請大家指教。一、滿懷愛心，相互尊重信任。我對自己的學生發自內心的喜歡，因為這份喜歡，拉近了我與家長的距離。記得有一次，我們班的龐小彥幾天沒來上課，家長對他心灰意冷。我卻捨不得放手，下班後就去小區找他，並把他送回了家。在他的家門口，我與他交談了一個多小時。孩子理解了我的苦心，父母的不易，第二天，由他父親親自送到學校，並表達了自己改正的決心。而從此以後，他的父親對我的工作可真是全力地支持。就他的話說，張老師這么愛我的孩子，我豈能放任不管？在工作中我對家長相當的尊重，針對本班家長實際情況，與他們交往時考慮最多的是家長所處的困難。現在的學生家長大多三十來歲，上有老、下有小，家裡的老人有時候身體不好需要照顧，如再加上孩子成績不好又不聽話，這時家長心裡會很苦悶。所以，我經常要求自己不給家長增加負擔，檢查作業只需他們看看孩子是否都填滿了，字寫的是否端正就行了。在學生犯錯誤解決問題的時候，顧及家長的面子，尊重家長的感受，與家長有的是探討，共同完成對學生的教育。在和家長交談的時候，不管學生的表現如何，應首先講出學生的三條優點，任何一個學生家長都會喜歡別人說自己孩子的好，幾句誇獎的話會拉近與家長的距離。和學生家長交流溝通本著誠懇的態度，注意溝通的方法和技巧，就一定能獲得比較好的效果，就一定有利於學生的發展。 二、講求藝術，因人而異，巧妙對待。學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質、修養不同，那麼各個家長對學校教育的配合程度自然存在天壤之別，有的家長期盼老師的電話，我就不定期地主動打電話告訴他孩子取得的進步。，有的家長不屑一顧，甚至有時會遇到一些粗魯的家長，我就利用家訪直接與家長坦誠相待。其中，班主任最感頭痛的是面對「後進生」的家長。面對孩子可憐的分數，無話可說；面對家長失望的嘆息，無言以對。因此，對於後進生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。對於「後進生」，我們不能用成績這一個標准來否定學生，要盡量發掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，不要一次說得太多，不能言過其實，更不能用「這孩子很笨」這樣的話。哪怕家長自己在說孩子很笨，咱也別介面。在說到學生的優點時要熱情、有力度，而在說學生缺點，語氣要舒緩婉轉，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。我會對後進生家長說：「在我們老師的眼裡，你的孩子的身上也同樣有很多可愛之處，（列出三大優點）我請你來，可不是告狀，我們一起來把孩子教育好。」家長們聽我這么說，往往對我與他的交流不再抵觸，相反，和我交流的機會明顯多了。就說我班沈凱盈媽媽，她告訴我，以前看到老師電話就怕，最怕的就是到學校來。現在，卻樂意與老師溝通，原因就是自己的孩子也有優點。但是，我從不輕易請家長來，一旦我請他來，他立刻就會明白孩子絕對是有問題了，所以，家長也都很配合。 總之，班主任與家長的溝通是一門藝術，更是一種超越知識的智慧。以誠待人、以心換心，才能把教師對於學生的那份濃濃的愛心，耐心和責任心充分地流露給家長，讓家長深切地感受到教師也和他們一樣是這些孩子的第......>>
問題八：如何實現學校與家長的溝通好 無論怎樣教育孩子，都必須以孩子的發展為本，我們與學生家長的目標是一致的，所以就應該爭取學生家長的配合與支持。只有這樣學校和家庭才會形成一股合力，教育才會有針對性和連貫性。
與學生家長的溝通，平時我們主要藉助家長會、家訪以及電話聯系等方式來進行，而每個方面都有各自不同的方法與策略，這些方法交互使用會達到良好的教育效果。
問題九：如何與差生家長溝通 多贊美優點，等人家追問情況。千萬不要總是說人家的孩子不好，否則品行不好的家長很與你過不去。一般有什麼家長，就有什麼孩子，少數除外。或者巧妙地問家長，改學生最近是否打電話回家，人家可能就追問情況。
Ⅱ 作為老師怎樣與家長進行有效的溝通
作為老師怎樣與家長進行有效的溝通
作為老師怎樣與家長進行有效的溝通，家長在教學中起著不可替代的作用，為了讓孩子更好地成長，老師更需要主動聯系家長交流。下面一起了解作為老師怎樣與家長進行有效的溝通。
作為老師怎樣與家長進行有效的溝通1
方法之一、要開誠布公
老師對學生要有一片赤誠之心。要為學生成長而憂，為學生進步而急，與家長談話時要坦誠相見，推心置腹。一般情況下，老師應當著學生的面，向家長介紹學生的優點和缺點，並誠懇地指出學生今後努力的方向。這樣才能贏得家長和學生的尊敬和信賴，才能「親其師，信其道」。
方法之二、要動之以情，要曉之有理
老師要營造好和諧的談話氛圍，在家長來校之前理好談話內容及主題，做到心中有數。語言平實而忠懇，讓家長有親切感，千萬不能漫不經心，讓家長產生失落感。通過雙方的情感交流、信息傳遞共同找出解決問題的方案。
方法之三、要實事求是
老師與家長交流學生的問題時，首先要反思自己工作中的不足和失誤，切不可當著家長的面，盤點學生的過失，更不能不調查實情，而「添油加醋」，將「恨鐵不成鋼」的怨氣、牢騷嫁接給家長。要實事求是地指出學生的過失，向家長提供合情、合理、合法的教育策略。畢竟金無足赤，人無完人，再優秀的學生都會有缺點，同樣，學校里不可能存在一無是處的學生，再調皮搗蛋的孩子，他的身上也會有閃光點，關鍵在於老師要善於發現其閃光點並及時對其進行必要的引導，強化其優點，逐步轉化。
