A. 17歲的男孩厭學,不想上學,頂撞老師,叛逆期怎麼辦
做青春期孩子的心靈導師
你可能突然發現，孩子的個頭像雨後春筍般瘋長，孩子床頭的童話類書換成了武打言情類書了，孩子開始犟嘴了，以前挺乖的孩子變得脾氣大了，在外惹事的時候多了，上網玩游戲的概率大了，在鏡子前停留的時間長了，對自己的穿著要求高了，對異性關注得多了……這時，我告訴你，你的寶貝已經長大了，由頑皮的兒童時代進入了懵懂的少年時代。
隨著生活水平的不斷提高，孩子的青春期逐漸提前是不爭的事實。現在，大部分女孩在11歲、男孩在13歲左右開始進入青春期，孩子們的身體在變、思想在變、觀念在變，家長的教育方法也要變，如果孩子第一次給你講少男少女的趣事，你沖著孩子大罵：「不去學好，成天關心那些事情，看你長大還有什麼出息！」完了，孩子以後再也不會給你說心裡話。如果你循循善誘：「是嗎？那他喜歡她什麼呢？你對這件事有什麼看法呢？」引出孩子的真實想法來，然後進行引導教育，效果要好得多。一句話，做孩子的朋友，是走進孩子心靈的鑰匙。家長不要急於表達自己的說教，先要耐心地傾聽，設身處地站在孩子的角度去思考問題，這樣就會跟孩子拉近距離。
青春期生理衛生、青春期心理衛生、青春期性教育等，是家長給孩子必上的一課，最好在青春期前就有鋪墊。男孩由爸爸指導，女孩由媽媽指導比較方便，家長借為孩子搓澡的機會，大大方方給孩子講解生理結構、青春期後的變化、如何保護其健康，以消除恐懼感和神秘感。在日常生活中，有意識地找機會引導其健康的青春期心理。初二的女兒，竟要求我開家長會時穿什麼衣服，梳什麼發型，系什麼圍巾最漂亮，巴不得自己的媽媽是同學的媽媽中最漂亮的一個，我及時引導孩子的價值觀、審美觀；看見孩子專注地照鏡子，家長借機誇獎孩子英俊漂亮，女孩得到來自父親的誇獎，會增加自信和勇氣，男孩得到母親的誇獎，會變得儒雅而剛強。一家人出去散步，爸爸媽媽挽著手的親昵，在家父母親互相體貼的溫馨，都給孩子一種安全溫暖祥和的信息。青春期的性教育非常重要，從了解性器官、衛生保健、到性行為的後果、責任、義務等都要講到。如果面對面講有些難為情，找一些有關的文章放在孩子的床頭也是一種可取的方法。
青春期孩子早戀是乎越來越低齡化。上五年級的孩子，在同學之間就有公開叫「老公」、「老婆」的現象，當然，多數是「過家家」，鬧著玩，家長也沒有在意，如果家長不及時引導，很有可能玩出火來。我女兒在初三時就遇到有男孩約會，我發現後，把她叫到自己的小屋，微笑著說：「我發現你現在越來越漂亮，學習成績又好，班幹部工作做得很出色，而且性格也好，如果我是個男孩，我也會喜歡你。」女兒聽懂了我的潛台詞，立即辯解說：「是他叫我的，我們只談學習。」我立即說：「談學習以外的也正常，如果在你們這個年齡，對優秀的異性沒有一點感覺，我還擔心我的女兒不正常呢？」女兒看我這樣和顏悅色，也就有耐心繼續聽我說教：「擺在我們面前的有三種選擇，第一：如果將來打算在東營發展，你現在就可以不讀書了，到時掃掃地，看個門，等幾年找個相當的人嫁了；第二，如果想到省城濟南去發展，你得有一技之長，學到吃飯的本領，到時找個相當的人嫁了；第三，如果想到首都北京、甚至出國留學、就業，你必須上一所好大學，攻得一兩個學位，到時找個相當的人嫁了。」