① 如何提高農村中小學教師的教育信息化水平
一、學校領導重視。
學校領導應該首先熟悉現代教育理論，能對當前的現代教育信息化有更深層次的理解和認識。只有領導對現代教育技術引起了重視，才能制定學校教育信息化的規劃，才能根據學校的需要，完善教育信息化的基礎設施的配置，才能對教師的信息技術能力加以重視，才會給教師創造培訓的機會，讓教師的教育信息素質得以提高。更何況，實現學校教育信息化並不是目的，真正的目的是要推進教育改革和發展，全面實施素質教育，提高教育效益。教師的綜合業務素質水平在實施素質教育中至關重要。
二、舉辦專門的現代教育技術培訓。
由於農村中小學的教師比較多，在舉行這樣的培訓時，培訓單位可以採用分級培訓方式，即：在每個學校抽選幾名對現代教育技術比較熟練的老師進行集中培訓，培訓後的教師在回自己所在學校進行二級校本培訓。有些農村學校沒有進行校本培訓的設備。上一級的培訓單位可以考慮將這些學校的老師也集中在一起進行專門培訓。關鍵是在培訓中，要力求讓每個培訓的老師都有所收獲，不能搞過場。平時對所有參培的學校進行抽查考核，把深化教師應用能力的培養落到實處，利用加強管理的方式讓農村中小學的學校教育信息化有所發展。
三、教師要堅持學習，提升課程整合能力，推進課改的深入。
盡管部分農村中小學嚴重缺乏教師，課程負擔比較大，空餘時間很少。但作為學校教育信息化的推動者，我們也應該合理地利用空餘時間，加強自身的學習，從注重針對性、操作性和實效性入手，利用網路教室、遠程教育資源等多種途徑學習教育技術基礎與應用知識、教育技術與教學設計整合知識等，平時多製作課件，通過自己的學習和努力，提高自己的應用實踐能力。學校也可以舉辦「課件比賽」、「多媒體教學」、「遠程教育資源教學」等活動，利用活動來提高教師的信息技術應用能力，促進學校教育信息化的發展。
學校教育信息化是一個漫長的過程，農村中小學教師的教育信息化素質的提高更是一個漫長的過程，只有先提高教師的綜合素養，農村中小學教育信息化的春天才會更加燦爛，素質教育在農村中小學才能得到真正的全面普及，我們國家教育的改革和發展又將向前邁出一大步。
② 應用教育信息化提升城鄉教育均衡發展，應該怎樣做
教育是非常重要的，我們國家也是非常重視教育的，只有促進教育的發展，提升了我國青年的素質和知識，在這樣的情況下才能促進我們國家經濟的發展。而如果城鄉教育發展不平衡的話也會越來越拉大城鄉之間的一個差距，本身城鄉發展就是有差距的，如果教育教育一些差距的話就會導致這種差距越來越大。為了及時減少城鄉差距，國家的相關部門也不斷地促進農村的教育發展，而在現在科技不斷發展，慢慢的教育也開始實現信息化了，所以可以使用信息化促進農村教育發展。
同時也可以對農村的老師進行一定的培訓，展開一個全方位的培訓，讓老師學會使用一些信息化的資源，在這樣的一個情況下來促進農村教育的發展，縮小農村教育的差距。
③ 如何有效的解決農村小學信息技術教育存在的問題
1.轉變觀念,建立師生信息素養共同發展的機制
首先,對這門課程的認識要正確。轉變傳統的開學教育觀念,要意識到信息技術教育的開展不僅不會影響學生的考試升學率,還能促使學生改變傳統的學習方式,更有益於學生的學習和進步。把信息技術教育放在相當重要的位置,加強信息技術設施和信息資源庫的建設,拓展信息技術課程內容,加強信息技術教師的專業培養。其次,為信息技術教師專業發展創造更多的機會,為學科教師應用信息技術教學提供激勵政策,形成良好的學習氛圍。
總之,在信息技術教學的過程中,我們要依據農村地區的現狀、學生的實際情況、學科的具體特徵有針對性地運用教學基本原則和方法,科學地做好教學准備,提升學生的能力和素質,培養學生的創新精神和實踐能力,達到信息技術的學科促進作用。希望廣大農村信息技術教師在新課程改革前沿努力探索新路,願農村教育事業呈現百花齊放的新局面!