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幼師如何教育學生

發布時間: 2024-11-01 04:17:23

❶ 幼師怎樣管理幼兒方法

幼師管理幼兒方法有學會換位思考、學會賞識學生、學會制怒。

1、用寬容的心態克制自己,學會換位思考。多從學生的角度看問題,設身處地的為學生處境著想,站在學生的角度感受當代學生所面臨的成長煩惱,學習壓力,甚至對一些不成熟的想法做法多一份理解,對他們多一份關愛,從而減少師生的矛盾與沖突,實現師生之間的和諧相處,讓學生「親其師而信其道」。

2、用新型的學生觀來充實自己,學會賞識學生。調皮淘氣的學生一旦犯錯,會使我們更生氣。遇到這種情況,我們應多在印象中搜尋該生的閃光點,用發展的眼光看待學生。

3、用轉移方法來控制自己,學會制怒。當人的情緒激動時,為了使它不至於爆發和難以控制,可以有意識地轉移注意力,把注意力從引起不良情緒反應的刺激轉移到其他事物或活動上去。課堂上發生不良情緒,要及時把情緒轉移到與學生的交流談心上,轉移到與課堂教學有關的話題上。下課後再慢慢解決。訓練有素的教師總善於用冷處理的方法來解決突發問題,使學生心悅誠服。

幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量

她們主要以女性教育者為主,負責教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗,促進其身心全面和諧發展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者,而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的,同時情況又是復雜多變的,有時孩子的行為不正確,有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧,在這樣艱巨的工作下,許多教師不免會出現煩躁情緒,而這種情緒會傳遞給敏感的孩子,使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識,有充分的准備,堅定信念,保持一顆執著的事業心。

❷ 幼兒教師如何做到對學生負責到底

一、有高尚的職業道德和職業修養,嚴於律己、作風正派。
1.有高度的責任感和事業心:對幼兒認真負責,熱愛尊重每一個幼兒;有良好的敬業精神和獻身精神,勇於吃苦,為了工作不計較個人得失;能意識到自己的工作與幼兒園、企業、國家的命運、前途和社會發展的關系。
2.善於團結協作,妥善處理與周圍同志之間關系:善於交流、化解矛盾;以集體利益為重,與人為善、和諧;能意識到與他人合作的價值。
3.積極主動開展工作,樂於助人,能與他人分享教育經驗和教育成果;模範遵守社會公德;追求和創造愉快、健康、向上的氛圍;有積極的生活態度和價值觀。
二、衣著打扮符合幼兒園教師的職業特點;語言規范、健康、做事文明禮貌;言談舉止大方得體、為人師表。
1.著裝:衣著活潑大方,大小得體,便於活動,顏色鮮艷,不同場合穿不同服裝,給孩子以美的熏陶。 細則:日常著裝柔和、大方、典雅,以色彩柔和淡素職業裝為佳;上崗時穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服;並配以不同的鞋子;上班時間不穿脫鞋,赤腳;當班時間穿平底鞋。
2.儀容(化妝):精神飽滿,健康向上,充滿活力。細則:日常生活化妝要求自然、大方、淡雅,與膚色衣服相匹配;杜絕濃妝艷抹,使用有刺激性味道的化妝品;工作時間將長發束起,不披頭散發;額前頭發不可過長,擋住視線。
3.體態(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢):姿態端正、大方、自然、規范。細則:體態挺拔,站立自然,挺胸收腹,頭微上仰,兩手自然下垂,面帶微笑;走姿穩健,頭正胸挺,雙肩放平,兩臂自然擺動,雙目平視,不左顧右盼,隨時問候家長、同事和幼兒;手勢自然、適度,曲線柔美,動作緩慢,力度適中,左右擺動,不宜過寬;交談姿態以站姿為主,自然親切,對幼兒可採取對坐、蹲下、摟抱,盡量與交談方保持相應的高度。
4.語言:語速適中,態度溫和,語言生動、有趣、兒童化。
A、上課語言:語速適中,語言生動、有趣、兒童化。 細則:使用普通話,用詞規范;語氣柔和,委婉中聽,忌大聲呼叫;咬字准確,吐音清晰;語調婉轉、平穩,抑揚頓挫,語速適中。
B、課間語言:活潑歡快,親切溫柔,力求言簡意賅。細則:語言生動活潑,言情一致,精神飽滿,目光恰當;說話時不可過分誇張,不過分喜怒形於色;杜絕訓斥、譏諷的語言;杜絕給孩子造成懼怕、恐惶心理的語言。
C、生活語言:親切關愛,體貼入微,力求體現母愛。細則:不講粗話,臟話,忌訓斥幼兒;忌大呼小叫,不要離聽者太近;時刻面帶微笑,保持恰當的目光;不催促孩子過快飲食,引導幼兒養成良好習慣。
三、有健康、良好的心理素養和交往能力
1.做人以德為本,注重個人修養。
2.熱愛生活,追求健康、愉快、的生活方式。
3.有積極向上的心態,始終以飽滿的熱情對待工作。
4.自信心強,能正確地對待成功與挫折、表揚與批評。
5.有較強的溝通協作能力,與家長、幼兒園、社區有良好的合作關系。
6.注重與他人的情感溝通,妥善處理各種不利因素。
7.能控制和調整自己的情緒和態度。
8.能客觀公正地評價同事和周圍事情。
四、有不斷更新的教育觀念和教育技能。
1.及時捕捉、學習、充實新的教育觀念,積極主動獲取知識。
2.有正確的兒童觀和教育觀,能放眼於世界大環境來教育幼兒;堅信每一個幼兒都有無限發展的潛力;尊重幼兒和幼兒的個體差異。
3.善於吸收和豐富廣博的文化科學知識:對幼兒感興趣的知識有初步的常識;對社會和各種文化有追求、喜歡和欣賞的態度和能力。
4.有勇於創新的觀念和能力:樂於接受新事物,善於超越自己;敢於向權威挑戰;有超前意識、競爭意識。
5.有簡單的英語會話基礎,能與幼兒與家長簡短對話。
6.會使用和掌握現代化教學手段,會使用電教手段;能自己設計製作多媒體教學軟體;會利用網路收集、積累、獲取、傳播信息。
五、具有扎實的專業基本功和專業技能
1.好的唱、跳、畫、做、說、彈的教學基本功,並在某方面有特長。
2.有較強的教育教學技能;教育計劃設計新穎、恰當;能將教育計劃有效地轉化為教育實踐;教學效率高、適用。
3.有觀察、了解、分析、評價幼兒的能力:能及時發現幼兒的行為和現象的變化;能採取有效措施加強和改善幼兒的生長發展;能及時准確進行個別教育,有因材施教的能力。
4.有較強的隨機應變的能力:能及時捕獲教育契機進行恰當的教育;善於處理教育教學中的各種突發事件;能創設和設計最佳教育情境。
5.有利用時間、空間、材料進行教育的能力:能創設良好的精神環境;能提供、布置適合幼兒發展需要的物質環境;能利用環境資源對幼兒進行適當的教育。
6.語言能力突出:口語表達規范、清晰、准確,說普通話;指導幼兒的語言簡練、恰當;有較強的寫作能力;善於運用語言進行交往。
7.形成初步的教學風格和特色:有較豐富的教育教學經驗;至少在某方面有較突出的教學實踐。
8.有較強的組織