女兒聽後哈哈大笑，說：「我當然要找最後那個『相當的人嫁了」』。我們倆在輕松愉快的氣氛下一致同意：不再和那個男孩約會，要為「好大學」而戰。我乘勝追擊：「現在你認為他挺優秀，等你到了重點高中、重點大學、甚至參加工作後，你才會發現，你過去的目光多麼短淺，你過去的想法多麼幼稚，天涯何處無芳草！」經過我如此點撥，女兒一直到高中都只和男同學建立正常的友情。
對早戀這個敏感的問題，家長的方式方法非常重要，既不要談及色變，也不要聽之任之，它像洪水一樣，只能疏不能堵。
青春期的另一個問題是網癮成性、打架斗毆。這樣的孩子大部分是由於家庭缺失愛。孩子得不到溫暖，就要發泄怨憤，於是欺弱斗小，以打敗對手為滿足；孩子得不到父母和老師的賞識，找不到自信，就到虛擬的網路游戲里尋找刺激、過關斬將，成為英雄。我們的父母，只看到結果，沒找到原因，結果粗暴干涉，毫無效果。給孩子多一點點愛吧，迷途的孩子就會重返家園。我們有許多的父母，平時以工作忙為借口，平時對孩子的成長關心不夠，有的甚至不聞不問，讓他「自由成長」，一旦考試成績不好、出了問題才著急已經晚了。特別是有些父親，由於工作和社交的關系，應酬多，無暇顧及孩子，甚至一天跟孩子都很少說話，這對孩子的成長極為不利。我建議父母，再忙也要把孩子的成長放在第一位，一天至少有一個小時的時間跟孩子在一起，至少有半個小時的時間跟孩子說說話。孩子得不到父親的關愛，會變得柔弱膽小，除非母親有意識培養孩子剛強的性格。
把孩子培養成陽光少年，是我們每個家長的期望。著名家庭教育專家陳新民老師的經典教育方法是：讓孩子和父母同時寫檢查公布出來，反思自己的所作所為，今後改正的措施和期限，通過父母和孩子相互監督，效果非常好。孩子把心中的委屈說出來，把心中的擔憂寫出來了，心裡就輕鬆了，沒有包袱了，輕裝上陣。把自己的措施寫出來，努力就有了方向。父母也在重新學習和重新認識，與孩子達成共識。我有一個遠方的小朋友，他對父母有意見，就用給父母寫信的方式尋求解決，我在回信時大大的誇獎了這一行為。你知道，孩子能說出來是需要勇氣的，家長得到這樣的信息，卻需要智慧來處理。虛心向孩子承認錯誤，並希望孩子能督促父母並改正之。如果家長做到了這一步，孩子還有什麼不能溝通的呢？
B. 學生學習腦子總忘東西咋辦
小惠：楊老師你好，我想咨詢
楊永龍：哦，說說你要咨詢的問題
小惠：我17歲學生，這幾天腦子老是一直不停的想問題，一直想停不下來，有時候想到傷心的事眼淚就流出來了
楊永龍：哦，你是高三的學生嗎？
小惠：是的什麼時候開始的呢？
小惠：兩三天了，腦子就一直想一直想，停不下來
楊永龍：是因為什麼事情呢？
小惠：有一部分是學習有壓力，另一部分估計我是失戀了
楊永龍：哦，我知道原因了
小惠：什麼原因
楊永龍：人在壓力大的時候，大腦會進行自動減壓，自然會冒出各式各樣的念頭來，同時我們在壓力大的時候，也會變得敏感和敏銳，所以也就會出現亂七八糟的各式各樣的想法