方法之四、要虛心傾聽
老師要充分理解家長「望子成龍」、「望女成鳳」的心情，幫助家長全面正確地認識自己的子女，取得他們對學校教育工作的理解和支持。同時也要虛心傾聽家長的意見，聽一聽他們的教育觀，看一看自己是否忽視了學生身上的某些閃光點，反思一下自身工作是否存在不足。老師面對的家長來自不同的社會階層，從事不同的職業，年齡、性格、文化修養等方面都有差異，因此，與家長交談時要因人而異，在交談過程中，要充分考慮家長的心理承受能力，注意說話的態度和語言的技巧，盡量積極地、正面地、具體地向家長反映孩子在學校的表現，減少「告狀」的情況；與文化修養較高、重視教育的家長交談時，可與他們一起探討教育現狀，認真聽取他們的意見；與文化修養層次低的家長交談時，應和藹可親，多談一些實際的問題，並且要以尊重、虛心的態度對待家長，不要以為只有自己懂教育，認為自己比家長高明。這樣才能取得家長的信任、理解和配合，共同教育孩子。用心傾聽，給予回應。我們老師應積極、主動的關注他們，經常的與他們保持聯系，並注意溝通的方法交流的地點，以尊重為先，讓他們感受到老師對他們孩子的關愛，以我們的真誠引得家長的合作。在這里也讓我更深的體會到，與家長面對面的交談是多麼的重要，尤其是對那些「挑剔」的家長。
方法之五、採用角色置換法
用情和家長溝通並掌握一些溝通技巧。有時一句很普通的問候，一種愉快的語調，會給人留下良好的印象。在與家長的交往中，我們老師常是站在老師的角度來和家長探討孩子的問題，但是，在當今社會，做為一名新時代的教師，在共同教育好孩子這一目標的前提下，我們老師有時也要替家長著想，站在家長的立場上，實施換位思考。設身處地為家長謀劃，幫助他們解決問題，從而贏得了家長的信賴，那我們的教育就成功了一半。如果我們沒有誠心，不知道為家長著想，一味的追究他們對孩子的教育之責，最終我們只會將自己孤立於家庭教育外，失去家長的配合。所以教師和家長溝通時，要做到換位思考。我們只要能從換位體驗中做到換位思考，就能與家長達到最佳的交流狀態，取得最佳的家庭教育效果。從而達到家庭教育與學校教育的最佳配合。
作為老師怎樣與家長進行有效的溝通2
尊重家長、真誠相待
一學生經常違紀，屬於典型的「學渣」，家長也拿自己的孩子沒有辦法，只要這名學生在校發生違紀行為，班主任老師必定通知家長到校協助教育，家長到校後，班主任老師不僅批評學生，還對家長嚴厲指責，雖然家長當面沒有說什麼，但是這名家長曾在學校其他老師面前表達過自己的不滿，對班主任老師頗有微詞，說自己看到班主任的電話就心驚肉跳，甚至後一階段，不敢接聽班主任老師的電話，不願再配合學校的工作。
我們請家長到校協助教育孩子是很正常的，但是如果不尊重家長，還指責家長，不僅不能達到「有效溝通」，還會加深家校矛盾。其實很多家長對自己孩子的教育束手無策，如果班主任老師能夠尊重家長，真誠相待，處理問題之前想一下，如果這是我的`孩子，我該怎麼辦？如果這樣想的話，可能不會事事都請家長，甚至會非常容易諒解學生的錯誤。
尊重家長，把學生當成自己的孩子，是家校有效溝通的前提。
講究策略
一學生經常犯錯，每周都會被政教處扣分，我就和這名學生約定，只要一周不扣分，要對他進行獎勵，很遺憾的是，第二周這名學生又被扣分一次。其實我明白已經很不錯了，就在第二周五放學前，給孩子家長打了個電話，說學生這一段進步很大，學生回家以後一定要多鼓勵，爭取下一段有更大的進步。這名學生第三周回校後，像變了一個人一樣，後來雖然也偶有違紀發生，但是整體上變化很大。
一般情況下，班主任老師只要與家長聯系，大多是學生違反學校紀律，很少是因為學生進步了，給家長報喜。我們完全可以從表揚開始，一些孩子不缺批評，他們更需要的是肯定和關愛，可能換個思路，效果會更好。
了解孩子背後的故事
很多問題孩子的背後都有一個問題家庭，尤其是單親或離異家庭的孩子，班主任一定要多了解孩子的家庭情況，以便有效溝通。
我認為，由於家長的職業不同、層次不同，教育孩子的觀念也不同，要讓他們都能真正理解並支持老師及學校的各項工作，很不容易，因此「有效溝通」就顯得尤為重要，希望本文對您能有所幫助。
作為老師怎樣與家長進行有效的溝通3
1、主動聯系家長
當學生的某些方面差強人意時，教師一定要主動聯系家長，以此來表達自己的誠意。在小學階段，尤其是一年級的孩子，家長對孩子的期望比較高。這個時候的家長，一方面想讓孩子實現自己的教育願望，急切又熱情地想要得到老師的幫助；另一方面也對教師的業務能力持有審視的態度。因此在這段時期內一定要創建與家長交流合作的良好氛圍。
2、家長來後主動讓座、倒水，表示尊重
不管家長是以平和的心態還是憤怒的面孔出現在你面前，老師都應當給予家長充分的尊重。家長如果心平氣和的話，那一杯水，一個座位都會拉近教師和家長之間的距離，這樣溝通起來比較容易。如果家長是抱著打架的心態出現在辦公室的話，那老師的一杯水會澆滅家長心中憤怒的火苗，為後面的交流提供了便利。
3、不要當著家長的面訓斥他的孩子
在家長心裡自己的孩子總是最優秀的!如果當面訓斥，家長心裡肯定不舒服。把家長叫到一個安靜的地方，平心靜氣地談談孩子的情況，直到最後達成一致意見。當家長了解到學校交流合作的氛圍及老師們都是在非常耐心的進行教育工作後，他們自然會覺得將自己的孩子放到這樣的環境中非常放心。
4、態度一定要誠懇
家長都希望老師能經常徵求並尊重他們的意見，所以和家長及時溝通很重要，這樣能讓家長覺得老師比較民主，善良，有利於交流溝通。調整自己的心態，把自己當成家長，設身處地的從家長的角度考慮問題。實際而有效的指導是家長們迫切需要的。教師要多站在家長的角度考慮問題，用自身的力量去感染家長，這樣更有利於取得家長的信任和配合。
