⑴ 教育的基本內涵是什麼
教育觀主要包括以下幾個核心內容：
1. 教育目的：教育觀首先明確了教育的終極目標，即培養什麼樣的人或社會需要什麼樣的人才。這包括道德品質、知識技能、創新能力、批判思維等多方面的綜合發展。
2. 教育方法：教育觀還涉及如何傳授知識和價值觀，強調的是教育過程中的教學策略、教學模式和師生互動方式。它提倡個性化教育，尊重每個學生的個體差異，鼓勵探索與實踐。
3. 教育內容：教育觀決定了教育中應該包含哪些知識領域，如科學、藝術、人文、體育等，以及如何平衡各領域的比重，以適應現代社會的需求。
4. 教育價值：教育觀關注教育的社會功能，比如促進社會公正、提升社會素質、維護社會穩定等。它強調教育不僅僅是個人發展的手段，也是社會進步的重要推動力。
5. 終身學習：在現代教育觀中，終身學習被賦予了重要地位，認為教育不應僅限於學校階段，而應貫穿人的一生，以適應快速變化的知識經濟和社會環境。
6. 全人教育：教育觀強調全面發展，關注學生的身心健康、情感、社交能力等全人層面的發展，旨在培養全面而有深度的人才。
綜上所述，教育觀是一個系統性的理念，涵蓋了教育的目的、方式、內容、價值以及對個體和社會長遠影響的全面考慮。
⑵ 教育的基本內涵
教育的核心屬性在於其培養人的本質，它是一種旨在有意識地塑造個體的活動。
教育的外延覆蓋廣泛，它包括廣義與狹義的教育范疇。廣義的教育被界定為人類社會特有的一種現象，旨在通過社會活動培養人。而狹義的教育則指教育者依據特定社會需求與年輕個體身心發展規律，有目的、系統性地傳授知識、技能，培養品德、發展智力與體能，最終目標是將受教育者培育為社會可用之才。
教育的對象范圍也極為多元，從正規教育到非正規教育，從學校教育到家庭與社會教育，涵蓋了不同形式與場所的培養活動。正規教育通常指學校體系內的教育，通過課程、教師的指導與評估，為學生提供系統化知識與技能學習。非正規教育則發生在非正式環境中，如家庭教育、社會實踐活動等，旨在培養個體的實踐能力、社會適應與道德觀念。
學校、家庭與社會教育作為教育的三大支柱，各具特色與功能。學校教育提供專業化的知識傳授與技能培養，家庭教育則強調情感支持與價值觀的傳承，而社會教育則著重個體的社會角色認知與社會責任感的培養。這三大領域共同構成了全面教育體系，旨在促進個體全面發展與社會和諧進步。