㈠ 從小到大的教育有什麼重要性
小的時候孩子更具有可塑性 性格教育好了 長大以後也就好管理了 就像種樹趁小的時候將他彎曲的地方板直 一旦粗壯了以後就不好板了 這很重要！
㈡ 小學如何教育孩子
每個孩子的性格不同，成長的環境也不一樣，但是大方向應該是一致的，每位家長都希望自己的孩子成才。下面是小學如何教育孩子相關內容，歡迎閱讀。
小學如何教育孩子
一、要讓孩子在小學至初中一二年級要多看書。
不要干涉孩子看什麼書，孩子喜歡什麼書，只要條件允許就買回來；另外還要和孩子交流讀書心得，好在何處，不好又是為什麼；家長自己也要愛讀書。一定要讓孩子愛上書多看書。有一本書《快樂輕松上劍橋：一位母親的教育札記》中，把孩子所有從小到大看的書，都記了下來，足足有幾百本！但是還得教給孩子一些最基本的讀書方法，首先分析故事結構。比如題目、主要人物、問題、結局、時間、地點等，都落實在紙上。其次學會積累字詞；找一個小本子，讀書時凡是遇到不認識的字和詞記下來，通過查字典和問別人來解決。最後總結故事主題，這樣孩子會在看書時動腦思考，看完後才會有收益。
二、數學是成績的火車頭。
要從小讓孩子多看科普書，以培養孩子對自然科學的興趣。除了給孩子訂《我們愛科學》和《少年科學》等雜志外，還要看一些《物理世界奇遇記》、《從一到無窮大》、《太陽元素的發現》、《低溫世界》等等，另外還有一本馬希文教授的《數學花園漫遊記》，也是對孩子有重要影響的。
三、發揮孩子記性好的優勢，多背英語和語文。
廣州女孩鍾琬婷在其父鍾沛的指導下，通過聽覺記憶和視覺記憶兩種方法，使女兒在學習英語三年後，即達到了英語四級的水平。聽覺記憶就是先不看書，聽錄音然後復述；視覺記憶就是訓練看書後背課文。語文也同樣，背的多了，就會在一次次反復背誦中達到熟練，對文章的理解自然就會加深。所背文章中豐富的詞彙、精彩的句子、段落在張口說和提筆寫的`時候，就會信手拈來。
四、教給孩子一些學習竅門。
比如誰都會遇到不會做的題，就可以抄題。因為一抄題就平靜下來，不會那麼焦躁不安了。還有一個字一個字地抄，就會把原來沒有注意的字和條件都注意到了，另外邊抄邊想，要比邊看邊想有效果。小學很重要的是學會學習，要對學習有興趣，要對學習上的困難有點自己的應對辦法，如果你在這些方面有所收獲，那麼小學時期就沒有虛度。
五、30天是個坎。
要培養孩子的好習慣，一定要堅持30天，好習慣的形成無非兩種模式：一是孩子內心有此念頭，一點撥就成了；二是自外向內灌述這一好習慣，靠外在的壓力，使孩子最終形成好習慣。這就需要家長操心了，比如從小讓他自己收拾書包；自己收拾床；在這期間家長千萬別動搖，否則一放棄就又得從頭來。
六、懂得如何培養孩子的學習習慣。
讓孩子獨立學習。但並不是一點不管，可以坐在孩子身邊，讓孩子感到有人在身邊會很放心，必要的話，也可以指點一下孩子，但決不要包辦代替。每次學習的時間不要太長，要給孩子留一點玩的時間。如果時間長了孩子分心，坐不住，那效果也不會好。要與孩子一起制訂學習計劃。要讓孩子覺得，這個規矩是雙方一起訂的，有他的參與，不要讓孩子覺得學習計劃是外在的，壓迫性的。從生活上訓練孩子。二者有相通之處，家長平時在生活中就應培養孩子利索、細致、勤勞等習慣，如此再培養孩子在學習上細心勤奮，會省勁得多。
七、除了分，再問點別的。
