A. 尊重教育包括哪些基本內容
尊重教育的基本內容：
教育是包含多種因素的活動，有其內在的規律性，尊重教育首先要尊重教育的內在規律，對教育規律的尊重是對教育的最大尊重。同時，也要尊重教育工作者，讓教師成為社會上最令人羨慕的職業。如何尊重教育呢？第一，教育部門要按教育的客觀規律來辦學，社會各界要按教育的客觀規律來評價教育、要求教育。第二，要在全社會范圍內營造尊師重教的良好氛圍。教師所從事的是一種高尚的事業，在教育活動中教師起著主導的作用。
「尊重教育」讓學生學會尊重
如今，體罰學生的現象不多了，可「心罰」還是屢見不鮮。「尊重教育」的實質就是教師尊重學生，讓學生在寬松、和諧、融洽的環境中輕松自然地獲取知識的營養、健康快樂地成長。這對於學生在思想道德素質、科學文化素質和健康素質方面獲得全面發展，具有十分重要的意義。
過去一直強調的是「師道尊嚴」，這本身並不錯，但由於過分突出這一點，而很容易忽視了對學生的應有尊重。有些教師為了顯示「師道尊嚴」，對學生則表現了過分的嚴肅，讓學生覺得其可敬而不可親，也就只能敬而遠之。有的教師甚至擺出「惟我獨尊」的架勢和「家長制」作風，完全把學生置於被動、消極的狀態。這不僅不利於培養教育學生，而且不利於形成學生的「尊重」意識和習慣。「尊重教育」是對傳統意識的一次強烈沖擊。對一些現成的做法已經視為正常自然，早已深深積淀於意識深處，以至於習慣成自然，見怪不怪了。比如師生談話難以做到平起平坐，使學生感到不安；學生遲到了要喊「報告」，老師當眾責備，使學生感到尷尬；還有的動不動就翻學生書包，使學生感到隱私權受到侵犯等。這些在無形中傷害了學生，而我們還覺得是應該的。而「尊重教育」則把這類看似正常的做法徹底拋棄，極大地顯示了「尊重教育」的人情味和人性化色彩。
近來學習十六大報告，時時被精闢的論述所吸引，尤其是其中的「必須尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造」，更是讓人感動。這「四個尊重」涵蓋了一切領域和各個方面，其意義不僅僅是對「勞動、知識、人才、創造」的重視，而且是對「尊重」的呼喚與倡導，其意義十分重大。
人都有被尊重和賞識的心理需要，這也是人的價值和尊嚴的重要體現。有了尊重，才會有和諧；有了尊重，才會有安定；有了尊重，才會有發展。人生和社會不能缺少「尊重」。
尊重只有形成為一種自然和諧的氛圍，才能使其真正得到自然體現。而要在全社會形成一種「相互尊重」的時代風尚，就必須從孩子抓起。