❶ 小學德育的實施途徑
一、確定集體奮斗目標，培養學生集體榮譽感。低年級學生喜歡集體活動，教師應從小培養他們的集體意識，使他們樹立集體榮譽感。通過引導學生共同遵守校規，爭創文明班級，讓學生理解個人榮譽與集體榮譽的關系，激勵他們通過集體力量形成良好道德品質。
二、通過少先隊活動進行德育教育。利用少先隊組織，通過規章制度和活動情景，幫助學生內化道德要求，激發道德自律。讓學生在少先隊活動中通過實踐逐步形成道德品質。
三、課堂教學滲透德育。在教學中，教師應引導學生對課文內容進行深入思考，通過討論和實際應用，使學生掌握德育道理並付諸實踐。構建多維課堂交往結構，採用小組討論等方式，激發學生自我教育，提高道德水平。
四、運用網路進行道德教育。利用信息技術創設情境，增強情感體驗，豐富教育內容，提高教育效果。通過網路資源和各種形式的活動，讓學生在互動中形成優良的道德品質。
五、注重身教重於言教。教師的示範性和學生向師性決定了教師在學生心中的重要地位。教師的言行舉止對學生有著深遠的影響，因此，教師需嚴格要求自己，通過自身行為對學生進行道德熏陶。
六、堅持正面教育。通過啟發和引導，使學生理解正確的人生觀和價值觀，培養辨別是非的能力。以正面內容為教育重點，堅持表揚為主，增進師生情感，促進學生道德發展。
七、校內外德育規范活動。對學生的在校內外行為進行規范引導，如教育學生注意食品安全，幫助他人，形成良好的行為標准。確保學生在生活學習的每一個環節都受到良好的教育。
八、家校合作加強德育。與家長保持密切聯系，共同探討教育孩子的策略，形成家校德育合力。通過家訪和家長會等形式，增進家長對學校教育的了解，共同為學生創造良好的成長環境。