小惠：那我該怎麼辦呢，我總覺得我男朋友有問題，我們也沒分手
楊永龍：那你說說男朋友的問題在哪裡呢？
小惠：他很不懂事，但有時候又很懂事，這次他跟他同事鬧矛盾，把人家給打了之後就一走了之，回來之後可能他自己也有壓力，就得精神分裂症了，行為什麼的跟正常人一樣，但思維已經亂完了，我問話他也說不清楚
楊永龍：哦，這是需要心理醫生來診斷和治療的
小惠：他已經開始吃葯了 但是我真的一直想想一直想，對他就很失望覺得他，很嚇人
楊永龍：他是不是屬於性格固執、脾氣倔犟，敏感多疑，喜歡嫉妒或責備他人，心胸狹窄，過分挑剔，急躁易怒，常與人發生摩擦的類型的人呢？
小惠：不是，他很正常，平常又很懂事，性格很開朗朋友也很多，脾氣很好性格有時候很像小孩子，跟你說的恰恰相反
楊永龍：哦，那是不是有時情緒非常高漲，對人特別熱情，對工作格外主動，對身邊的事物極感興趣，樂觀活躍，擅長社交，並富於幻想；有時情緒一落千丈，熱情與興趣均煙消雲散，對任何事物都不感興趣，精神不支，體力匱乏，對生活前途悲觀，只有冷漠、乏味、孤獨；迥然不同的兩種性格特點交替出現呢？
小惠：不會，他跟我一樣是白羊座，多少會有點沖動，但脾氣暴躁但不至於，對朋友特別好，也很樂觀，但有時候就是很不懂事
楊永龍：關於你對象的事兒，就探討到這兒，下面來探討你的問題
小惠：恩，好的，我就是要解決我的問題
楊永龍：你一直不停地想這些問題，最關鍵的是男朋友的精神分裂症所引起的，你說是不是呢
小惠：可能吧，我自己也弄不清
楊永龍：但是你想一想，就是你想他的問題能得到解決嗎？
小惠：我不知道，他已經看過醫生了
楊永龍：遇到了現實的問題想是正常的，但是你還面臨著更重要的任務呢？那你說應該怎麼辦呢？
小惠：我就是不知道怎麼辦所以才請教你
楊永龍：那是不是需要把自己的注意力放在此時此刻要做的事情當中去呢？
小惠：試過了，還是不停的想
楊永龍：在手腕上戴橡皮圈，發現自己在想的時候就用力拉橡皮圈彈擊自己，然後立即做此時此刻的事兒
小惠：那樣的話，我手會很慘的，自虐的方式我不要，我這是心裡有問題，有點強迫症，你覺得呢
楊永龍：強迫現象在每個人的身上都有
小惠：可我這個好像有點厲害
楊永龍：不能說我們持續地不停地想問題就成為了強迫症，而且你這樣想問題也就兩三天，強迫症從何談起呢？
小惠：恩，我覺得把他忘了是最好的，沒辦法，我只是這兩天才發現而已，以前也在想，只是最近我感覺到痛苦了
楊永龍：要想忘記，那麼就需要對那些念頭不管不顧，堅持做此時此刻的該做的事兒
小惠：唉，可先要把自己痛苦的事先說出來，只有想開了，才好忘
楊永龍：那你就說出來好了
小惠：我說了呀，我老是想以前的事，突然覺得他很不懂事，為什麼要變成這樣，想著想著就開始郁悶
楊永龍：那你說你活人是為你自己的還是為他的呢？
小惠：為自己，但如果喜歡上一個人，那你的一半就是為他活著，我現在就想把屬於自己的另一半給找回來
楊永龍：現在到了那個地步了嗎？
小惠：到了，要不是太喜歡他，我能變這樣
楊永龍：呵呵，你不覺得現在你們的情感是屬於柏拉圖式的愛情嗎？
