㈠ 如何踐行教育的愛和責任
如何踐行教育的愛和責任如下：
愛與責任是教育的根本，是師德的精髓與靈魂，是師德永恆主題。每一位教師必須具有對學生、對教育事業的一種甘願付出的情懷。忠於事業，熱愛學生。教師的神聖職責就是為國家培養合格人才。一名優秀的教師，必須忠誠於人民的教育事業，同時必須充滿對學生的愛。
師愛是師德的核心，師愛是一種偉大的力量，它不僅能夠提高教育質量，還能影響學生的身心發展與成才。所以我們提出以生為本，以愛為基，熱愛學生，尊重學生，與學生平等相處。愛生是當好教師的基本條件，教育應該是真誠的，應當用心靈來贏得心靈，以感情溝通感情。
教師只有不斷給學生真誠的愛，才能深入學生的心靈世界。愛與責任，相得益彰。「愛」與「責任」是師德的靈魂。「愛」與「責任」也是辨證的統一。
「愛」是責任的體現，而「責任」是愛的化身。「愛與責任」將是一個永恆的話題，它需要全體教師不斷用自己的實際行動續寫篇章，教師的指導、鼓勵、贊美、欣賞和支持，永遠是學生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰，擔負起我們肩上的責任。
教育離不開愛與責任：
沒有愛就沒有教育。教育戰線廣大優秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。師愛更多地溫潤在平凡的日子裡。全國優秀教師師德報告團的主題就是「愛的教育」。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到，「沒有愛就沒有教育」。
鄒有雲老師提出，「讓愛的陽光照亮深山」；黃靜華老師「用心去愛每一位學生」；盤振玉老師「用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸」；林崇德老師指出「師愛是師德的靈魂」。 然而，要想做好這個良心活卻並不容易，在剛剛過去 「5·12」大地震中，一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝。
㈡ 你是如何踐行終身教育理念的
踐行終身教育理念的方法:
第一，學會用發展的眼光看問題。面對一個瞬息萬變的社會，一個人原有的知識結構隨時都可能面臨新的知識的挑戰。要跟上時代發展的步伐，必須學會用發展的眼光看問題，把學習當做一輩子的事，不能一勞永逸、固步自封，要認識到自己在學校里學的知識，是非常有限的，而且大多數具有滯後性，需要在以後的學習中不斷更新。學習知識一方面是為自己的學習、工作奠定一個堅實的基礎，另一方面是要培養自己的終身學習能力。
第二，培養強烈的學習責任感。應培養強烈的學習責任感，要認識到學習不僅是一種個人權利，更是一種個人的責任。終身學習依賴的是個人的主動性和自覺性，需要個體對自己的學習行為負責，能夠獨立地按照自己的意願從事學習。同時，學習不僅僅是為了提升個人的素質，獲得一個好的工作崗位，還應該意識到自己肩負著國家建設的重任，要胸壞大志，培養一種社會責任感，只有「活到老，學到老」，才能成為博學之士和國家的有用之材，才能在自己的本職崗位上立足，才能在競爭激烈的現實社會中立於不敗之地，才能為企業的興旺出力。
第三，學以致用，不斷創新。要保持學習的熱情和持續的動力，一個很重要的途徑就是學以致用。也就是說學習不能僅停留在認知的層面，而是要動用於實踐，學會做事。要做成事、好做事，就要在學習中注意能力的培養，而不僅僅是獲得各種資格證書。能力是一種綜合性的素質，包括專業技能、也包括與人溝通的能力、與人共事的能力、管理和解決沖突的能力等。只有在具體的需求中，才會知道哪些知識、能力是有用的，哪些知識、能力是自己所缺乏的。才會促使自己不斷地學習，在學習、實踐的過程中，創新能力的培養也是極為重要的。創新能力的培養需要我們充分發揮自己的想像力和創造力。正如愛因斯坦所說：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著前進，而且是知識進化的源泉。」所以，學習時要善於思考，從多方面、多角度、多領域獲得知識，並重新組合，創造新的知識。