❶ 教育工作的根本要求是什麼
教育工作的根本要求是什麼如下：
育人為本是教育工作的根本要求。
第一，堅持以人為本，全面實施素質教育
這是教育改革和發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養什麼人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇於探索的創新精神和善於解決問題的實踐能力。
堅持以人為本，在教育工作中的重要著眼點是全面提高國民素質。這就需要全面實施素質教育。
第二，堅持以人的全面進步和發展為本
人的發展既包括人自身的發展，也包括社會為人的發展所提供的條件。育人為本教育思想的實質，就是堅持以人的全面進步和發展為本，把人作為社會主體和中心，在社會發展中以滿足人的需要、提高人的能力、提升人的品質、實現人的全面發展為終極目標；
就是重視人本身的發展，將個體的全面發展與個性發展統一起來，將個體的人文精神與科學精神的養成統一起來，使之能夠在復雜多元、快速多變的社會環境中正確進行知識選擇和創新。
❷ 教書育人基本的要求
教書育人基本的要求
教書育人基本的要求 ，如今的就業形勢並不好，找到一份合適的工作不容易，每個人的選擇也不同困晌基，有的人嚮往待遇好又輕松的工作，有的人選擇公認的鐵飯碗，下面一起了解一下教書育人的基本要求。
教書育人基本的要求1
1、擁有良好思想品德和職業道德
作為教師，首先需要熱愛教育事業，具有高尚的思想品德和較高的職業道德，弘揚愛國主義精神，振興中華教育，這樣才能更好地承擔教書育人的重任，需要老師在傳授科學文化知識的同時，教會學生如何為人處世，成為對社會有用的人，還要對學生進行世界觀、人生觀教育，嚴格要求自己，為學生做好榜樣。
2、淵博的科學文化知識
作為科學文化知識的傳播者，需要具備較高的文化素養，包括學科專業知識、謹漏教學理論基礎等，不能僅僅關注教學大綱的要求，還需要學習更多的自然科學、社會科學等知識，要利用科學的理論指導教育教學工作，不斷拓展自身專業領域知識。
3、學習教育教學理論
在掌握好教育規律的同時，學習教育教學理論，包括心理學理論、教育學理論等，還要能更好地運用這些教育教學規律、專業理論開展教學工作，這樣才能保證老師能用科學、形象、生動的語言去表達教育教學見解，不斷進行新問題的研究和探索，找到新規律，完成教育改革。
4、有良好的課堂教學素質
課堂是教師的戰場，教師素質的高低決定著課堂教學效果和水平，教師素質的提升需要在課堂實踐中不斷磨煉，需要將日常教學理念和觀點等融入到課堂教學中，不斷進行實踐再實踐，在實踐中發現問題並解決問題，打破傳統教育理念，探索新的授課新模式，設計好每一堂課，通過創新教學方法，調動學生學習積極性，保證學生能在短暫的課堂學習中，學到知識、方法等。
5、有良好的師生關系素質
教師教學生學，是相輔相成的，學生尊重教師，教師尊重學生，這才是符合教育規律的，在學生出現問題的時候，教師需要耐心引導，平等地對待每一位學生，成為學生的良師益友，真正的去了解和幫助學生汪謹。只有教師和學生相互尊重和理解，才能達到更好的教育效果。
教書育人基本的要求2
教師需要具備的基本素質是什麼
作為一名優秀的教師，是經過層層選拔、考試、試講而篩選出來的，他們都是經過考驗出來的，所具備的是綜合能力，能夠從容地應對課堂上所發生的一切突變，而一名教師應該具備哪些能力?以下是我為您整理的教師需要具備的基本素質是什麼的相關內容。
教師的基本素養包括：教師的職業道德素養、知識素養、能力素養、職業心理健康四大部分。
一、教師的職業道德素養是從教師對待事業、對待學生、對待集體和對待自己的態度上來體現的。具體包括：忠於人民的教育事業、熱愛學生、團結協作、為人師表。
二、教師的知識素養包括：政治理論修養、精湛的學科專業知識、廣博的科學文化知識、必備的教育科學知識。