小惠：什麼是柏拉圖式愛情
楊永龍：只是理想之中的情感，而沒有現實的生活，更沒有共同生活在一起的親情
小惠：這句話我贊同，你終於看出我問題所在了，是這樣沒錯
楊永龍：既然是柏拉圖式的情感，那麼你所說的「一半就是為他活著」是不是不實際呢？
小惠：人都是有感情的，所以情感上真的只有他
楊永龍：現在說「只有」是不是有點過早了
小惠：所以我沒有要死要活不吃不喝，只是一直想一直折磨自己，現在是只有，我感情很專一的
楊永龍：其實你現在也不過是學會與異性相處、學習愛與被愛的過程罷了
小惠：恩，可能吧，要是有感覺的話我也不會談戀愛呀，為什麼這么多男孩子，我就選擇他，是因為我喜歡他
楊永龍：在高中我見過山海誓盟，而且雙方家長都不得不認可的同學，但是進入大學後一年就發生了變化
小惠：我知道，愛情保質期其實最多隻有一年，現在問題是他變了，我沒變，我想掙扎出來
楊永龍：那你說你要對他怎麼樣才算是掙扎出來了呢
小惠：忘了他，不管聽到或是知道他的一切信息我都正常面對，不再過多關心
楊永龍：那你說怎麼才能達到忘記呢？
小惠：就是提起他時不在有任何感覺，或是像普通同學一樣對待他，那我就成功了
楊永龍：怎麼才能達到這個樣子呢？
小惠：就是不知道才問你呀
楊永龍：我如果直接給你的你覺得是不是屬於你自己的呢？
小惠：我現在就需要有人給我幫助以及正確的引導
楊永龍：難道你不覺得我在一步一步的引導你自己發現問題嗎？ 你說怎麼才能達到像普通同學那樣對待他呢
小惠：就不在意他說的話，看到他心裡沒啥感覺唄
楊永龍：往行動上考慮
小惠：我行動上很正常阿，沒有要死要活的，照常吃飯睡覺，不過昨天我剛生了一場大病，在醫院待了一晚上，讓我明白了一個道理，我爸媽才是這個世界上最愛我的人
楊永龍：是啊，最好的忘記就是投入此時此刻所要做的事兒之上的行動
小惠：我做了呀，今天早上我一出醫院就立馬去考試了，今天是省統考的日子，我還是堅強的去了
楊永龍：那你說考試的時候有哪些胡思亂想嗎？
小惠：忙著做題都做不完了，可是一個人靜下來的時候還是不經意的想起他，就心酸難過
楊永龍：是啊，忙起來的時候就不會去想，那麼高三這么關鍵的時候，是不是讓自己更多的忙起來呢
小惠：恩，忙是忙，不過總有休息睡覺吃飯的時候，沒當有一點空閑，他就冒出來了，我真是沒辦法了
楊永龍：人是情感性動物，畢竟是有了情感的，閑下來的時候有些情緒是會來的，這是很正常的
小惠：但我總不能這樣一直讓自己陷入痛苦中吧
楊永龍：你接受它，遵循它，只要我們做到了不管不顧，那麼經過一段時間之後自然就會淡化乃至消失的
小惠：我也想不管不顧，可是還是忍不住想知道他情況，每次都被我壓下了
楊永龍：舉一個形象的比喻，比如我們把平靜的湖水比做是我們的思想，而把向湖水裡投石所引起的漣漪比喻成影響我們情緒或雜念。那麼你說我們要怎麼樣才能制止漣漪不斷的產生呢？是繼續向湖水投石頭還是根本不用去管它能制止漣漪呢？
小惠：可是我就一想就痛苦的，很難做到不去向平靜湖水裡扔石子
楊永龍：你得立即把自己的注意力放在此時此刻要做的事情之上去
小惠：我只有沒事休息的時候才會想他
