㈠ 現在最需要什麼樣的教師
從總的來說，目前需要什麼樣的老師？還是一句老話：德才兼備，教書育人的好老師。德的要求就是遵紀守法，不要違紀，正確處理師生，老師，領導方方面面的關系。樂於奉獻，為學校著想。年輕老師要虛心接受意見，尊重老年老師，這樣，你與他們關系處理好了你的優點，你的改革創新就能得到他們的認可和支持。
當中小學老師，有共同點就是師德要高尚，熱愛學生，有專業知識，並且會教，這是對學生方面，另一方面是人際關系，上下左右關系要處理好。
有不同點，就是側重點不同。因為小學生多數是少年，初中生是少年向成年過度，高中生快畢業才進入成年。不管你是教 那一個學段，要根據學生年齡特點，指導他們學習，生活因材施教。既要讓學生喜歡你，又讓讓學生聽你的話，不失老師尊嚴。
你的領導不喜歡你，可能是在你處理師生關系方面有太庸俗之處，你可以跟領導交流交流，聽聽他的意見。
正確處理好與領導與老師的關系。你的所做所為可能是正確的但是沒有被他們認同。這就是需要交換意見。或許你的所做所為有違章之處，也需要你主動與領導交流，虛心接受意見建議。
㈡ 什麼樣的師生關系是理想的師生關系
理想的師生關系
1、尊師愛生，相互配合。
2、民主平等，和諧親密。
3、共享共創，教學相長。
4、心理相容，相互理解。
師生關系是一種特殊的社會關系和人際關系，是教師和學生為實現教育目標，以各自獨特的身份和地位通過教與學的直接交流活動而形成的多性質、多層次的關系體系，良好的師生關系不僅是順利完成教學任務的必要手段，而且是師生在教育教學活動中的價值、生命意義的具體體現。
(2)現代教育需要什麼樣的師生擴展閱讀
作為教師和學生在教育教學過程結成的相互關系的師生關系，它的走向是指師生關系的價值取向及其實踐結構的發展趨勢和方向。
歷史上有兩種主要的師生關系價值取向：一是教師本位的師生關系取向，如傳統「師道尊嚴」思想；二是學生本位的師生關系取向，如民主、平等的理論和要求。現代教育需要民主、平等，也需要「師道尊嚴」。
在新課改形勢下，教育需要繼承「師道尊嚴」的合理內核，剔除壓迫、獨裁、體罰等非尊重學生的方式，形成民主、平等式的「師道尊嚴」，即雙向式「師道尊嚴」。雙向式「師道尊嚴」是現代師生關系新走向，可稱為「第三種結構」或「第三條道路」，具有尊重、溝通、分權等性。