三、教師的能力素養主要包括：語言表達能力、教育教學能力、組織管理能力、自我調控和自我反思能力(較高的教育機智)。此外，教師還應該具備教育科研能力、學習能力、觀察學生的能力、創新能力以及運用現代教育技術手段的能力。
四、職業心理健康是指一個優秀教師所應有的`心理素質，也就是教師對內、外環境及人際關系有著良好適應所需要的條件，主要包括：高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關系和健康的人格。其中，教師的人格素養對學生的發展起著推動作用，是素質教育的基礎。
教師應該具備哪些能力
良好的文化素質，包括精深的學科專業知識，廣博的文化知識和教學理論基礎。作為一名老師要精通自己的學科知識，並且知識面要比教學大綱寬的多，還有知曉自然學科、社會學科等知識，做到博學多才，不僅要知道怎樣教學和教學的方法，還要會用科學的理論方法指導教學。
較強的教學能力，它包括了良好的語言表達能力、較高的創新能力、較強的組織能力和研究能力。在課堂上教學主要是靠語言來進行傳播信息的，老師的語言一定要**、清晰，具有科學性、形象性、生動活潑等;還要有獨到的見解，也就是創新，對課堂有一定的把握能力，對科學的研究能力。
較高的職業道德，教師是靈魂的工程師，教師的職業道德決定著素質教育的成功，教師要弘揚愛國主義精神、熱愛祖國、奮發圖強、振興中華的教育，要對學生進行世界觀、人生觀的教育。
敏銳的時代意識，教師要更新教育觀念，跟隨時代的步伐，要有執著的事業心，孩子時常會出問題，老師要有耐心進行引導，保持一顆執著的心。
要有良好的形象，老師是學生的榜樣，因此教師要格外要求自己，自己的某行為、某一句話都會被孩子來模仿，要給學生樹立一個良好的榜樣!
教師如何做到為人師表
一、做到既教書又育人。
教書育人，這是時代賦予我們教師的 天職，教書是手段，育人是目的。《禮記》中說：「師者也，教之以事而喻諸徳也」。這就要求我們在教學工作中，要全面貫徹黨的 教育方針，切實做到寓思想教育於教學和各項活動中，決不能只管教不管導。一個只埋頭教書的教師，充其量只能是個教書匠，只有既教書又育人的教師
才是一個好教師。在面臨我國加入的今天，有個別教師卻把這個給忘記。教師作為人類靈魂的工程師，一定要用馬克思主義的科學世界觀和人生觀去教育學生，樹立遠大的理想，把學生培養成為有益於祖國、有益於人民的社會主義事業接班人。
二、加強語言修養。
教學實踐證明，教師的語言在對學生的教育過程中起著非常重要的作用，因此在教學的交流中，在評價學生的言語中，在與學生的交談中，在參與學生的活動中，教師必須把好語言這個關口。特別要注意：表揚不能失實、超限;批評不能貶斥，刺傷。要很好的掌握分寸。要努力使自己的語言具有教育性、啟發性、簡練性和 直觀性等。
三、規范自己的行為。
身教重於言教。教師的行為表達著情感，學生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪。這是因為教育是人與人心靈上的相互接觸，教師所表現出的道德面貌，既是學生認識社會，認識問題，認識人與人關系的一面鏡子，也是學生道德品質成長的最直觀、最生動的榜樣。因此教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達到育人的目的。
四、以高尚的形象樹立威信和尊嚴。
教師要注意自己的儀表服飾。莊重、大方、整潔、樸素的著裝，能夠體現出教師的職業特點與美感，容易引起學生的 敬愛之情，進而樹立教師的威信和尊嚴。過分鮮艷、浮華或過分拘謹邋遢，都是不適宜的。
教師的威信和尊嚴不是自封的，而是通過「教書育人」實踐逐步樹立起來的。在這方面教師還要注意不能在學生面前把自己看得「神聖不可侵犯」。如果這樣，學生當面不敢「冒犯」你，但心裡不服氣，在一定的時機總是要「冒犯」你的。因此，教師在對學生進行教育時，要把學生自己同放在一個平等的位置上，要講清道理，以理服人，不要大動肝火，更不能挖苦體罰學生。一旦自己有過失，要敢於承認，有錯必改，以取得學生的諒解和信任。
