1. 制度化教育出現的典型表徵是（ ）。
【答案】：C
本題考查學校教育制度在形式上的發展。學校教育制度在形式上的發展包括前制度化教育、制度化教育、非制度化教育三個階段。其中，制度化教育主要是指正規教育，也就是指具有層次結構的、按年齡分級的教育制度，它從初等學校延伸到大學，並且除了普通的學術性學習以外，還包括適合於全日制職業技術訓練的許多專業課程和教學機構。近代學校系統的出現，開啟了制度化教育的新階段。學制是指一個國家各級各類學校的總體系，具體規定各級各類學校的性質、任務、目的、入學條件、修業年限以及它們之間的關系。一般來說，它是由三個基本要素構成的，即學校的類型、學校的級別、學校的結構。學制是制度化教育的典型表徵，也是教育制度化發展的最高階段。因此，學制的建立是制度化教育出現的典型表徵。C項正確。
A、B、D三項：前制度化教育始於人類早期的原始社會教育，到奴隸社會後期逐漸出現了定型的形式化教育（即實體化教育）。教育實體的出現，意味著教育形態已趨於定型。教育實體的形成具有以下特點：（1）教育主體確定；（2）教育對象相對穩定；（3）形成系列的文化傳播活動；（4）有相對穩定的活動場所和設施等；（5）由以上因素結合而形成的獨立的社會活動形態。因此，教育實體的出現、定型的教育組織形式出現、學校的產生是前制度化教育的特徵。與題干不符，排除。
故正確答案為C。
2. 什麼是表徵如何在教育教學中運用表徵
表徵其實是這樣的,它會有一個被表徵的東西,和一個表徵出來的東西。比如說現實世界的一個蘋果,你把它畫一個蘋果 的圖片,拍張蘋果的照片,然後apple文字……都是蘋果的表徵。我們也可以說它是詞與物之間的一種關系。
表徵的教學意義是什麼? 必須把意義變成各種各樣的表徵,並且各種表徵之間進行一種勾連。這個過程是對教學的另外一種層面的解讀。