楊永龍：比如吃飯、睡覺、聊天、學習、娛樂、工作、逛街，掃地、洗衣服等等都可能是你時此刻要做的事情
小惠：睡覺的話不去想東西是不可能的
楊永龍：想像放鬆法是通過一些安寧、舒緩、愉悅的情景的想像以達到身心放鬆的目的，要盡量運用各種感官，觀其形、聽其聲、嗅其味、觸其柔……恰如親臨其景。比如，讓你的孩子想像自己在在一個暮春的下午，在一望無際的大草原上散步：夕陽西下，余輝相映，踩在柔軟的草地上，清新的野草味、花香味以及田園味陣陣撲鼻，不時還有鳥兒鳴叫、蜂蝶飛舞。身臨其境，微風拂面，就像小時候媽媽溫柔的撫摸。柔光沐浴，就像出遠門時父母的諄諄叮嚀。高天遠山令人心曠神怡，此時舒展全身，慢慢地做深呼吸，會讓人感到無比輕松舒坦。這樣就可以排除雜念，心平氣和，達到放鬆的目的。用這種想像放鬆的方法來替代別的胡思亂想。再如，我靜靜地俯在海灘上，周圍沒有其他人，清風輕輕地吹著，我漸漸聆聽到風吹過草地和我的耳旁，我感受到了陽光溫暖的照射，觸到了身下海灘上的沙子，我全身感到無比的舒適，微風帶來一絲絲海腥味，海濤在有節奏地唱著自己的歌，我靜靜地，靜靜地諦聽這永恆的波濤聲……。
小惠：不行哎，我沒這個靜心境界
楊永龍：那你也可以對自己進行當頭棒喝。所謂當頭棒喝，其實就是你繞進胡思亂想時，別人或自己以斷然的命令讓你改變，即先打亂你既成的概念和習慣，在你胡思亂想時，猛喝一聲，給你以正確提示。比如你在一遍又一遍想那件事時，讓你的父母一發現這種情況就大聲對你說「夠了！」「煩不煩！」「真討厭！」來提醒，多做幾次，慢慢便會糾正過來的。你自己也可以製造一些「棒喝」，當感到自己繞進反復想的情景時，對自己大喝一聲「停」或「不」，都是有效的。有時發現自己棒喝的力量不足時，你還可以請自己的好朋友、老師、同桌或父母在必要時棒喝一下。
小惠：謝謝老師，我來試一下。
楊永龍：無論做什麼都要記住「三堅持」「三行動」——難在堅持；貴在堅持；成在堅持。難在行動；貴在行動；成在行動。如果堅持和行動，那麼等待我們的就是成功。
小惠：是這樣沒錯，做到的話很難
楊永龍：對於你來說，我認為你需要的是發瘋的學習心理和勁頭。學習「狠」為先，如果你不夠狠，你就無法堅持學習下去。怎樣才能獲得狠勁呢？就是對所有影響你的東東任憑它存在而不管不顧，用意志和毅力堅持學習！堅持不下去了，怎麼辦？繼續堅持學習！實在堅持不下去了，怎麼辦？還是堅持學習！實在確實真的堅持不下去了，還是堅持學習！在你不斷堅持的過程中那些影響你的東東就會自覺無趣而退縮了，同時你也感到有一種一定要學習好的力量產生，這時候狠勁就產生了。也就是在學習的任何時候都有那麼一股子拚命三郎的勁頭。
小惠：恩，或許是吧，那怎麼樣才能發瘋學習呢？呵呵，你說這樣如果人人都樣做，人人都有學上了
