Ⅰ 怎麼理性看待早期教育
孩子的教育對於國家來說都是非常重要的，早期教育更是重中之重。我們國家作為世界兒童人數第二大國，教育制度的改革也有很多不足的地方，那麼怎樣才能從家庭，學校，社會多個方面去完美的培養出一個孩子的，這是非常值得認真思考的一個話題。在我們國家，很多中小學生那這是學齡前兒童都會參加很多課外補習班，或者是特長班。少的有一兩個班，多的可以達到四五個班，孩子每天從學校里，放學回到家之後，還要去參加特長班，有的學生課外班下課之後都已經10點多了。
早期教育並不是說要讓孩子學習多麼多的知識，讓孩子學習多快，主要是為了讓孩子世界觀，金錢觀，價值觀的形成。小張小孩子的小腦，讓小孩子的思想道德品德形成一個正確的態度。也是讓小孩子的三觀和五感能夠提前的適應這個社會。
Ⅱ 對早期教育的認識和看法
1、早教的目的是為了讓家長更好地了解孩子的各個成長期，敏感期，幫助孩子更好的發展，而不是把孩子教育成神童。
2、早教是情感方面，親子教育的交流，不是為了讓孩子從這個時候起就學習某種知識或者是技能。不要輕信外面宣稱的，讓孩子更聰明。要幫助孩子更好的成長。開發孩子的智力，還有平衡身體的協調能力。
3、很多的早教課都是由大人一起陪著上的。家長要注意的是，報班上課，並不代表著就把孩子交給了老師。一般三歲之前的孩子是很需要父母的陪伴的。
4、父母的陪伴很重要。早教也是。不要指望說孩子放到早教中心，家長就解放了。陪著孩子一起成長。
5、在選擇早教機構的時候，要注意，早教並不是教授孩子什麼知識，而是通過一些輔助類的游戲，或者人為的障礙，讓孩子更好的認識，認知周圍的世界。激發孩子潛在的語言能力和行為協調能力。
Ⅲ 如何看待早期教育
早期教育包括很多方面，對於孩子的教育，通常包括重要的三大方面，體能，智能，心理能力的三大教育。早期教育可以從胎教開始，並且父母是孩子的第一個老師，可以看出父母對孩子的教育極為重要。早教可以鍛煉孩子的意志力，思維，力量，智力，精神集中力，安全感，目標感等等，可能影響到孩子的一生方向，也可能在以後的人際交往中得到幫助，所以早教是很重要的。有人說"幸福的人用童年治癒一生，不幸的人用一生治癒童年"，有句老話也講"三歲看大、七歲看老"，因此關注嬰幼兒心理，理解出現這樣的行為是為什麼，明白出現這樣的情況如何應對，早期教育就變得尤為重要。1.關於對早教的認識--早教不是以傳統的方式來進行提前的教學。早教的目的是培養孩子大運動，精細運動，語言，認知，社交等基礎的核心能力，早教的核心其實就是科學地陪伴和養育。2.敏感期--一個敏感期的知識點，在不同的月齡段里貫穿始終。0-6個月舉例說明的是口腔的敏感期（口欲期），視覺的敏感期；6-14個月的是扔東西的敏感期和走的敏感期；14-24個月的是語言爆發，藝術啟蒙的敏感期和仍舊可能存在的扔東西的敏感期；24-36個月的是想像力發展的敏感期。由此可見需要了解孩子敏感期的重要性。3.孩子大運動，精細動作，認知，語言社交等五大能力發展—這五大能力，在孩子的每個階段都會有不同的特徵，如果我們不具有針對性的根據發展規律來引導、一視同仁、一個原則貫穿始終的話，是會起到不良效果的。因此我們同時需要了解每個階段的發展特徵。所謂敏感期，是指在0-6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，並不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期後，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。孩子在敏感期中的表現，往往讓家長不能理解甚至心生焦慮。而不恰當的處理方式則會阻礙孩子的成長，帶來不可逆的負面影響。所以，對家長來說，了解孩子敏感期的行為特點及正確的應對方法是非常重要的。錯過孩子敏感期怎麼辦？許多家長擔憂，敏感期錯過是否還能補救？回答是肯定的。絕大部分敏感期在受到壓制後，一旦環境放鬆，敏感期會再次出現。一般在2-10歲都有可能出現這種補償，彌補成長的損失。2歲彌補2歲以前的。4歲彌補4歲以前的，6歲彌補6歲前的。年齡越大，越難補償，6歲之後補償的難度相當大，這主要是因為孩子大了，成人對孩子的要求高了，孩子的學業難度和壓力也更大。某