5、抓住每次面對面交流的機會
老師要及時把孩子的表現情況與父母交流，並積極了解孩子在家的情況，這樣直接地、近距離地與家長接觸是一種非常有針對性的溝通，而且取得的成效比較大。
6、選擇合適的家訪時間
家訪應因人而異，有的學生適合家訪，而有些學生可以不用。一定要在恰當的時間進行有目的有計劃的家訪，可以利用公共假期或家長下班後比較空閑的時間。家訪之前做好准備工作，正確合理地評價學生的學習情況，實事求是，並且應提出較為合理的建議和措施。切忌一進門就開始抱怨學生不聽話不愛學習等缺點，這樣只會讓家長產生反感心理。要先表揚孩子的優點，讓家長對學生有信心，然後再提出缺點及老師的建議，讓家長幫忙改進。這樣的家訪才是有積極意義的，能確實幫助到孩子學習的。
Ⅲ 與家長溝通的技巧
與家長溝通需要掌握哪些方法和技巧
一、尊重家長、理解家長是前提一方面要尊重家長。
心理學有一句名言：「如果你想要人們相信你是對的，並按照你的意見行事，那就首先需要人們喜歡你，否則你的嘗試就會失敗。」我們做班主任的不可能在跟家長接觸的短短時間內讓家長喜歡自己，但我們可以注重自己的言談方式，使家長產生一種願意跟你溝通的的慾望。
因此再跟家長溝通之前，一般要充分准備好學生的材料，諸如學生的各科考試成績，作業完成情況及老師近段時間的評語等。同時在腦海里預想一下家長可能遇到的問題，力求自己在回應家長的問題時做到准確無誤，以增強家長對自己的信任感。
而對於少數文化程度較高或教育孩子經驗豐富的家長我們本著虛心求教的態度，跟她們交流和請教管理孩子的方法，這樣既便利我們工作，同時也讓家長覺得我們比較民主隨和、誠實可信，從而更願意跟班主任聯系溝通。另一方面理解家長。
在與家長交流的過程中，理解家長對孩子造成的一些過失或者為了孩子與老師發生的矛盾等問題。事實上，我們從家長那裡會得到學生的各種信息，同時老師還把學生在校的表現反饋給家長。
如果教師與家長結成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，會把孩子引向好的發展。二、善於與不同類型的家長進行溝通因為家長的組成是非常復雜的，其知識結構、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，班主任應對學生家庭進行調查分析，對待不同層次的家長，班主任可採取不同的方式對待，做到因人制宜、有的放矢。
對於知識型的家長，班主任可以如實地向家長反映學生情況，在充分肯定家長的合理化建議的同時，適時提出自己的看法；對於溺愛型的家長，班主任一般在交談時先肯定孩子的長處，然後用懇切委婉的語言向家長反映情況，指出學生存在的問題以及溺愛所帶來的危害，從而使得這類家長在班主任的幫助下全面地了解孩子，並主動積極配合學校的教育工作；對於那些對孩子失去信心而放任孩子的家長，班主任要多強調家長在孩子成長與學習過程中的重要性，吸引他們主動參與到孩子的教育活動中來，班主任要及時將學生的點滴進步反映給家長，激發他們對孩子的信心；對因離異而不管孩子的家長，要勸他們不要因個人恩怨而影響孩子，幫助他們在孩子的教育上盡到自己的義務。其實無論與何種類型的家長溝通，最關鍵的還是要以誠待人，將心比心，相互理解，保證學生的健康成長。
三、建立家校聯系的有效途徑一方面的聯系途徑是家訪。通過家訪，班主任能了解學生的成長環境、家長的文化素質、家庭教育狀況等基本情況，從而對學生有了一個比較全面的認識和理解。
需要注意的是，在家訪中，班主任宜與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，削弱家長對子女的信任。
由於通訊事業的迅猛發展以及移動通訊具有的便捷、快速、方便等優點，使得電話或簡訊溝通成為一種新的方式。班主任通過給家長打電話、發簡訊的方式，既便捷，又宜於與家長的情感維系。
需要注意的是，班主任在與家長電話交流時，語氣要和藹，要親切。對學生的近期表現，要多肯定，多鼓勵；對於不足，要委婉表述。
隨著現代網路事業的發展，網路平台也日益成為交流的重要方式。班主任可通過Email、網路博客等方式與家長在網上進行交流。
另一方面的聯系途徑是定期開家長會。家長會是家校聯系中佔主導、最重要的交流方式。
家長會的定義是由學校或教師發起的，面向學生、學生家長，以及教師的交流、互動，介紹性的會議或活動。通俗講，就是「學校同家長聯系的一種方式」。
召開的目的就是要促使家長與老師互相理解和支持，使學校教育與家庭教育能更好的配合，從而促進學生的發展。然而，長期以來，家長會卻存在形式單調、內容雷同、方法陳舊等現象。
這就需要我們建立新型的家長會模式。首先，班主任在召開家長會時應學會換位思考，從家長的角度出發，體會被尊重、被接納、被理解的感覺。
其次，家長會的內容應具有豐富性。家長會上除了傳統上的匯報學生的考試成績外，還應包括孩子品德言行的進步、綜合素質的提高等方面的內容，從而提醒家長重視孩子的身心健康等。
最後，家長會的形式應多元化，且要具有研討性。改變教師一言堂式的傳統形式，變為研討交流式，使它成為老師與家長和老師與學生、家長與孩子、家長與家長之間的討論會和交流會。
四、要正確地評價學生教師與家長接觸，往往離不開評價學生。在家長面前評價學生，可以先請家長談學生在校外的表現，而後班主任談學生在校內的表現。
