Ⅰ 作為教師如何做好教育扶貧工作
教師參與的教育扶貧應該做到兩點：
扶貧先扶志：我們每個人都不喜歡貧窮，都想脫離貧窮，都不想和貧窮做朋友。作為一名鄉村教師，班裡的學生，他們的家庭不富裕，甚至有一些家庭是貧困的。教師應當讓學生熱愛學習，做一個有理想的學生。為了理想，現在應該好好學習，雖然學習不是唯一的出路，但絕對是更好的出路，拼爹不行，那麼何不立一個遠大的志向，努力改變自己的家庭面貌呢？
扶貧先扶智：學生應該先提高自己的學習成績，德智體，這「三好」中，品德第一，成績第二，身體素質也是第一。成績只是智育中的一方面，學生的智育可以通過成績來體現，但是成績不是唯一的一個要素。一個學生在學習當中養成的思考方法還有更有效地解決生活中的問題才是學習給我們帶來的益處。隨著年齡的增長，一個人的「智」也是在逐步增長的，解決問題的方法越來越有效，數學中的統籌就是一種很有效的解決辦法，還有數學中的應用題都對學生大有裨益。
作為教師，對自己班的學生最為了解。教師只需要幫助本班裡的後進生，讓他們有自己的志向，讓他們產生對學習的興趣。把更多的時間放在後進生上去，大家都知道雪中送炭比錦上添花更難能可貴。所以，要對這些家庭不太好的，學習成績也不太好的，行為習慣不太好的學生多督促。轉化一個後進生、轉化一個行為習慣較差的學生，對於老師雖然說是一件小事，但是對於這個學生本人卻是一件大事。