① 什麼是應試教育
應試教育是指偏離了人的發展和社會發展的實際需要，為單純為迎接考試爭取高分和片面追求升學率的一種教育。
應試教育把應試作為唯一或主要的教育目標，是一種十分狹隘的教育模式，這種狹隘的教育模式正把中國基礎教育引進死胡同，弊端顯而易見。
消極因素
1、智育目標狹隘化
應試教育模式雖然把智育放在第一重要的位置上，智育的目標卻是片面的、狹隘的。智育是傳授知識、發展智力的教育，其中發展智力是智育最重要的目標，但是，應試教育從應試這一角度出發，過分強調傳授知識和技能，強調知識的熟練程度，大多採取過度學習、強化訓練的手段，把學習局限在課本范圍內，致使學生無暇參與課堂以外的、各種對發展智力十分有益的活動，從而出現知識面狹窄，高分低能的局面。
2、重人力素質輕人本素質教育
就當前教育現狀來看，人力素質比人本素質更被教育者所看重。因此，對關系人本素質提高的價值、人格、權益、政治思想、社會參與等意識方面的教育則注意不夠。如果我們的教育把自我意識和自我實現視為自私和個人主義，並對此採取虛無主義，甚至以社會整個需要的名義來規范限制個體的個性發展的價值形成，後果只會導致真正的個人主義和缺乏社會責任感的自私行為。
② 應試教育的含義，你認為是什麼
我認為應試教育，顧名思義就是應付考試。應試考試=應試+教育應試教育把應試作為唯一的教育目標，是一種十分狹隘的教育模式，這種狹隘的教育模式正把我國基礎教育引進死胡同弊害極大。通俗點說，應試教育的意思是圍繞升學考試分數為目的所形成的教育觀念和教學方法。
③ 中國應試教育
中國應試教育
一、答案簡述
中國應試教育是指在中國教育體系中，以考試成績為主要標准來評價學生、教師和學校的一種教育模式。
二、詳細解釋
1. 應試教育的背景
應試教育源於中國長期的教育資源分配機制及考試選拔制度。由於優質教育資源的稀缺性，考試成績成為了衡量學生學習成果和學校教學質量的重要指標。
2. 應試教育的特點
應試教育注重標准化測試和考試，通過考試成績來衡量學生的學習水平和學校的聲譽。這導致教育內容往往圍繞考試要求展開，學生的全面發展受到限制。
3. 應試教育的影響
應試教育對學生的心理、生理和社會適應能力產生影響。長時間的學習和考試壓力可能導致學生的心理健康問題。同時，應試教育也可能抑制學生的創新精神和批判性思維的發展。但另一方面，應試教育也培養了大量的高素質人才，為社會做出了重要貢獻。
4. 應對與改革
針對應試教育的弊端，中國政府和社會各界正進行多方面的改革嘗試。例如，推行素質教育，強調學生的全面發展；加強學校特色建設，發展多元化的評價標准；開展課外活動，培養學生的興趣和特長等。這些改革旨在讓學生更加全面發展，提高教育質量。
三、總結
中國應試教育是在特定歷史和社會背景下形成的教育模式，雖然存在一些問題，但也培養了大量人才。目前，中國正在積極應對和改革應試教育的問題，努力尋求更加全面和多元化的教育發展模式。