⑴ 幼兒園教育活動環境創設的原則是什麼具體有哪些內容
幼兒園教育活動環境創設的根本目的，是要為幼兒提供良好的活動環境和學習環境，為幼兒身心健康、全面和諧發展創造良好的條件。為了達到這一目的，創設良好的幼兒園教育活動環境必須遵循目標導向、幼兒參與、適宜發展、安全衛生、豐富多樣、經濟實用等多方面的原則。
（一）目標導向原則
幼兒園教育活動環境是幼兒園課程的一部分，在創設環境時，要考慮它的教育性，應使環境創設的目標與幼兒園教育目標和具體教育活動目標相一致。當前幼兒園教育中，有一些班級雖然也重視教育活動環境的創設，但大多以追求美觀為主，目的是布置和美化環境，或者只是盲目地提供材料，忽視了對環境教育性的考慮，即沒有充分考慮所創設的環境是否能為教育目標服務。
幼兒園是對幼兒實施保育和教育的機構，教育活動環境的創設應該利用環境中的教育因素，為幼兒教育服務，並促進幼兒的健康成長，順利發展。良好的教育活動環境是通過環境自身的形式美感和內容去促進幼兒思維的發展，培養幼兒良好的個性，實現幼兒園教育的總目標。幼兒園教育活動的環境創設，要有利於幼兒身心健康，使幼兒在溫馨如家的環境中快樂健康地成長，並得到啟發，受到教育。各項裝飾都要圍繞活動教育目標來進行。
（五）豐富多樣原則
豐富多樣是指教師在環境創設過程中要根據各種因素的差異和變化，機智、靈活、富有創造性地進行創設，也就是說，保證教育活動環境內容豐富多彩、形式活潑多樣。所提供的材料在數量上要充足，最好人手一份，種類上要多樣，通過多種不同大小、顏色、形狀、材質、功能等不同的材料可以完成同一教育目標，幼兒可以根據自己的意願進行選擇。例如，在進行配對的教育活動中，教師可以採用動物、植物、食物、服裝搭配等多種不同事物和不同種類的材料讓幼兒進行比較分析。教師作為環境創設者，要了解幼兒的心理、生理特徵，要尊重、理解幼兒的欣賞需求，主動尋求並設計出更加豐富多樣的形象造型、色彩及環境氛圍。