楊永龍：在這里我給你舉一個長跑的例子，我們參加過長跑的人都知道，當跑到某一段距離時，我們會呼吸困難、全身感覺無力，腿腳沉重得感覺邁不起來，如果我們繼續堅持跑過這段距離時，我們的呼吸以及全身也就會逐漸變得順暢和輕鬆起來。我們把「呼吸困難、全身感覺無力，腿腳沉重得感覺邁不起來」的這段距離稱之為極限，在長跑比賽中最重要的是以繼續堅持去打破極限，在這個過程中一定不能有一點鬆懈，這就是我所說的「狠勁」。在這個過程中你一定要用內部語言來激勵自己，讓自己在繼續堅持學習而把所做的計劃完成，那麼你就產生了成功感和滿足感，這種成功感和滿足感自然也就把那些個消極的心理和行為擊潰了回去。在此我要說的是，如果你能做到想要「狠」時就能「狠」，那麼你的學習就會立於不敗之地。
小惠：我跑過，我們學校經常測試女生800米，跑步這樣想沒錯，可這是身體上的勞累，學習和生活都是要有精神思想的
楊永龍：其實跑步和做其他的事情是一個道理，有志而堅持行動的人必定會成功，有志而不堅持行動的人，只能是口頭上的巨人，行動中的矮子，成功之上的侏儒！
小惠：噢，我試試吧，你孩子學習的時候你是不是也這樣教育他
楊永龍：是啊
小惠：難怪他考上大學了，你為什麼會有當心理老師這個興趣愛好的
楊永龍：學習和工作就像一場體育比賽一樣，都有相同的規則，如果你保持身心健康，充滿活力和熱情的去行動，那麼你就會被「成功」這一教練選入必定成功的人士的行列之中；如果你不遵循走向成功的規則，對自己的身心和所做的事三心二意，那麼就對不起，在成功的這趟列車上就沒有你的座位。因你而空餘出來的那個座位就會讓一個更適合於成功的人士來頂替。
小惠：是這樣沒錯，你還沒回答我問題，為什麼會當心理老師
楊永龍：你說教育的核心是什麼呢？
小惠：正確引導孩子建立正確價值觀，去讓他們自主選擇
楊永龍：這不就是一個育心的過程么？
小惠：恩，好像是吧，現在的老師真正做到這些的，很少，都很利益
楊永龍：抓住了學生的心理，也就等於抓住了教育的關鍵。這就是我當心理老師的原因
小惠：現在的學生都是九零後，你確定自己已經掌握了
楊永龍：呵呵，如果我都掌握了，那我還學習干什麼呢？社會是不斷發展的，人也是不斷發展的，個體的心理也是獨特的，所以我在這方面永遠是一個學生。
小惠：呵呵，謙虛是美德，現在的學生都很叛逆
楊永龍：叛逆說明孩子們在成長，要成長為有思想、有個性的創造者，自然會經過叛逆期對自己的認識、了解和發現
小惠：恩，這個說法挺特別的，你治療過的人，有沒有特別嚴重的
楊永龍：有啊
小惠：那是不是特別費勁，被他帶進他的世界裡了
楊永龍：我曾經說過我們活人的目的以及意義是為了認識、了解和發現自己是誰
小惠：呵呵，我就是我阿，這個世界上獨一無二的我
楊永龍：所以前面我一直在對你提問，目的也就是發現自己獨特在什麼地方，身上有什麼潛能，怎麼去做就會讓獨特的自己得到更大的提升
小惠：可我就發現我自己的某些缺點之外就什麼也沒發現了
楊永龍：人最難的就是認識、了解和發現自己，這是需要我們一生的時間來做的事情。
小惠：呵呵.你說的越來越深奧了，人活的簡單快樂不好嗎
楊永龍：就是簡單的活也是一個不斷認識、了解和發現自己的過程
小惠：呵呵，或許吧
楊永龍：我們常說來到這個世界之上的是幸福快樂，那怎麼才能夠讓自己幸福和快樂呢？這是需要對自己認識、了解和發現的
小惠：恩，照你說的，就是有些人知道了自己想要什麼，就不擇手段去爭取，這樣也對?