對學生的評價有以下幾點：一是進行發展性評價學生，即學生在發展過程中的表現是否進步，是否一天一個腳印，一步一個台階，向上發展。以此來評價學生，使學生在遷移默化中走出分數的怪圈，從而全面提高整體素質。
二是樹立正確的「學生觀」。客觀地、全面地評價每一個學生，使家長聽後，覺得這是教師的肺腑之言，感到學校教育的目的和任務是與家長的願望相一致的，從而做到心理相容，共同教育學生。
三是講究方式。在共同語言上多交流，注意語言技巧，。
怎樣與父母溝通？怎樣與父母溝通？要原題
和你的政治書是同步的！1、青春期我們與父母之間產生矛盾的原因是什麼？（1）進入青春期 ，我們有了自己的思想渴望獨立，渴望重視，甚至挑戰父母權威； （2）父母還把我們當小孩，不放心、嘮叨、責怪，於是矛盾產生了.2、如何正確認識我們與父母之間的矛盾？P21 3、代溝、逆反心理 （1）我們與父母的年齡差距，是產生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背後的多重代際差異.（1）逆反心理的主要表現：P21 (2)怎樣正確認識我們的逆反心理？P21 4、我們怎樣正確對待與父母的代溝和矛盾？（1）要走進父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行； （2）學會與父母溝通商量.通過商量，弄清分歧，找到雙方都能接受的辦法.通過溝通，我們就能得到父母的理解，甚至改變家長的意見.（3）把握與父母溝通的要領：彼此了解是前提，尊重理解是關鍵.理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果是求同存異.5、與父母交往的藝術：（1）贊賞父母，交往起來無煩惱； （2）認真聆聽，交往起來免誤會； （3）幫助父母，交往起來無障礙； （4）在家庭交往中，與父母不必太計較.即使父母錯了，也要原諒，不必爭個高下輸贏不可.。
如何與父母更好的溝通
「我要走進你的世界，你不讓，我想讓你走進我的世界，你又不來」，一位母親發出的與孩子溝通的困惑，表達了母親的難言與無奈。
中學生與父母的溝通問題，已經成為普遍的校園困惑。 現在，大部分中學生和父母之間不常溝通，甚至從未有過，有的中學生朋友因此自我封閉，成績直線退步……人與人之間是需要溝通的。
海倫凱勒說過這樣一句話：我們何時才能學會我們全部彼此相互關心，我們是整體的一員。你需要父母更多的理解嗎？……那麼，我們應該如何面對這一系列問題，如何學會溝通呢？ 我們小組對此產生了興趣，決定通過調查、訪問和查找資料來研究。
首先，我們決定調查一下同學們對他們父母的看法。 我們對學校同學做了問卷調查，調查內容如下： 1、你是獨生子女嗎？ 2、你的性格如何？ 你現在的性格多半由於什麼因素形成的？ 3、當你的成績不理想時，你父母對你怎樣 4、你有過離家出走的念頭嗎？ 5、如果你父母處處為你安排生活程式，你會厭煩嗎？ 6、你曾主動找你父母談心嗎？ 如果你們常談心過你會徹底說出自已心中最想說出的話嗎？ 7、如果有一天父母離異，你會恨他們嗎？ 8、對於你的理想，你父母知道嗎？ 9、有一天和父母上街，遇見一個極可憐的乞討者，你想施捨卻被他們阻攔，你的心情怎樣？ 10、你父母在意你的感受嗎？ 通過調查，我們覺得當前現象——中學生和父母之間不常溝通，正如我們之前所預料，它已蔓延在每個人的心中，形成一個漏洞，所以我們必須學會溝通，可喜的是，每個人都想溝通，溝通使人喜悅，心中的落寞將隨風而散。
通過查找資料及相互討論，我們歸納了以下八條中學生與父母溝通的方法 1、 主動交流 放學回家主動談談學校的事情：老師、同學、校園里的新鮮事……時間么，飯前飯後都可以。天氣好的話，只要學習不太忙，和老爸老媽散散步，聊會兒天，那是父母最開心的時刻。
高興的事、煩心的事，和父母說說，聽聽他們的意見。 2、尋找機會 也許你會說，時間緊任務重，哪兒有心思扯閑天。
但是，你沒聽說過——時間是海綿里的水嗎？擠時間，和父母多溝通。打球、逛街、看電視……這時候總能說話吧？再不行，每周和父母一起共同做一件事，這總可以吧！機會總是有的，你要主動尋找！ 3、認真傾聽 「父母說的什麼呀！」這話我聽少年朋友說得多了！你也說過吧？滿心的不服氣，眼睛裡是厭倦的目光，對不對？這可不行。
父母批評你，甚至責罵你的時候，先不要急著反駁，試著聽聽父母的說法，說不定你會很快體會父母的苦心。 4、學會道歉 隨著年齡的增長自我意識也在增強，你會認為自己是個大人了，也開始顧及自己的面子了。
這沒有錯。但是如果明知是自己錯了，就是不肯「服軟」，這會讓父母很惱火的。
很多時候家庭「戰爭」就「烽火連天」了。如果你錯了，就不要逃避，更不能對父母「沉默是金」。
只要主動道歉，你很快就會得到父母的諒解，一家人和和美美，那有多好！ 5、控制情緒 父母發脾氣，自己躲著點；自己情緒不好，找點高興的事做……學會控制情緒，避免頂嘴、發脾氣的最好方法是：多做幾個深呼吸、離開一會兒、甚至用冷水洗洗臉……要知道在發怒的情況下，任何事情都無法圓滿解決，我們不要這樣的結果，不是嗎？ 6、善於體諒 老爸老媽一定有錯怪你的時候，就像你有時也會誤解他們一樣。可能錯不在你，你特別委屈，可爭辯也沒有多大的用處。
也許父母勞累過度，也許父母有他們無法承受的壓力，或許他們遇到了很大麻煩……多多體諒為上。換個時間、選擇好的方法，再與父母溝通，別忘了要給他們一些安慰。
7、學會負責 要想讓父母知道自己長大了，最好的方法是學會負責任。大事可能還做不好，小事總可以呀！自己的事情自己做，學著洗碗、擦窗、打掃衛生。
