① 教育局歸屬哪個部門管
法律分析：教育局的主管部門是上一級主管部門教育廳，但同時亦受到同級人民政府管理。
法律依據：《中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》 第五十九條 縣級以上的地方各級人民政府行使下列職權：
（一）執行本級人民代表大會及其常務委員會的決議，以及上級國家行政機關的決定和命令，規定行政措施，發布決定和命令；
（二）領導所屬各工作部門和下級人民政府的工作；
（三）改變或者撤銷所屬各工作部門的不適當的命令、指示和下級人民政府的不適當的決定、命令；
（四）依照法律的規定任免、培訓、考核和獎懲國家行政機關工作人員；
（五）執行國民經濟和社會發展計劃、預算，管理本行政區域內的經濟、教育、科學、文化、衛生、體育事業、環境和資源保護、城鄉建設事業和財政、民政、公安、民族事務、司法行政、監察、計劃生育等行政工作；
（六）保護社會主義的全民所有的財產和勞動群眾集體所有的財產，保護公民私人所有的合法財產，維護社會秩序，保障公民的人身權利、民主權利和其他權利；
（七）保護各種經濟組織的合法權益；
（八）保障少數民族的權利和尊重少數民族的風俗習慣，幫助本行政區域內各少數民族聚居的地方依照憲法和法律實行區域自治，幫助各少數民族發展政治、經濟和文化的建設事業；
（九）保障憲法和法律賦予婦女的男女平等、同工同酬和婚姻自由等各項權利；
（十）辦理上級國家行政機關交辦的其他事項。
② 教育局歸誰管
縣級教育局歸市級教育局管，市級教育局歸省級教育廳管，省級教育廳歸國務院教育部管。
教育局屬政府管。
現在沒有教育局了。原來的教育局和體育局合並成了現在的教育體育局，簡稱教體局。縣教體局由縣政府和市教體局雙重領導；市教體局由市政府和省教體廳雙重領導。
教育局的主要職責：
1、全面貫徹黨和國家的教育方針、政策和法規，研究制定全國教育事業的具體方針、政策並組織實施。
2、研究制定全國教育發展規劃和年度發展計劃，擬定教育事業發展的重點、規模、速度和步驟，組織、指導、協調全國教育發展規劃、年度計劃、教育體制改革和辦學體制改革的實施。
3、負責全國基礎教育（含學前教育）、特殊教育、職業技術教育、校外教育、成人教育、高等教育（含社會力量辦學），協調、指導、監督區、縣（國家）及有關部門的教育工作。
法律依據：《中華人民共和國憲法》第八十九條國務院行使下列職權：
（一）根據憲法和法律，規定行政措施，制定行政法規，發布決定和命令；
（二）向全國人民代表大會或者全國人民代表大會常務委員會提出議案；
（三）規定各部和各委員會的任務和職責，統一領導各部和各委員會的工作，並且領導不屬於各部和各委員會的全國性的行政工作；
（四）統一領導全國地方各級國家行政機關的工作，規定中央和省、自治區、直轄市的國家行政機關的職權的具體劃分；
（五）編制和執行國民經濟和社會發展計劃和國家預算；
（六）領導和管理經濟工作和城鄉建設、生態文明建設；
（七）領導和管理教育、科學、文化、衛生、體育和計劃生育工作；
（八）領導和管理民政、公安、司法行政等工作；
（九）管理對外事務，同外國締結條約和協定；
（十）領導和管理國防建設事業；
（十一）領導和管理民族事務，保障少數民族的平等權利和民族自治地方的自治權利；
（十二）保護華僑的正當的權利和利益，保護歸僑和僑眷的合法的權利和利益；
（十三）改變或者撤銷各部、各委員會發布的不適當的命令、指示和規章；
（十四）改變或者撤銷地方各級國家行政機關的不適當的決定和命令；
（十五）批准省、自治區、直轄市的區域劃分，批准自治州、縣、自治縣、市的建置和區域劃分；
（十六）依照法律規定決定省、自治區、直轄市的范圍內部分地區進入緊急狀態；
（十七）審定行政機構的編制，依照法律規定任免、培訓、考核和獎懲行政人員；
（十八）全國人民代表大會和全國人民代表大會常務委員會授予的其他職權。
③ 教育局歸誰管
縣級教育局歸市級教育局管，市級教育局歸省級教育廳管，省級教育廳歸國務院教育部管。
根據中華人民共和國機構編制委員會規定。國家教育部是主管教育事業和語言文字工作的政府工作部門。內設機構：辦公室、政策法規科研管理處、人事處、財務處。
④ 市級教育局歸市級政府管 還是歸省級教育廳
教育局屬於事業單位，都可以歸市級政府統一調配的。但是市級教育局的直屬上級是省級教育廳，所以也必須聽命於省級教育廳
⑤ 省教育廳能管市教育局嗎
在中國的教育管理體系中，省教育廳扮演著重要的角色。它不僅是市級教育局的直接上級單位，還負責監督和指導市級教育局的工作。這種上下級關系確保了教育政策和標准能夠有效地傳遞到各個地方，保證了教育質量的一致性和規范性。
在具體的管理實踐中，省教育廳負責審核和批准市級教育局的各級領導崗位的任命。尤其是對於副處級以上的重要崗位，需要向省委省政府進行報備，並獲得相應的任命。這一制度確保了教育系統的領導層能夠得到充分的培訓和評估，從而更好地履行職責。
省教育廳與市級教育局之間的這種管理關系，不僅體現在政策的制定和執行上，還體現在資源的分配和教育項目的實施上。省教育廳通過制定教育規劃和發展目標，指導市級教育局合理配置教育資源，推動教育改革和發展。此外，省教育廳還會組織市級教育局參與各種教育交流和培訓活動，提升整體教育水平。
這種分級管理的模式，使得教育系統的運作更加有序和高效。省教育廳作為省級層面的教育主管部門，能夠及時發現問題並採取措施，保證全省教育事業的健康發展。同時，市級教育局作為執行層，能夠根據地方實際情況靈活調整工作策略，更好地服務於地方教育需求。
總之，省教育廳與市級教育局之間的管理關系，是確保中國教育體系穩定和高質量發展的重要機制。這一機制通過嚴格的管理流程和高效的溝通渠道，確保教育政策和資源能夠有效落地，從而提升全民教育水平。