㈠ 教學的教育性主要體現在教學過程的（）。
【答案】：D
本題考查教學過程的基本規律。傳授知識與思想品德教育相統一的規律：知識是思想品德形成的基礎；學生思想品德的提高又為學生積極地學習知識奠定了基礎；傳授知識和思想品德教育有機結合。D項正確。
A項：間接經驗與直接經驗相結合的規律（間接性規律），學生以學習間接經驗為主，而學習間接經驗要以直接經驗為基礎，直接經驗與間接經驗相輔相成。與題干不符，排除。
B項：教師主導作用與學生主體作用相統一的規律（雙邊性規律），應充分發揮教師的主導作用，也要充分發揮學生的主體能動性，教師主導和學生主體有機結合。與題干不符，排除。
C項：掌握知識和發展智力相統一的規律（發展性規律），掌握知識是發展能力的基礎，發展能力是掌握知識的重要條件，掌握知識和發展能力有機結合。與題干不符，排除。
故正確答案為D。
㈡ 教學的教育性主要體現在教學過程的哪一條基本規律中
教學的教育性主要體現在教學過程的哪一條基本規律中如下：
直觀性教學原則：根據教學活動的需要，讓學生直接感知學習對象。這一原則是針對教學中詞、概念、原理等理論知識與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。一般地說，直觀的具體手段有以下三種：實物直觀;模像直觀;語言直觀。
循序漸進教學原則(系統性原則)：指教學活動應當持續、連貫、系統地進行。這一原則是為了處理好教學活動的順序、學科課程的體系、科學理論的體系、學生發展規律之間錯綜復雜的關系而提出的。
因材施教原則：因材施教原則要求教師在教學活動中，從學生的實際出發，根據不同教學對象的具體情況，採取不同的方式和方法，進行差異性的教育，使每個學生都能在各自原有的基礎上得到自己充分的，最好的發展。
理論聯系實際原則：這一教學原則是指教學活動必須堅持理論與實際的結合和統一，用理論分析實際，用實際驗證理論，使學生從理論和實際的結合中理解、掌握知識，並在這個結合的過程中學會運用知識。
科學性與教育性相結合原則：指教學要在科學的方法論的指導下進行。這一原則是為了將教學中科學知識的傳授學習與思想品德教育統一起來而提出的。
㈢ 發展性規律,教育性規律是什麼
發展性規律，教育性規律是：
1、發展性規律又稱掌握知識與發展智力相統一的規律，是指在教學過程中，我們不能只注重培養學生的基礎知識，也要注重促進學生智力與能力的發展。
2、教育性規律又稱傳授知識與思想品德教育相統一的規律，也稱教學過程中知、情、意的統一規律。顧名思義，這條基本規律告訴我們在教學過程中，不僅要注重學生知識的學習，還要注重學生品德的培養。
教學過程：
是指教學活動的展開過程，是教師根據一定的社會要求和學生身心發展的特點，藉助一定的教學條件，指導學生主要通過認識教學內容從而認識客觀世界，並在此基礎之上發展自身的過程，在教學過程中有四種規律：
1、間接經驗與直接經驗相統一的規律（間接性規律）。
2、掌握知識與發展能力相統一的規律（發展性規律）。
3、傳授知識與思想教育相統一的規律（教育性規律）。
4、教師的主導與學生的主體相統一的規律（雙邊性規律）。
㈣ 教學永遠具有教育性體現的是教學過程的什麼規律
教學永遠具有教育性體現的是教學過程的什麼規律：A
A.傳授知識與思想品德教育相統一的規律
B.間接經驗與直接經驗相結合的規律
C.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律
D.掌握知識和發展智力相統一的規律
赫爾巴特首次提出「教學具有教育性」，即教學除了傳授知識之外，還要對學生進行思想品德教育。教學永遠具有教育性，教書必須與育人相結合，是教學過程中客觀存在的必然聯系，也是教學必須遵循的一條基本規律。故答案選A。