楊永龍：只有我們認識、了解和發現了自己擁有什麼、能做什麼、做什麼才能讓自己的潛能得到發揮，那麼我們才能讓自己生活得幸福和快樂，有一句話叫做「隨心所欲不逾矩」，這個「矩」在規范著
小惠：可在這個社會上，沒有一定的公平和規矩，什麼樣不見光的事都有發生啊
楊永龍：林子大了什麼鳥都有。所以這個社會是需要道德和法律來規范的
小惠：所以說現在的教育很悲哀，一方面教育自己的孩子什麼是錯的，什麼不該做，同時這些家長們也在做這些錯誤的事， 你說要我們這些孩子怎麼辦
楊永龍：這就需要我們在學習哲學的過程中認真思考矛盾和對立統一方面的知識，進而作出恰當的評判
小惠：有些事情明知是錯的，卻又不得不做
楊永龍：我不知道你說的明知是錯誤的，指的是什麼？
小惠：社會上的不公平
楊永龍：那你說不公平有沒有他的優點呢？
小惠：沒有，幫助那麼有錢人少走彎路，不用吃苦
楊永龍：人有喜怒哀思悲恐驚七情，是不是喜的情緒是好的，那麼我們就留著它而不要其他的了呢？
小惠：呵呵，是的
楊永龍：那我們怎麼才能體驗到真正的喜呢？
小惠：不痛苦，做自己喜歡的事
楊永龍：正因為有怒哀思悲恐驚的切身體驗，那麼我們才能真正體驗到喜，也才能真正擁有喜歡的情緒，正因為有不公平的存在，我們才能不斷的通過各種方式的調節，逐漸向性對公平的方向發展，這些都是在政治和哲學中要學會的東西，但你們卻沒有去真正的認識、發現和了解，所以看問題也就不能辯證的看待了。
小惠：呵呵，是的，老師你說得對，我會按你說的去努力的，謝謝！
C. 17歲,男孩,讀高一,叛逆很不聽話,孩子叛逆犟嘴厲害怎麼辦
1. 避免高壓管制孩子。家長不應通過高壓手段管理孩子，否則孩子可能會因感到不被理解和接納而產生怨恨，並在長大後以言語攻擊家長作為「報復」。
2. 增加與孩子的精神交流。孩子希望得到成人的理解，家長應傾聽孩子的意見，努力理解他們的感受，並通過恰當的方式表達自己的看法，以建立親子間的溫暖和信任。
3. 父母應成為良好的榜樣。孩子的行為和性格往往會受到父母的影響，因此家長在日常生活中應展示出適當的行為模式，以供孩子模仿。
4. 尊重孩子的隱私。隨著青春期的到來，孩子開始形成獨立意識，家長應尊重孩子的隱私，給予適當的自由和獨立空間，避免過度干涉。
5. 關注孩子的同伴關系。孩子的同伴對其行為和態度有很大影響，家長應了解孩子的朋友圈，並在必要時介入，幫助孩子處理叛逆行為。
6. 賦予孩子自主權。青春期的孩子渴望獨立，家長應逐步給予孩子自主權，讓他們參與家庭決策，培養責任感和決策能力。
D. 兒子已經17歲高二了，超級逆反，根本不和父母老師溝通，說什麼都沒用，已經快持續3年了，怎麼辦
先淡定，別著急，著急解決不了這種事。現在這種情況呢，我認為有兩種方案，你可以看著採納。
1.放鬆管教，這樣的好處是有可能修復和兒子的關系，就像對待朋友那樣，別特別嚴。
2.繼續保持嚴格。每個孩子都有逆反心理，不過程度問題。但是人總有長大的一天，如果你們現在管教嚴格，將來可能迎來的是兒子的感激萬分，因為長大以後有可能明白父母多愛自己，才知道父母的用心良苦，才能知恩圖報。就拿我自己舉例子，我其實歲數不大，還在上學，但是對於青春期深有感觸。以前我也是，爸爸媽媽說什麼我都犟，都不同意，還經常和他們喊，但是他們對待我還是很嚴格。後來，到現在，我離開父母了，突然不知道怎的，懂父母了，一下子就大變樣，才開始認真考慮父母的各種建議。
個人簡潔，覺得挺對的，作為建議。