教書育人基本的要求3
教師應具備的基本素養
一、熱愛工作，忠貞不渝
人民教師首先要有高尚的職業道德素質，要熱愛本職工作，忠誠於人民的教育事業，以獻身教育、甘為人梯為榮，以高度的責任感全心全意地做好教育工作，為教育工作貢獻自己的一切力量，不惜犧牲個人的利益。
熱愛和忠誠於人民的教育事業，是社會主義道德素質的基本原則在教師道德中的具體化，是人民教師熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義的崇高精神境界的集中體現。有了這個素質基礎，教師才可能自覺地盡心竭力地教書育人，才可能加強自己的各方面修養，用行動去影響學生，在平凡的教師崗位上做出不平凡的業績。
二、愛護學生，誨人不倦
熱愛學生、誨人不倦是教師熱愛社會主義教育事業思想素質的具體體現，集中體現了教師職業的特點和職業道德特點，人們常常把它看成是教師的天職和美德，是教好學生的前提條件。
教師對學生高尚純潔的愛是溝通師生心靈的通道，是開啟學生智力的鑰匙，有了這方面的素質修養，教師會贏得學生的信賴，學生會自覺接受教師的教育，教育就會取得成功。教師愛護學生和誨人不倦的品德素質主要體現在：按照教育規律辦事，做到耐心指導、具體幫助、因材施教、循循善誘、尊重學生、嚴格要求。教師應該是對學生動之以情、曉之以理、導之以行的良師益友。
三、全面負責，教書育人
教書育人，對學生全面負責，是社會主義教育方針的基本要求，是社會主義教育事業的需要，是教師應盡的道德義務，教師應該是育人的導師。只有在教書育人、全面負責原則的指導下，教師的職業道德素質才能得到發展、完善和提高。教師要教書育人，對學生全面負責，加強自身的素質修養，必須遵循以下幾點：
要用科學的世界觀和良好的品德修養來影響學生;要把德育放在首位，培養德才兼備的人才;要努力提高自身的業務素質和學術水平，滿足學生旺盛的求知慾;要搞好師生關系，以教師的真誠引發學生的真誠，贏得學生對教師的完全信服。
四、謙虛謹慎，誠實正直
謙受益，滿招損。謙虛正直是教師高尚、純潔的美德，是教師必備的優秀品質。教師要想在認識客觀世界的道路上不斷前進，一定要具有謙虛正直的品德素質，即在教育教學實踐中保持謙虛、謹慎、不驕不躁的作風，為人正直，堅持正義，堅持真理，光明磊落。為了加強對學生誠實正直的品德教育，教師應嚴格要求自己，做一個誠實正直的人，具備誠實正直的品德修養。
❸ 我們需要什麼樣的教育
教育要以人為本，創新實踐，全面發展，追求和諧。
一、教育要以人為本
以人為本是教育最本質的要求。教育是最具人類良心的事業，是人類最純潔最壯美的事業，因為教育的第一使命是培養人，讓人更崇高、更自由。
實際上，越是辦得好的學校越是能讓人感受到這些。教育是引導，不是去左右；教育是影響，不是去支配；教育是感染，不是去教訓；教育是期望，不是去功利。
二、教育要創新實踐
創新實踐要百花齊放。創新包括創新意識、創新精神、創新實踐等。不論課堂教學還是教育活動，都要注重對學生創新意識和創新精神的培養，強調學生主體實踐能力的提高，強調教師教學個性的形成，讓教育教學百花齊放，在百花齊放中尋找創新的可能。
三、教育要全面發展
馬克思哲學指出，人類的發展是由必然王國向自由王國進步的。今天，在改革開放和社會主義建設取得階段性成果的今天，我們的社會已經明確地開始了由重視物質形態轉向重視人的生存狀態的深刻遷移。
人的自由存在與發展是建立在人的全面發展的基礎上的，沒有人的全面發展，談不上人的自由發展。
四、教育要追求和諧
和諧是中國傳統思想給我們留下的寶貴精神財產，是中華文化的至高追求與夢想，受到了當今世界各民族的高度重視。和諧的教育培養和諧的人生，不論是於個人幸福還是社會穩 定都有著重要而深刻的意義。