在考試後，可以問一下「這次考試做完了沒有？時間夠用嗎？有沒有發現錯漏的地方？知道錯在哪裡嗎？」如果孩子知道哪兒錯了，盡管成績不太理想，也不要緊。不要問「你怎麼考的？別人多少分？班上有沒有100分的？」等這些圍繞著分數的類似的問題。但要了解班上同學的考試情況，找出孩子的差距，看到別的同學的優秀，讓孩子服氣，孩子在明白和優秀同學的差距後，會更明確今後努力的方向，會更注意學習方法和效率，對每個知識點都要弄清原理，明白究竟為什麼，學習會更扎實。
㈢ 老梁：教育孩子要注重4個方面的培養，家裡有孩子的要注意了
孩子的教育問題一直都是我們現如今最關心的事情，家裡一旦有了小孩，身為家長的我們就會考慮到孩子的明天和未來，特別是在我國這種教育體制和大環境下，教育對孩子的重要性尤為突出。一提起教育孩子，可能大家的第一印象就是：教師。其實最好的教育不是在學校被教師所傳授，而是孩子小的時候在家裡所接受的早教，說白了就是孩子小的時候家長是怎麼教育的，這對孩子的以後起到至關重要的作用。
惠媽最近看到老梁談教育的一個視頻，裡面講到教育孩子的4個方面，惠媽在這里給大家整理一下，希望能夠對各位家長朋友有所幫助。
1.環境教育
關於環境教育，有一個最典型的例子就是——孟母三遷。一說起這個故事可能大家都知道，當時孟子在小的時候所居住的第一個地方是街上，周圍都是做買賣的人，所以孟子早早地就學會了吆喝，學著做買賣。孟母覺得這個環境不行，於是帶著孟子換了個地方，第二個地方距離墳地有些近，於是孟子又學著怎麼打幡等，孟母又覺得環境不好，所以又換到了第三個地方——學堂附近。換到第三個地方孟母算是滿意了，孟子也天天學著學堂裡面的人讀書、學知識，最後成為了一名學識淵博的人。這個小故事讓我們明白了一個什麼道理呢？環境教育對孩子有著決定性的作用。
2.責任教育
教育不僅僅是埋頭苦讀學知識，還有責任方面的教育也要學習。生活中我們經常見到有的家長對孩子說「你什麼都不用管，只要把學上好了就行」。這種教育孩子的方式不僅沒有幫到孩子反而害了孩子，比如這種環境下長大的孩子在進入青春期以後就會早早地進入叛逆期，家長對孩子的管教也會無濟於事，甚至還會埋怨家長，這是為什麼呢？因為孩子從小到大隻會學習，所以對於他來說，他所取得的成就全部是自己努力所得的，沒有家裡的幫助。在生活中這類孩子遇到問題以後很容易逃避，不會、不敢也不想承擔責任。
3.誠信教育
我們每一個成年人都知道誠信的重要性，可是有的家長在教育孩子的時候卻經常忽略這重要的一點。常見的情況就是有的孩子借了同學的東西而不按時交還，還有的是為了自己的慾望而謊稱「丟了」，這些都是非常不好的做法，同時也標示著家長給孩子所做的誠信教育沒有做到位。
4.挫折教育
這第四方面相信大家看到小標題都知道什麼意思，挫折教育就是在孩子小的時候對孩子施加一些小的挫折，讓孩子學會動手、動腦主動解決問題，這樣在今後的道路上遇到問題才能奮勇向前、迎刃而解，而不是遇到問題立馬就當縮頭烏龜。
好了，我們本期的內容到這就結束了，如果各位家長朋友在這方面有什麼問題，都可以在下面評論出來，我是惠媽，我們下期再見。
㈣ 孩子要怎麼教育和培養
孩子是父母的希望和寄託，所以從孩子一出生，家長就特別重視，但要想讓孩子今後可以健康快樂的成長，那家長一定要給予他們正確的教育和引導，因為只有教育得當，才能讓孩子得到更好地發展，成為更優秀的人。
孩子要怎麼教育和培養
