① 如何看待當今的教育問題
1. 新的課程改革已經深刻地改變了我們的教育觀念和學習方式，它強調以學生為本，關注學生的和諧發展，倡導個性化教育，為學生提供了寬松的學習環境，並開發了豐富的教學資源。新課程改革的教育評價體系，作為教育改革的重要組成部分，能夠及時反饋實驗效果，指引改革方向。
2. 在小學教育評價中，存在一些問題。教育評價應以激勵學生和改進教學為目標，但在實際教學中，某些教師只用學業成績來衡量學生，這不僅妨礙了學生的全面發展，也阻礙了教學改革。當前教育評價中的主要問題包括重知識輕能力、片面追求分數、影響學生心理健康以及教學改革受到制約。
3. 針對這些問題，提出了一些改進策略。首先，應加強評價的目的性和導向性，明確評價的總目的和分目標。其次，應加強個性化評價和非學業性評價的實踐與研究，重視學生的生命潛能和多元智能。第三，發揮真實性評價的優越性，確保評價的公正性和客觀性。第四，強化評價的激勵和導向功能，通過明確的目標和具體的評價方式，激發學生的內在動機。最後，加強評價的系統性和規范性，確保評價工具的有效性和可靠性。
4. 教育評價是一個動態的、發展的過程，需要隨著教育的發展而不斷調整。新的教育理念和方法將帶來新的評價方式和標准。我們期待更科學、更合理、更全面、更可觀的教育評價，以促進教育的發展。在新課程改革的進程中，我們需要不斷學習和嘗試，以發展為目的，勇創佳績。
② 如何看待教育改革
教育改革是一個復雜的問題，涉及到許多因素，包括觀念、利益、制度、文化等。其中，觀念和利益是兩個非常重要的因素，但它們並不是孤立的問題。
一方面，教育改革需要改變傳統的教育觀念，包括教育理念、教育目標、教育方式等。這需要教師、學生、家長和社會各方面的共同努力，需要改變傳統的教育觀念，接受新的教育理念和方式。
另一方面，教育改革也需要考慮各方面的利益，包括教師、學生、家長、社會等。這需要制定合理的政策，保障各方面的利益，同時也需要建立合理的機制，鼓勵各方積極參與教育改革。
因此，教育改革是一個非常復雜的問題，需要綜合考慮各方面的因素，包括觀念、利益、制度、文化等。只有通過各方面的共同努力，才能推動教育改革的順利進行。
③ 中國傳統式教育真的適應當今社會嗎
中國傳統性教育有著悠久的歷史和文化底蘊，包括儒家思想和道家思想等，這些思想體系在中國文化中佔有重要地位。傳統性教育注重道德修養、人際關系、家庭觀念等方面的教育，對於培養人的品德、精神和文化素養等方面都有積極的意義。
然而，隨著時代的變遷和社會的發展，傳統性教育也需要適應當今社會的需求。現代社會面臨著全球化、信息化和多元化的挑戰，對人才的要求也發生了很大的變化，需要更加強調創新精神、實踐能力和開放性思維。因此，在傳統性教育中，也應該加入現代化的元素，如科學知識、技能培養、信息技術、跨文化交流等，以適應當今社會的需求。
此外，需要注意的是，傳統性教育中存在著一些不足和問題，如重視理論而輕視實踐、強調傳統而忽視創新、注重個人修養而缺乏團隊合作等。這些問題也需要在傳統性教育中得到解決和改進，以適應當今社會對人才的需求。
因此，可以說傳統性教育在適應當今社會方面仍然有一些不足之處，需要進行改進和完善。但是，傳統性教育所強調的品德、文化、人際關系等方面的教育，仍然是當今社會所需要的，這些教育理念和價值觀也應該被傳承和發揚。同時，現代化的教育方法和元素也應該加入到傳統性教育中，以促進人才的全面發展
