㈠ 如何弘揚本土文化，打造學校教育工作特色
深入挖掘本土文化內涵，挖掘其獨特魅力和價值，獲取地方政府的鼎力支持。制定高標准發展規劃，積極向全國推廣，提升本土文化的影響力。在教育領域，充分考慮本土文化對學生學習和成長的積極影響。對學校管理層而言，提高對本土文化的認知，利用各種渠道加強宣傳推廣，通過潛移默化的方式影響學生。藉助本土文化資源，創辦特色社團活動，通過豐富多彩的形式展示本土文化的魅力。逐步構建學校獨有的文化特色，不斷壯大其知名度和影響力。
取得地方政府的強有力支持，動員全體教職員工共同努力，必定能塑造出獨具特色的本土文化教育模式。這不僅有助於豐富教育內容，更能培養學生的文化認同感和自豪感。通過將本土文化融入日常教學和校園生活，學生能夠更深入地了解和體驗自己所在地區的歷史、傳統和文化，從而激發他們的民族自信和愛國熱情。同時，這一教育特色也能成為學校吸引生源的獨特賣點，提升學校的整體競爭力。
在實施過程中，學校應注重與地方政府、文化部門和社區的緊密合作，共同探索本土文化的傳承與發展路徑。通過組織各類文化活動、邀請專家學者進行講座、開發校本教材等方式，將本土文化知識和技能融入教學內容中，使學生在學習過程中不僅增長知識，還能培養實踐能力和創新精神。此外，鼓勵學生參與文化保護和傳承的實踐活動，如民俗節日慶典、傳統手工藝製作等，既能增強學生的社會責任感，又能促進本土文化的活態傳承。
總之，弘揚本土文化，打造學校教育工作特色，是一個系統工程，需要政府、學校和社會各界的共同努力。通過構建具有地方特色的課程體系、開展豐富多樣的文化活動、加強師資隊伍建設等措施，可以有效推動本土文化的普及和傳承，為學生提供更加豐富、多元、具有地域特色的教育環境，促進學生全面發展，培養具有深厚文化底蘊和國際視野的未來公民。
㈡ 農村小學怎樣發展特色教育
學校特色建設是學校提高辦學質量和提升辦學品位的必由之路。學校特色本身具有一種感召力，它能夠凝聚起師生的上進心和創造力，有利於圍繞辦學目標，優化學校內部辦學資源的配置，形成強大的辦學活力；能夠有效地促進學校工作的整體優化，全面提高教育教學質量，增強學校的綜合「校力」；有利於學校樹立良好而獨特的公眾形象，將直接關繫到學校的生存和發展，因為只有贏得社會支持才能獲得自身發展，在激烈的競爭中獲得更大的生存和發展空間。當學校校園擁有了特色的氛圍和文化，教師擁有了特色的精神和素質，學生擁有了特色的快樂和成長，則特色學校也就形成。創建一個令我們自豪的特色學校，必定會使學校教育工作走上制度化、規范化、精品化之路。
農村中小學處於經濟底子薄，信息相對閉塞的農村地區，無論是師資水平、辦學條件，還是教育的外部環境與城市學校相比，都存在一定的差距，特色學校的建設也相對困難些。那麼農村小學該如何建設特色學校、走特色教育之路呢？
一、找准特色辦學的突破口
我們學校是一所農村小學，學生家庭的基本特點是：父母的文化素質普遍不高，初中及以下文化程度的比例較大；父母有的長時間在城區上班，早出晚歸，有的遠離家鄉到外地務工，與孩子接觸的時間很少；管孩子的大多是爺爺奶奶，對孩子較寵愛，往往忽視孩子的思想品德、行為習慣教育。
同時由於新課程改革的大環境的影響，學校的對外聯系、對內反思日益加強。因此，學校的未來發展面臨更多更大的機會和其他不確定因素。在這一背景下，學校決定以特色項目為突破口，以學生全面發展為工作的重點，以文明班級創建和課外興趣小組訓練為切入點，全力推進學校的特色建設，促進素質教育的全面深化，加快學校教育現代化的進程。
二、創建特色教育的載體
1.加強班級特色的創建工作。依據班主任的特長，班級學生的興趣愛好等，確定恰當的班級特色，如：演講與口才、文藝表演、手工製作等，圍繞特色，布置班級文化，營造氛圍，使學生的個性得到張揚，人人都得到發展。使學校特色與班級特色共存，努力做到班班有特點，生生有特長。
