① 教孩子閱讀的好方法
教孩子閱讀的好方法
閱讀，是人類進步的階梯。想必年輕父母對於教孩子閱讀的好方法也是眼前一抹黑。教孩子閱讀的好方法有很多，重點是父母要有好的出發點，因地制宜，選擇最合適自己孩子的閱讀好方法。
教孩子閱讀的好方法1
閱讀是孩子成長的精神食糧。父母應在孩子很小的時候就開始讓孩子接觸書籍，使之培養上愛讀書的好習慣。此外，閱讀能調動孩子腦細胞更多的思考成分。與電視，網路來相比，書籍的作用是無可替代的。父母對孩子的閱讀既要持之以恆，又要注意技巧。父母究竟該怎樣做才能讓寶寶愛上讀書呢？
某天，母親對幾個好友講起小人書中的故事情節：「有個叫桑布的男孩兒，過生日時，別人送給他好多好多的禮物。在回家的路上，他遇上了一隻兇猛的野獸，把他的禮物全叼走了。桑布哭著回到了家，經過父母的一番安慰，不哭了，高興地坐在漂亮的餐桌前吃飯。」母親話音剛落，兒子突然說：「不，他哭的！」說著，便指著小人書給媽媽看。原來，那是封底的裝飾畫，上面的確畫著一個哭著的桑布。
點評：以上是著名教育家蒙台梭利所舉的一個案例，說明嬰兒和成人對事物的感受、理解是不同的。這在大人給孩子說小人書時會明顯地表現出來。所以，父母在給小寶寶說書時，要講究技巧，慢慢提起他的興趣，從而讓他喜愛上閱讀。
閱讀需掌握5大技巧：
1、根據情節改變表情
要把故事讀得有聲有色，「聲音表情」非常重要。可以採用聲調高低、聲音大小、聲色粗細，以及生氣或開心的腔調來表現故事中的人物和情節的變化。還可以適當模擬故事中角色的動作和手勢，使故事更形象化，以此刺激孩子保持注意力。此外，朗讀的時候還要控制好速度，讓孩子有時間去理解和吸收。
2﹑適時地用口頭語解釋
給孩子讀書就是要讓他接觸豐富的書面語言，但是理解書面語言需要一定的過程，父母可以有意識地用口頭語言或半書面語言來解釋，譬如「愚蠢的主意，就是非常笨的主意，那不是一個好主意等。
並在日常生活中經常有意識地使用那些讀過的書面詞彙，以幫助孩子理解和記憶書面語。朗讀後還可以和孩子一起歸納和總結故事的大致內容，對孩子積累閱讀經驗很有好處。
3﹑提前熟悉故事情節
上學時朗讀課文的經歷告訴我們，再簡單的文字，第一次朗讀時在字音、斷句、重音和連貫性上都會出現錯誤。這些錯誤肯定會直接影響你的小聽眾對故事的理解。所以媽媽在說故事前應先通讀一遍，了解故事脈絡、角色特徵、語言風格等，才能更好地完成朗讀。
4﹑要充滿熱情地朗讀
要想讓孩子對閱讀感興趣，父母首先要表現出樂在其中的狀態。這樣才會讓孩子通過模仿向你學習，並被你的情緒所感染。相對邏輯語詞記憶、形象記憶和運動記憶而言，這種情緒記憶對孩子來說更為持久和深刻。所以，在親子共讀的過程中，父母的熱情可以更好地激發孩子的閱讀興趣。
5﹑用手指點畫頁內容
一般而言，好的童話書包括三條線索：文字講述線索、圖畫講述線索和文字和圖畫共同講述線索。因此，認真觀察圖畫能夠幫助孩子理解相關內容，並且培養他的觀察力、想像力，以及對圖畫符號的領悟能力。所以父母在朗讀時，如希望孩子注意的部分可用手指點，更能幫助孩子理解圖和文的互補和互動，並關注其中別具匠心的小細節。
很多父母都沒有過多的時間和孩子共度，那麼給孩子提供盡可能多的書是很有必要的.。有位教育家說過：「國家的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中。」這句話深刻地闡明了家長在孩子成長過程中的重要作用。父母用言傳身教的方式，讓孩子養成良好的學習興趣是。
教孩子閱讀的好方法2
激發孩子的讀書興趣。如果孩子把讀書看成是負擔，是一件頭痛的事，那肯定是學不好的。他們的興趣容易激發，但不易持久。要引發他們的閱讀興趣，不能用時間卡、數量壓的方法，在方法上要講究科學性。
比如一個生動的故事，家長講個開頭，或者講個梗概，讓孩子自己去看，一篇有趣的知識小品、科學讀物，可從中概括出一個問題，讓孩子去思考，當他急切想知道答案時，就告訴他:某篇文章就是回答這個問題的，這樣就能促使孩子主動側讀，自找答案。還可以引導孩子搞剪報，收集有意義的格言、警句、各類人物的事跡等。總之要使孩子樂於讀，有了興趣才容易上路。
教孩子掌握閱讀的基本方法，發展他們的閱讀理解能力。閱讀技能的訓練，閱讀能力的提高，如果脫離了相應的規律性知識，就會變成純摹仿性的機械訓練。它不僅不能掌握語文基礎知識和基本技能，而且也不可能轉化為學習的能力。所以家長在指導孩子學習時，要著眼於指導孩子改進學習方法，學會科學地學習。那種靠家長用自己的知識來填補孩子學習上的漏洞，不是解決問題的根本辦法。關鍵是在引導孩子掌握科學的學習方法的同時，還要使他們懂得學習語文的基本途徑和規律，從而使其能舉一反三，觸類旁通，提高理解能力，學會自己看書。
指導孩子的學習方法要結合閱讀過程來進行。孩子的閱讀過程是:首先見到的是語言文字，由字到詞到句，由句到段，由段到篇，而後是在理解文章基本內容基礎上，來掌握文章的中心思想，並進一步分析作者是怎樣圍繞中心思想選擇和組織材料、布局謀篇的，是怎樣根據描寫人物及抒發感情的需要，准確地遣詞造句、修飾文字的。在閱讀中，遇到生字生詞，不僅要求孩子學會查工具書，會分析和判斷字形類別和間架結構，而且還會根據上下文來准確地分析生字訶的意義。
其核心在於兒童會根據語言文字材料展開思維活動，並從中概括出文章的中心思想，而提高閱讀理解能力的中心一環，正是在概括段意的基礎上准確地掌握文章的中心思想。