① 如何提倡大學中庸論語教學
這亦是中庸思想在教育觀念中的體現。程頤說「不待憤悱而發,則知之不能堅固;待其憤悱而發,則沛然矣。」
2引導者倘能把握好事物的度,等到學生有了「憤悱」的狀態時再去引導,不過早、不過晚,抓住關鍵節點,往往能有醍醐灌頂之作用,對教育工作者而言,這是對時機恰到好處的把握。「過則失中,不及則未至」
① 如何提倡大學中庸論語教學
這亦是中庸思想在教育觀念中的體現。程頤說「不待憤悱而發,則知之不能堅固;待其憤悱而發,則沛然矣。」
2引導者倘能把握好事物的度,等到學生有了「憤悱」的狀態時再去引導,不過早、不過晚,抓住關鍵節點,往往能有醍醐灌頂之作用,對教育工作者而言,這是對時機恰到好處的把握。「過則失中,不及則未至」