要是和父母一起做這些事，溝通就在共同勞動之中實現了。還有，學習不用父母擔心，盡量體諒父母的難處……你若能作到哲學，你和父母的關系還能不好嗎？ 8、討論問題 遇事多和父母探討，共同討論、達成協議，會讓許多事情變得簡單起來。
比如家裡買了電腦，父母擔心你玩物喪志，影響學習，你卻要堅持每天上網。對這樣的問題如能加以討論，問題會很好解決。
其實，所有的所有都源於溝通，除外，溝通的前提，你要主動、樂意、適當和你父母說說你自己的想法、看法，你必須隨時隨地打心底地去體諒父母的苦衷；多坦白，多想著他們。
關於如何提高教師和家長溝通的技巧
一個孩子的健康、健全成長，僅靠學校或僅靠家庭都是遠遠不夠的；教師觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在校的表現，需要的是兩者之間的合力，教育才會有針對性和連貫性。
應該說，這是校園人際關系中難度較大的一種關系。因為家長的職業不同、層次不同，教育孩子的觀念也不同，要讓他們都能與學校「步調一致」，真的很不容易。
為培養創造性人才提供一個良好的大教育環境。教師與家長必須做到互相配合，和諧施教，共育新人。
首先「尊重」是教師與家長溝通的前提。 首先要尊重學生家長，擺正擺好自己與家長的位置。
家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負著教育好孩子的重任。學生在校接受教師的教育，在家接受家長的教育。
我們教師與家長加強聯系，目的是共同的，教師與家長其實是同盟軍，家長和教師一樣應該對孩子的成長起教育、引導和示範作用。家長與教師之間不存在身價、地位的高低之分，教師與家長若能夠相互信任，相互激勵，則會出現友好、愉悅和互相合作的氣氛。
所以教師要以真誠與平等的態度對待學生家長，取得他們的信任，爭取他們最好的配合，共同探討對孩子的最佳教育方法，以達到共同的教育目的。教師絕對不能因為自己是專業的教育工作者，就以為自己才懂教育，只有自己才對如何教育學生具有發言權，從而覺得高人一等，與家長談話的時候居高臨下，盛氣凌人。
尤其是不能在孩子出了差錯時，輕率地對家長採取訓斥的態度，把孩子的錯都怪罪到家長的頭上。舉個最明顯的例子，孩子沒完成家庭作業，有些教師會把家長請到學校大批一通，家長只能一味地賠不是，然後，灰溜溜地逃出學校。
俗話說：「良言一句三春暖，惡語傷人六月寒」，這樣做的結果可想而知。就算家長勉強承認自己沒管好孩子，面對這樣的指責，心裡也會覺得別扭，從此對老師敬而遠之，盡量不與教師發生聯系。
這樣，反而形成了教師與學生家長之間不應該有的隔閡甚至對立，於學生的教育工作有百害而無一利。 其次，幫助家長樹立起對孩子教育的信心。
信心是成功的一個不可或缺的條件，尤其是對學習基礎比較差、表現不夠好的學生的家長，這一點更加顯得重要。有的學生家長，由於經常聽到對自己孩子在學校表現的負面的評價，對教育好自己的孩子已經失去了信心，覺得孩子一無是處，甚至無可救葯，從而放棄對孩子的教育，那麼教師在學校所進行的教育，其效果即使不算是完全失敗了，也必然大打折扣。
所以，教師必須避免告狀式的家校聯系，不能在家長面前一味地數落孩子的不是。如果確實因為孩子犯了差錯需要與家長聯系，也應該與家長坐下來，共同分析孩子之所以會犯錯誤的根源，積極與家長達成共識，形成默契，互相配合，研究出最好的解決辦法。
尤其是對後進生的家長，更要體諒他們的難處。孩子學習越差，家長與教師一樣對他的教育付出的就越多，孩子顯得不爭氣，做家長的比誰都痛苦。
對於這些家長，教師更應該對家長給予安慰，並盡可能肯定孩子的優點，哪怕這優點只是一剎那的極不明顯的閃光，以重新激發起他們對教育孩子的信心。金無足赤，人無完人，再優秀的學生都會有缺點，同樣，學校里不可能存在一無是處的學生，再調皮搗蛋的孩子，他的身上也會有閃光點，關鍵在於老師要善於發現其閃光點並及時對其進行必要的引導，強化其優點，逐步轉化。
再次.與家長共同探討教育孩子的方法。 有些家長，認為自己受教育程度不高，文化素質較低，又無教育學方面的修養，或者由於工作繁忙，從而對老師表示對教育孩子感到無能為力，個別家長甚至認為只有打罵才是讓孩子屈服的唯一辦法。
此時，要幫助學生家長改進不良的教育方法。真誠地幫助學生家長改變錯誤的教育觀念、教育思想、教育態度和教育方法，而不能對家長違反學生心理特點的的教育方法熟視無睹，無論家長是溺愛孩子、打罵孩子、還是放任孩子或對孩子要求不一致等，都必須加以幫助，促其糾正，使家長的教育學修養水平得到提高。
只要學生家長真正地認識到老師對他們的孩子發自內心真誠的關愛，他們自然也會想方設法對孩子多加督促與關心，把孩子教育好。 1、「尊重」是教師與家長溝通的催化劑。
盡管在教師與家長關系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂「差生」和「不聽話」孩子家長的人格。
對教育過程中出現的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的症結所在，公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。 教師不要動輒就向家長「告狀」，不要當眾責備他們的子女。
作為教師，更不能訓斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。
