㈠ 教育科研能力主要包括（ ）和（ ）。
教育科研能力主要包括：根據教育、體育與健康課程的發展不斷充實和完善自身素質的能力；發現並提出學校體育與健康教育有關的課題，以及進行研究設計的能力；進行教學研究、撰寫科學研究論文的能力等。
㈡ 怎樣提高體育教師的教育科研能力
1.提高教師自身師德修養
（1）在學生的心目中，教師寬盯輪往往就是社會的規范、知識的化身、道德的楷模。教師的思想、行為、作風和品質，每時每刻都在感染、熏陶和影響學生。這就要求教師在教育學生的過程中，要處處以身作則，做學生的表率。因此，教師在教育學生之前，要不斷提高自身素養，完善自身人格，使自己成為一個值得學生推崇的模範，才會真真正正地「親其師，信其道」。
（2）高尚的師德是實現教育根本功能的前提，也是實施素質教育的重要保證。愛是師德的核心體現，教師的自身師德修養表現在教師自己教育事業熱愛，體現在對學生的關愛。教育事業是一個平凡而又平淡的職業，只有對教育事業充滿熱愛，才會一如既往地用一顆火熱的心對待教育事業，才能用一顆熱情的心對待學生。教師教育的對象是學生，是一群有思想、有情感、有意志的活生生的人，要教育學生，首先必須熱愛學生，熱愛學生是教師做好教育工作不可缺少的重要條件，是教師必備的職業品質之一。
2.樹立教師自身的良好形象
體育教師不同於其它專業的教師，體育教師是通過講解、示範來對學生進行教育引導，在體育教師教學中的體育教師健美的形體、得體的服裝、高雅的氣勢、瀟灑的風慎信度，都會對學生產生良性的影響。這就要求體育教師必須不斷地進行科學鍛煉，保持健美的形體，給學生以美的感受。在這種前提則行下，體育教師上課時飽滿的精神、和藹的態度，矯健的身姿等，都有助於創建一種自然、輕松的教學氛圍，有助於學生形成積極的情感體驗，建立一種和諧的師生關系，進而喜歡上你的課，積極參與到體育活動中去，從而獲得相應的學習知識。