❶ 如何認識學前教育與文化的關系
學前教育與文化的關系，論述如下：
1、學前教育與文化之間是相互影響、相互促進的關系。只有充分認識到這種關系，才能在學前教育中更好地融入文化元素，培養出既有知識技能，又有文化自信的下一代。
2、文化影響了學前教育的內容和方式。不同的文化背景下，學前教育的內容和方式也會有所不同。例如，有的文化更注重幼兒的認知發展，而有的文化則更注重幼兒的社會性和情感發展。
3、文化影響了學前教育的教學方法和教育理念。不同的文化背景下的教學方法和教育理念也會有所不同。例如，有的文化更強調教師的權威性和幼兒的知識掌握，而有的文化則更強調幼兒的自主性和創新能力的培養。
2、基礎性：學前教育是兒童接受正規學校教育的基礎，對於兒童未來的學習和成長具有至關重要的影響。適應性：學前教育應該與兒童的發展水平相適應，同時也要適應不同的文化背景和家庭環境。
3、指導性：學前教育不僅僅是給予兒童知識技能，更重要的是指導兒童形成良好的行為習慣和健康的生活方式。情境性：學前教育應該將兒童置於一個豐富多樣的環境中，讓他們在情境中學習、探索和實踐，從而促進他們全面發展。
❷ 作為學前教育專業的藏族學生如何踐行社會主義核心價值觀
堅定信仰，弘揚民族文化，關注社會熱點，培養高尚情操。
1、堅定信仰。作為一名藏族學生，必須深入學習和了解馬克思主義、中國特色社會主義道路和社會主義核心價值觀等理論，堅定對共產主義和社會主義的信仰，對中國特色社會主義制度和文化自信有深刻理解和認識。
2、弘揚民族文化。作為藏族學生，應該自覺保護和傳承民族文化，發揮自己的特長和優勢，積極參與和組織各種文化活動，弘揚民族文化，為推動中華民族偉大復興貢獻自己的力量。
3、關注社會熱點。作為學前教育專業的學生，應該關注社會熱點問題，積極參加各種社會實踐活動，了解民生疾苦，關注弱勢群體，發揮自己的專業優勢，為促進社會公平正義、推進人類文明進步貢獻自己的力量。
4、培養高尚情操。作為學前教育專業的學生，應該始終堅持道德底線，自覺遵守法律法規，保持良好的師德師風，培養高尚的情操和人格魅力，為孩子們樹立榜樣，為社會培養更多有道德、有文化、有責任感的新一代。總之，作為學前教育專業的藏族學生，應該始終牢記社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把個人的理想和追求與國家和民族的利益緊密聯系起來，為實現中華民族偉大復興而不斷奮斗。