尊重別人是自尊的表現，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：「敬人者，人恆敬之」。 2、「家訪」是教師與家長溝通的重要手段。
教師的家訪。每次家訪最好事先與。
如何與家長有效溝通？
其實無法與家長溝通是現在青少年普遍存在的一個問題，這與中國人的含蓄是密不可分的。
許多時候家長與孩子之間的溝通出現短路都是由於有些難以啟齒的話無法和家長一起分享。我們完全可以打開自己的心扉，和家長進行坦誠的交流，而不是把自己層層包裹起來，如同木乃伊一般。
但和家長交流很需要技巧，不能動轍硬碰硬，因為家長都是很需要面子的，你不能隨意踐踏。在與家長溝通時你應該心平氣和，努力說服他們理解你的想法，在惹家長生氣又不好意思道歉的時候，可以選擇間接道歉的方式，這樣既避免了你在面子上掛不住的為難，又能使你的父母感到一種舒心。
人生在世，難免有許多磕磕碰碰，這種要求我們把人生演繹成一段藝術了，爬在尖端，你會活得很輕松。
跟父母溝通的技巧
你有這份關愛、體貼爸爸媽媽的孝心很難得。
怎樣讓他們開心呢？就是你做任何事情，都要想著令父母歡喜。比方說，耐心高興地聽母親聊天，陪她說話，你媽媽一定會開心。
回家後幫母親分擔點家務，哪怕幹得毛毛糙糙也沒關系，你母親看到你這么懂事，會很欣慰。平時把自己照顧好，把自己的學業情況中好的一面告知父母，讓父母放心。
父母遇到煩惱了，你也可以嘗試分擔，多寬慰父母找好處，不抱怨、不生氣。一個有孝心的人，是世界上最幸福的人。
如果把我們的人生比成一棵大樹，父母就是我們的樹根，我們的學業、工作、家庭、財富等等一切就是我們的枝葉，要想枝葉繁茂，一定得根好。這個根就是我們對父母和長輩的孝敬心。
所以真正孝順的人，上天一定會護佑他的。你就努力去真正做吧，通過行動去落實你的真誠心和孝心。
你真正去做了，你以後自然會明白，對父母的愛與溝通不在語言的修飾與華美，不在任何錶面，而在實際行動，一顆真誠而恭敬的心最重要。
如何與父母溝通？
「人非聖人，孰能無過？」父母是愛自己的兒女的。
大多數父母對兒女的期望值很高，可能他們有些事情做得讓人不舒服，只要我們用心地去發現，就一定可以從父母啰嗦、嚴格、不近人情的表面發現他們愛我們的內心。 1、用恰當的方式表達不同意見——如果你認為父母確實做得不對。
可以試著將你的想法表達出來，千萬不要壓抑心中的不滿。比如當父母偷看你的日記或在旁聽你的電話時，如果你對父母大吵：「為什麼不尊重我？」反而會使父母覺得你將他們看成外人，會很傷心，你可以用一種較為輕松的方式表達「我的不滿是有道理的」。
如果父母偷看你的日記，你可以先裝作不知，在他們下次聽電話時湊過去裝著聽的樣子，或者裝著想看父母日記的樣子，當他責備你的時候，你便可以將自己的感受講出來，這樣他們就比較容易理解和接受了。又比如，當你們發生沖突或誤會之後，在母親節或父親節時送上一張小卡片，在為他們祝福的時候同時說出自己的感受，或為他們點一首歌，並附帶講出自己的心裡話，那麼大部分家長都可以接受。
2、多向父母了解他們的過去。多問問父母：「你以前是怎樣的？」了解他們的趣事，有利於雙方溝通。
雖然年代不同，但仍有許多感受是相同的，比如貪玩、頑皮、惡作劇、叛逆等等。父母有時會忘了他們以前這些感受，而用一些他們自認為很對的方式要求我們，這樣一談，會使他們想起自己的過去，從而更好地理解我們的感受：「原來我們當時不也是這樣的嗎？」很多時候，當父母講起「想當年，我。
。」時，不少同學都會感到厭煩甚至反感，其實，我們並沒有努力從中找出與父母相類似的感受，而是一下子就樹立了對抗情緒，阻礙了繼續更好地溝通，如果我們注意傾聽的話，我們與父母一定會產生共鳴，把心拉得更近的。
3、贊美父母並虛心請父母提意見。父母也是人，也喜歡贊美。
並且人都有一點逆反心理，多些贊揚父母反而會使他們意識到自己的不足；同樣多些請父母對自己提出批評，並虛心接受正確的意見，也會使他們注意到自己的不足，也可以使雙方更為了解。
Ⅳ 家庭教育為什麼很重要，家長應當怎樣教育孩子
父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點： 一、身教重於言教 家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。 二、要注意親子教育 孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。 三、營造一種良好的知識環境 孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。 五、多贊美、少批評 恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落後。 六、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機 最後請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗。 如何與孩子溝通： 如何培養好自己的孩子，如何能與自己的孩子暢通無阻的溝通交流，是每個家庭、每位家長所熱心關注的問題，而這也是現今社會環境下一個很棘手的問題。家長在與孩子溝通時，首先需要調整自己的心理，應該暗示自己：我有這樣一個可愛的孩子，我們要一起成長，我們要一起面對很多問題，我們會比別人生活的更幸福，更有樂趣。這樣才能為和孩子有效的溝通建立良好的基礎。 