❶ 張文質：教育是慢的藝術
【閱讀札記】張文質：教育是慢的藝術
教育是慢的藝術。
教育要遵循孩子身心發展的規律，教育是順序漸進的，教育需要精雕細琢，拒絕功利性。
曾幾何時，教育開始浮躁了，變得功利了。學校為了追求升學率不惜以犧牲學生的健康為代價；教師為了學生的成績，作業變本加厲；家長為了孩子的學業，帶孩子奔波於各種培訓班。孩子沒有了學習的樂趣，厭學的孩子越來越多。
身為教育工作者，我們深知教育是農業，不是工業；我們也懂得每個學生都是一朵花，花期不同，花時不一；我們更懂得面對個性不一，基礎各異的學生要對症下葯、因材施教。
我們確信真正的教育需要「等待」，即使是知識的獲得，也是困難、艱苦、緩慢的過程；人的成長更是曲折、艱難，有自己的規律，一點兒也勉強不得。
然而，到了實際工作中，我們卻時常忽視這一點，我們抱怨，我們逃避，甚至我們選擇放棄了追求教育美好的初心。
有時候我們簡直就沒有辦法，使一個人學得更多，學得更好，也沒有辦法讓他迅速形成所謂「良好的習慣」。
其實，「消極」才是我們最可怕的敵人。初涉講台也好，人到中年也罷，總會有一段艱難的路程，但只要我們不氣餒，不服輸，不放棄，總會在無邊無際的暗夜，窺見黎明的曙光，雖然，很微弱，但只要我們努力追尋，總會看到光明。
雖然，我們經常無法對自己的教育行為作出恰當的判斷，也無法洞悉一個成長中的兒童需要究竟是什麼，我們怎樣才能恰到好處的保護和幫助她。
於是，有所堅持，有所放棄，有所抗爭……真的！前行的腳步一點也不輕松，詩和遠方總是遙不可及，戰勝了一個困難，又一個困難悄然而至。
就這樣，我們在追隨美好教育的路上艱難的跋涉著。有一天，我們突然頓悟了！旅途中，更多的時候我們似乎只能自然而然的選擇順從，沮喪，怨恨，焦慮……一種無法言說的苦難縈繞心際。「我看透了這個世界，但我依然熱愛它」，這該是我們感受教育世界的方式。
昨天，與卓越班的家長群留言，表達一種情愫：我覺得評價一個孩子需要有很多尺子，成績和名次僅僅是一把尺子，最重要的培養孩子有規則意識、善良、感恩、樂觀、積極向上、有智慧、有教養、有創新能力等，智商重要，情商重要，創商更重要。在我心中有個桃花源，班級是充滿正能量的，課堂是充滿智慧碰撞的，課下師生生生是和諧友善的，每一個人都在盡力而為，成為最好的自己。所以如果你了解到孩子的不良習慣或者聽到不利孩子成長的不良信息，您一定要第一時間告知，不要以為與自己的孩子無關，我們是一個集體，更是一個團隊，班風學風教風都是這個團隊成長的關鍵要素。沒有一個無堅不摧的團隊，何來堅不可摧的力量。
每一次在群里這樣留言，我總是斟酌再三，盡可能准確表達自己的觀點。因為我深深地懂得：教育其實就是一種相互尋找發現彼此增進理解的過程。總之，一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。
總之，教育是一個慢活、細活，是生命的潛移默化的過程。所謂「潤物細無聲」，教育的變化是極其緩慢、細微的，它需要生命的沉潛，需要「精耕細作式的關注與規范」。
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