2.組建課外興趣小組。根據學校教師專業特長，組建聲樂、舞蹈、美術、書法、體育等多個興趣小組，通過課外興趣小組訓練陶冶學生審美情操，培養學生認真負責的行為習慣，提高學生的品行質量，為少年兒童打下終身受益的基礎，同時提高教師的素質，讓專業教師發揮其特長，更好的為學校服務，提升學校的品位。
為加強常規督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持「六定」。一定活動課程，在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，開設興趣小組課程；二定活動目標，重點針對校隊興趣組的活動成果進行考核，納入期末評定的重要依據；三定活動時間，興趣小組活動列入教學計劃，每天一課時的固定活動時間；四定活動內容，輔導教師要注重校本教材的開發，研究選擇教學內容，開學初制定教學計劃，認真備課；五定輔導老師；六定活動地點，確保各興趣小組固定的活動地點。
3.深化校本課程建設。校本課程要提供給學生和教師多種選擇，使師生能選課教、選課上，並且形式多樣：教授、講座、活動體驗等同時開展；同時，加強校本課程的科研工作，使課程的開發真正做到師生共同開發，並加強同社區的課程開發聯合力度。另外，根據我校的實際情況，校本課程的課程內容體現地域文化特徵，即充分體現我校農村小學的文化特質。（比如：校內開展的特色繩操、滾鐵環、剪紙等活動，野外活動開展的植物認識、農作物的認識以及各類作物的生長和生產過程的認識等校本教育活動。）
三、特色辦學的具體措施
1.做好保障工作，如開辟活動場所及配備各類教具、學具。
2.充分組織開展好各類活動，在活動中促進特色工作的有序、有效開展。
3.積極參加上級開展的各類活動比賽，爭取高層面創出佳績。
4.初步構建起科研先導的管理機制。在特色創建過程中，我們將加強科學研究，成立特色建設課題研究小組，對發展過程中的問題進行研究。將實踐與理論所取得的成果進一步鞏固與推廣，呈現良性循環、螺旋發展的好勢頭。
5.培養、造就一支會研究、有作為、有貢獻、有特色、有聲譽的骨幹教師隊伍。定期進行技能培訓及教師競賽活動。
6.建立完善實施方案與計劃，逐步調整教學策略，編寫校本教材，優化教學目標和教學內容，構建適合各階段學生學習的教學內容，創造適合學生認知規律和身心特點的教學過程。
7.創建好特色學校的校園環境氛圍。利用多媒體，建立「特色建設」專題欄目，擴大信息化建設陣營，唱響特色教育主旋律，全面推進素質教育發展進程。我們將以網路為傳媒，在信息輸出的同時，我們更要在學校、家庭、社會三位一體的互動與交流中吸收、融合有效信息，促進特色學校的進一步發展與完善。
總之，依據自身特點，立足本校，因地制宜，一定會讓我們的特色教育可持續發展，真正把我們的學校打造成有特色的農村小學。
㈢ 學校德育工作要有那些特色呢
1.微笑進校園微笑進課堂活動，打造學校「微笑生態文化」。
2.「禮儀伴我行」教育實踐活動，規范學生禮儀要求，培養文明的禮儀*慣，展示自信、快樂的精神風貌。
5.大力評選表彰「五好學生」。通過學校德育組和班級管理，評選出一批真正符合條件的「五好學生」。
6.通過加強德育常規管理，評選出一批班風好、學風正、行為*慣好的校級「行為規范示範班」。
㈣ 如何抓好學校的內涵和特色建設
1、以學校優勢項目為突破口：特色建設不是對過去、傳統的徹底拋棄，而應在繼承中創新。學校的傳統特色，包括學校已有的傳統文化、教育教學工作、管理工作等方面。以學校傳統優勢為突破口是大多數特色學校形成的途徑；
2、以學校薄弱環節為突破口：對於學校工作中長期存在的疑難問題和薄弱之處，要以積極的態度去面對它，不斷努力地解決它，最終化薄弱為特色，以此為突破口；
3、以先進的教育理論為指導：自身辦學條件還可以，比較重視科研的學校可採用先進的教育理論並結合本校實際來研究問題。許多學校以素質教育、創新教育作為創建特色學校的指導理論；
4、營造和諧的校園文化氛圍：校園文化是學校魅力和個性的特顯，是影響教育效果的重要手段和支配力量，校園文化的品位直接影響到教育環境的品位。