❶ 孩子在學校打架家長該怎麼處理
1、檢查孩子身體。小孩在學校打架，家長應該及時檢查孩子的身體，看看孩子有沒有傷到哪裡，一旦發現了孩子身體有傷害，就要及時送醫，千萬不要大意，因為孩子畢竟還是不懂事，害怕下手重了，傷到哪裡，大人又沒有引起重視，那就得不償失了。
2、及時送去醫院。假如經過檢查，孩子的身體沒什麼大礙，那就可以不用管了。假如孩子的身體有傷害，建議要及時送孩子去醫院，這時候就不要想到追責，想到了解原因了，先把孩子送去醫院醫治了再說。
3、了解打架原因。等確定了孩子的身體沒什麼大礙後，建議這時候再來問問孩子打架的原因是什麼，問孩子，到底是什麼原因要和同學打架，看看錯在哪方，只有問出緣由，才能很好的去解決這件事。
4、及時聯系老師。問出了孩子打架的緣由後，建議及時和老師聯系。家長千萬不要貿然的去直接聯系另一個學生的家長，因為家長難免會護短，雙方都維護自己的孩子，反而不利於矛盾的解決，直接跟老師聯系，了解情況，然後由老師在中間主持，才有可能將問題和矛盾化解了。
5、去和對方交涉。跟老師溝通後，在老師的幫助下，再去和對方家長聯系，把事情的來龍去脈了解清楚，責任弄清楚，各管各的孩子，各自承擔應承擔的責任。
❷ 初中生挑釁打架家長應該怎麼辦
初中生正是叛逆時期，很多行為很出格，如果他們打架斗毆，家長就應該多多教育，並且為此付出代價打傷學生，要給別人掏醫療費，而且要賠禮道歉呢。
❸ 如何處理學生打仗問題
一、首先要了解、分析打架的原因。
二、有效減少學生打架的教育對策
l、尊重每一位學生，給後進學生多一點寬容。
2、莫讓矛盾升溫
3、批評要有技巧
4、分析症因，鼓勵進步
5、正確誘導孩子的自衛心理
6、讓孩子意識到自己的錯誤，並學會主動道歉
7、以平常心對待孩子之間的摩擦
8、縱容和壓制都不可取
9、與孩子及時交流，及時溝通
10、家長與家長之間也要有所聯系
一、學生打架現象的產生原因分析
l、獨生子女心理特點的兩重性
國內外學者，心理學家對獨生子女進行了大量的研究、調查，實驗表明，獨生子女的心理特點具有兩重性，他們在智力上普遍優於非獨生子女，但獨生子女的心理特點的另一方面，卻存在著不少的缺陷和弱點，對挫折的承受力較差，遇事較激動，感情用事，且好發脾氣，比較任性。
2、受尊重的需求得不到滿足。
這些學生，他們可能學習成績比較差，平時在同學心中的地位不高，有時，測驗考試以後，同學在議論成績時，他們總覺得同學們在取笑他們，於是，經常捕風捉影。有的生理有缺陷，他們希望同學們能尊重自己，例如有口吃現象的同學，當同學們在自覺不自覺當中學他們講話，他們的自尊心受到傷害，這類同學與人打架的現象也比較多。
3、發生小碰撞，互不道歉，矛盾升溫。
在學校這個大集體當中，同學們在學習生活中難免會發生一些小碰撞，當他們在各不相讓的情況下，打架就很容易發生了。
4、自己犯錯，遷怒別人，通過打人報復。
有的同學由於犯錯誤，給老師或家長批評了，他沒有很好地從自己身上找原因，而是遷怒於同學，懷疑由於某某同學的告狀，自己的事才給大人發現，自己才會挨批評，於是用打架解決問題。
5、本身是一種病態。
有些兒童本身患有小兒多動症，有的性格比較孤僻，有的智力比較低下，與一般兒童在一起時，也容易發生打架的現象。
二、有效減少學生打架的教育對策
l、尊重每一位學生，給後進學生多一點寬容。
教師要尊重學生的獨立人格，這不僅要接受他的優點和長處，同時也包括學生的缺點和短處。當學生犯錯時，如果教師能以寬容的氣度與學生進行溝通，才能達到較好的教育效果。對差生多一點寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，才能把差生的潛力挖掘出來。這部分學生的尊重得到了滿足，對其他同學的對立情緒就得到了緩解，從而有效地減少了同學之間的矛盾。