坦然面對溝通難的困境 現在的孩子是伴著「聲光電」誕生並成長的，與他們家長年幼時候的接收系統完全不一樣。如果家長還只用嗓子單聲道地告訴自己的孩子應該怎麼做，他們就會感覺特別枯燥沒意思。好多孩子在今天可以一邊看電視，一邊聽音樂，而又一邊寫作業，因為他自小就在一個擁有各種各樣的家電的家庭環境里長大，因而產生了這種多點接收的習慣和技能。這樣的系統刺激遠比單純的語言符號刺激要強烈的多，有效的多，所以家長如果固步自封，仍然用原來自己受教育的模式來教育自己的孩子，必然不可能引起孩子的興趣，相反，甚至在孩子的眼裡，家長往往都成了厭煩的符號；另一方面，層出不窮的高科技產品，深刻地影響著孩子的生活環境和思維習慣；今天的孩子還有了接受國際超前意識的能力，比如說對於性知識的認識，家長可能在教育孩子的時候難以啟齒，而孩子卻實際已經懂了很多。溝通的困境是每個家長必須正視的現實前提。 學會設計啟發式問題 很多家長對於溝通問題的認識往往處於一個誤區，就是認為只要家長說的話孩子聽了，這就是溝通。家長由於他們成長年代的各種因素的限制，使得他們教育自己孩子的語言和思維是很貧乏的。比如有個孩子抱怨說自己的母親一天就和自己說六句話：早晨說「快點快點，要不就上學遲到了」；第二句是「早餐怎麼也得吃點，要不上午的課頂不住」，第三句是「過馬路要小心，看著點車」，第四句是「到了學校你千萬努力」，第五句是「中午學校的飯不太好吃，但你正在長身體，一定要多吃點」；第六句「放學回家先寫作業，別著急看電視」。這樣日復一日的說，作為孩子自然而然的會感到厭煩，結果反倒事與願違。所以作為家長應該注意和孩子溝通的方式方法，學會設計問題，用問話的方式來和孩子溝通，盡量不要用陳述句，而要盡可能的讓孩子說。「問」在今天是一種高級的交流形式，父母的提問也應該是具有很強的技巧性的，家長在這方面應該加強。 溝通的問題要具化 家長有一種習慣就是容易語重心長，但是說出的話卻又特別空洞。比如「你可得努力學習」。這種語言表達在今天對孩子的教育是無效的，也是無益的。因為這些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。積極的方式是要以一種具體的問話，通過鼓勵的方式漸進式的與孩子溝通。就比較容易調動孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動的方向。將孩子的行動目標分成許多的小台階，每一步都具體而又相對容易的能夠達到目標，讓他們每一步都體會到成功的樂趣。
Ⅳ 如何給家長談家庭教育
良好的家庭教育，使孩子無論走進學校，還是走上社會，都能事半功倍；而失敗的家庭教育，卻會使孩子花更多的時間和精力，甚至走上歧途。教師要指導家庭教育必須提高指導家庭教育的水平。要想真正教育好問題學生，教師必須從家庭教育入手。因此，指導家庭教育，將成為教師的另一個任務。也只有會指導家庭教育的教師，才算是一名成功的教師。指導家長開展家庭教育可以主要從一下三方面入手：1、幫助家長認識什麼是家庭教育，它的本質、特點、規律是什麼。2、幫助家長樹立正確的家庭教育指導思想，糾正不正確的指導思想。3、指導家長改變錯誤的家教態度和方法。這三個方面中，第二方面是中間環節，是非常重要的。教師在指導家長時，一定要抓住根本。從根本上提高認識，才能真正提高家長的素質。其次，我們還要熟習通過哪些方式進行指導。如果有條件的話，我們可以做以下幾方面工作：辦家長學校；建立家長委員會；定期召開家長會；開設家長與子女談心會；定期家長咨詢。最重要的是我們要記住指導家長時的幾點注意事項：要常常以自己也是家長的口氣和家長談話；引導家長自己認識自己的缺點；注意推廣家長的先進經驗，請做得好的家長做報告；注意力要集中在家長身上；父母雙方都要指導；指導要及時。教師要想成功地指導家庭教育，必須進行系統學習，努力提高自己的素養，如果一個教師自己的水平不高，連自己的孩子都教育不好，還談什麼指導其他家長進行家庭教育呢？就具體內容而言，我認為應該從以下幾點做起。一 端正教育子女的指導思想。這是教子有方的家長的共同特點。他們不搞智育單一，更不搞「逼子成龍」，而是堅定地教育子女德、智、體、美、勞全面發展……一個中學生如果真的做到了德、體、美、勞全面發展，是會考上大學的。二 要像培育樹苗一樣培育子女。育人如育樹，育人更復雜更困難。家長要有高度的責任感，應該付出精力、時間、心血，有時還要做出一些犧牲……三 家長要以身作則。自己的思想、行為應該成為孩子的楷模。要處處嚴格要求自己，用自己熱愛祖國，熱愛生活，熱愛工作，熱愛學習，熱愛勞動的言行，影響、教育子女，讓孩子崇拜自己……四 要幫助孩子樹立遠大志向。這件事做得好。孩子就會產生一種內在而持久的動力，使孩子能夠正確對待成才之路上的成功與挫折，腳踏實地地為實現美好的理想去奮斗、去拼搏！五 要下功夫培養孩子良好的習慣。良好的習慣是形成一切意志品質的必備條件。遺憾的是到目前為止，眾多的家長對良好習慣的作用估計不足，採取聽之任之的態度。而一些明智的家長……站在培養孩子具有高度責任感與義務感並成為具有堅強毅力的人的高度，從日常生活、學習中的小事抓起，培養孩子各方面的良好習慣，並注意通過經常的實踐不斷加以強化，收到了很好的教育效果。六 曉之以理，堅持疏導。這是眾多的優秀的學生家長教育子女的共同經驗。曉之以理，一通百通；堅持疏導，教育成功。七 要為孩子創造良好的成長環境和融洽的家庭氣氛。這是使孩子保持健康情緒的重要條件。八 家長要努力做孩子的知心人。