1、讓孩子從小養成好的生活習慣。從孩子能夠獨立起就放手讓孩子去做他能做的事情，這個是很多家長都容易忽視的，很多孩子從小因為是獨生子女，一個孩子周圍至少圍著4個大人，怕孩子吃飯慢、吃飯弄得到處都是，從小到大所有的一切都包辦代替。
孩子的習慣決定了他們未來的一些能力習慣，而不僅僅是眼前的孩子小。一旦養成良好的生活習慣，孩子未來的成長也會與別人不一樣。
2、培養孩子的自信心。孩子的自信心是心理成長中最為重要的一部分，擁有足夠自信心的孩子，在平時會表現得更加的積極、樂觀以及開朗，在對外的人際交往上也會更加的自然和大膽。因此，我們家長們首先要做的，就是培養好孩子足夠的自信，讓他們能夠堅定的相信自己，接納自己。
那麼，家長們平時就需要做好這幾個方面的事情：認真對待孩子的每一次需求，不要隨便敷衍了事；不嘲笑和過分責罵孩子的錯誤，對孩子要有足夠的包容之心；讓孩子感受到自己是被需要的，平時也多多讓孩子幫助一下自己；與孩子要有平等的交流，不要一味地把自己的想法強加到孩子身上。
3、不過度溺愛。很多家長，尤其是老一輩的爺爺奶奶們，都喜歡寵愛家裡的孩子，有的甚至到了寵溺的程度，事事都喜歡遷就迎合孩子。在這種充滿愛的環境里成長的孩子是幸福的，但不利於孩子形成良好的性格。
寵愛有度，過則有害，家長們需要把握好這其中的適量原則，當孩子出現了無理取鬧，索求無度的情況時，就應該警惕不要讓孩子陷入到這種不良的心理中。
在教育孩子的過程中，家長需要注意什麼？
1、給孩子空間，讓孩子獨立思考。很多家長認為，孩子幾歲，要為他們安排什麼，害怕孩子輸給同伴，期望他們很有競爭力。可是猶太人卻說，你的孩子不是你的孩子。大人不應該用自己的期待挾持孩子，因為他們是獨立的個體，會有自己的路要走。
如果我們事事都幫孩子安排，樣樣都替孩子選擇，好壞都由家長決定，他們永遠都不會有能力面對問題為自己做決定。讓他們自己做決定不是溺愛，而是訓練孩子讓他們自己思考。
2、父母言行。父母的言行舉止對子女影響非常大，這一點應引起家長的重視，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家裡給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成。
給孩子制定一個作息時間表，使他們養成良好的生活習慣。 總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。
為了孩子的健康發展，家長一定要避免以下幾種錯誤的教育方式：
數落式。有的嘮叨式同時就是數落式。總是數落孩子，你怎麼不用功啊？你怎麼樣啊？總是在那兒數落。數落比嘮叨更惡性，因為數落常常有譴責性質。數落式家教往往破壞孩子的學習狀態，把孩子學習的積極性給壓制住了。
訓斥、打罵式。訓斥打罵都可能使孩子產生逆反心理，其結果有僅不會使孩子成績提高，而且會使孩子更加厭學，甚至逃學。父母因為幾次考試失敗，反復地揪著孩子的缺點不放，認為孩子的問題只要嚴厲點訓斥，就能改變結果。結果卻是孩子聽得恐懼了，不但把耳朵關閉，也把房門關閉了。
包辦、陪讀式。對於孩子的學習，家長都替他操心，問長問短，沒完沒了地輔導，一天到晚陪著孩子學習。這樣孩子的學習自主能力沒有了，另一方面，很容易讓孩子誤會學習並不只是他個人的事，依賴性大。