2、莫讓矛盾升溫
小學生出現這樣或那樣的矛盾是不可避免的，在矛盾發生時，當事人與肇事者情緒處在極度亢奮或對立的狀態，作為教師，首先應該保持頭腦清醒，還要科學分析事件，作出慎重的處理，教育學生時，必須以理服人、言之有理、言之有據、言之有情，切勿高聲責罵，或者在事件未清晰之前作出武斷。
前段時間，我任教的班裡發生了這樣一件小事，上完第一節課，我跟同學們說：「由於班裡的垃圾、紙屑比較多，希望同學們下課時能撿一下。」結果還沒有上課，就有兩位同學打架了，只見他們都流著眼淚，彷彿受了天大的委屈。我讓兩位同學坐下來，並請來另一位見證的同學講講當時的情景。事情原來非常簡單，兩個同學同時發現座位下有一張廢紙，但是又覺得不是自己扔的，於是就往旁邊一踢，同桌發現這樣，不服氣，馬上又踢了一腳，來回踢了幾下，大家都火了，結果就打了起來。聽完他們的敘述以後，我首先肯定他們關心班上的衛生是對的，同時我也輕輕地跟他們說，同學之間發生矛盾時，要多從自己身上找原因，少指責對方，這樣才能促進同學們交往不斷發展而且在非原則的問題下，不能因為稍有矛盾就翻臉，甚至動手打架。
3、批評要有技巧
當知道學生發生矛盾，或者犯了錯誤時，教師難免會對其進行批評。適時，恰當的批評會讓學生知道自己的錯誤，決心改正自己的錯誤。但是，有的孩子卻因為挨了批評，而把怨氣遷移到其他同學身上，結果打架了。這時候，教師就要注意批評的技巧了，教師盡量不要在課堂上公開批評學生。學生之間已經發生矛盾並對其發生敵意時，也盡量不要把他們進行比較，以免他們產生抗拒。
4、分析症因，鼓勵進步
受條件所限，學校里仍有個別比較特殊的兒童隨班就讀。例如有個別是輕度智力缺陷的，他們在大集體中生活，可能有許多特殊的地方，如果學生、教師、家長不能給予這些特殊兒童更多的關懷、幫助時，他們可能會由於情緒不穩定，以至容易與同學發生問題，從而導致打架現象的發生。對於特殊的兒童，教師要從思想上、行動上接受他們，首先自己不歧視他們，使他們不覺得自己特殊。當特殊兒童犯錯時，教育他們就需要多一點愛心、多一點耐心、多一點寬容。
5、正確誘導孩子的自衛心理
小孩子在被人欺負後心裡會很不舒服，就想立即討回自己的損失，從而轉化為動手。這是孩子的一種自衛心理，大人要讓孩子樹立自我保護的意識，但卻要教育孩子不能動手打人，更不可主動去攻擊別人在小學生的學校生活中，常常為一些小事，兩個孩子就能打起來。有的打架事件也許就源於一次
❹ 高中學生打架家長怎麼處理才好
家長處理高中學生打架，必須秉承公平、公正、公開原則，方能妥善處理打架事件，做好以下三點是處理打架事情的關鍵因素：
第一，家長第一時間了解事情的來龍去脈。了解來龍去脈，明白事情的嚴重性，若有受傷的同學及時給予治療，對當時雙方（或幾方）加以控制穩定情緒，及時與有關部門、領導及家長取得聯系，對於一些情節嚴重的及時報警。
第二，家長應給出處理意見，報告學校。家長應該深入了解打架緣由，務必在最短時間內了解事情的細節問題並形成處理意見，報學校相關領導，絕不將相關問題拖的時間太長。
第三，給自家孩子總結教訓，做好安撫教育工作。家長充分了解情況後和學校老師或對方學生家長進行有效溝通，制定出初步的解決法案，將其報給有關領導以及對方家長情況，進一步的協商解決。
因此，高中學生打架，家長應該全面公平、公正、公開去處理好此事，還要做好時候的安撫工作消除事件在同學間的消極影響等，將事情經過寫清楚，並在同學間進行批評教育。