讓孩子敢於和自己說心裡話，即使是孩子說了錯話、表達了錯誤觀點，家長也決不可「當頭一棒」……而應耐心地聽完孩子的意見，採取恰當的方式啟發、誘導、以理服人。九 家長要主動與老師密切配合，經常了解孩子在學校的表現，了解孩子所在班級的動向，以便針對孩子的實際及時和老師商討協調一致的教育方法……（十）家庭內部對孩子的教育必須協調、一致。父母之間、祖父母之間、祖父母與父母之間，在教育孩子問題上往往出現意見分歧……因此，家庭中應該以權威性最大的一名家長擔任教育子女的主要角色，並負責使各方面對孩子的要求與教育協調一致起來……此外還要注意：1、指導家長從細微處管起。其實，孩子有許多毛病都是家長慣出來的。家長過分細心的照顧，讓孩子完全忘記了原本應該自己記著去做的事情，比如准備文具、整理書包等，因為家長把這一切都代辦了。過分的體貼照顧會讓孩子喪失自主能力。要改變這種局面，說教是不起作用的，最有效的辦法就是家長要從細微處管起，持之以恆、不厭其煩。千萬不能「有病治病」，當孩子出現了問題再來教，家長有時間了就管一管，沒時間了對孩子的錯誤就睜隻眼閉隻眼。甚至有的家長認為：我教孩子做一件事，要不停地說，孩子做得又慢，比我自己做累多了，還不如我來做。久而久之，家長的惰性和大而化之，就養成孩子依賴的壞習慣。2、家長要講信用，獎罰分明。貪玩是孩子的天性，許多家長都會用「允許孩子玩」來和孩子做「交易」。但是，多數家長和孩子的交易並不成功，沒有達到家長預期的效果，什麼原因呢？一種情況是家長不守信用，孩子按照家長的要求做了，可家長經常會反悔，又讓孩子去做另一件事，一次兩次，孩子不再相信家長，以後的「交易」自然也做不成了。另一種情況是家長獎罰不分明，孩子明明沒有完成家長的要求，家長卻做了讓步。慢慢地孩子摸到家長的弱點，覺得拖一點時間也沒有關系，久而久之，孩子養成了拖拉的壞習慣。所以家長在和孩子做「交易」時，必須守信用，同時也要獎罰分明。3、家長要學會扮演孩子的同齡人，讓孩子懂得謙讓與分享。現在的孩子大都是獨生子女，在家中爺爺奶奶、爸爸媽媽都由著他。到了學校，同學都是獨生子女，在家「霸道」慣了，發生沖突時，都希望別人讓著自己，由都不願意讓別人。因此，同學間的糾紛常常發生，孩子已不會與人相處。因此，在家中，家長就要學會扮演孩子的同齡人，試著與孩子爭一爭。比如家中有了好吃的，就和孩子一起分著吃，而不是讓孩子獨立佔有，讓孩子學會與別人分享他所喜愛的東西，在發生沖突時也學會為別人著想，學會謙讓。4、做一個有原則的家長。 在孩子的家庭教育中，家長沒有原則或者不能恪守原則，就會導致各種教育手段的失敗。家長沒有原則，孩子不知道父母的要求是什麼，時間長了孩子會認為家長對自己沒有要求，於是就會放任自己。有原則卻不能遵守也不行，定了規矩，孩子做到了，就應該無條件地按照事先約定的規則執行，該讓孩子玩就讓孩子玩；反之，對孩子的管理規則，家長也要嚴格執行，該關電視時必須關，沒有商量。如果家長發現規矩定得不合理，那一定要和孩子協商，重新制定一個新規矩，而不是家長說改就改。一旦大家心中都有了規矩，孩子的好習慣也就自然養成了。其實，指導家庭教育千頭萬緒。以上只是從怎樣培養孩子良好的生活、學習習慣方面談一些心得體會。
Ⅵ 父母共同教育孩子的重要性
教育孩子，並不單純是父親或者是母親的責任，而是父母雙方共同的事情。在教育孩子這件事情上面，雙方其實是都不能缺席的，只有父親和母親都參與到孩子的教育中，才能有好的成果，家長們一定要認識這方面的重要性。
父母共同教育孩子的重要性
首先，可以讓每個家庭成員發現自己的問題。好的家庭教育，讓每個家庭成員都能發現自己的問題。以前我們談起孩子時，總說：「這孩子以前不是這樣的，我也不知道為什麼就突然變成這樣了」彷彿家庭教育中，遇到的所有問題都是孩子的問題。
可是一個完整的家庭中，不只有孩子，更有父母。孩子會犯錯，家長也會犯錯，優秀的家長，在共同教育孩子的時候，不僅能發現孩子身上出現的問題，也能從自身出發，發現自己身上存在的問題，和孩子一起改正。
其次，家長們能夠和孩子們一起成長。時代在不斷發展，想成為一位優秀的家長，父母需要和孩子一起成長。我們總喜歡抱怨說「現在的孩子懂太多了，很多不該在這個年齡知道的東西，現在都知道了」，這也許是一個問題，但是這也從側面反映了作為家長的我們知道的太少了。
家庭教育，不僅僅只是父母共同教育好孩子一個人就夠了，而是家庭里的每位成員都能得到成長。我們需要在與孩子的相處中變成更好的我們，更好的家長。
最後，在孩子成長過程中，父母扮演的不僅僅是家長的角色，更多的是像陪伴的朋友和人生的導師。父母日常生活中的一舉一動、言談舉止潛移默化中都會被孩子模仿學習。
在孩子的性格、意識形成階段，一定不能少了父母共同的陪伴教育，家長們一定要多多抽出時間和孩子相處，讓孩子的成長過程中充滿家長們的愛，只有這樣才可以讓孩子快樂的成長，擁有健康的性格和正確的價值觀。
父母該怎麼共同教育孩子
1、父母要經常一起探討孩子的教育問題。很多時候，家長們兩人之所以會對孩子的教育問題有分歧，是因為倆人針對孩子的某個問題，確實有不同的意見和看法。所以為了避免這種情況的發生，在教育孩子的時候，建議父母雙方一定要充分溝通好如何教育孩子。
2、父母雙方要利用各自的特點和優勢，明確分工，做自己真正擅長的事情。教育孩子是家長們雙方共同的責任和義務，任何一方都不應缺席，這一點是毋庸置疑的。
更重要的是，在孩子成長的過程中，父母雙方扮演的角色，也應該是不同的，起到的作用更是不盡相同，不可被隨意互換，被取代。