⑴ 淺析在幼兒園開展地方特色主題教育活動的意義和價值
這篇關於《淺析在幼兒園開展地方特色主題教育活動的意義和價值》，是 無 特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
中國的傳統文化，是我們的母體，是我們的精神家園，舍棄了她就等於舍棄了我們的根，無論到什麼時候我們都需要她的滋養。因此從小進行中國本土文化教育，開展富有地方特色的主題活動有著非常重大的意義和價值。
一、開展地方特色教育，傳承和宏揚本土文化
當今的中國是中西文化共融、不斷發展的年代，網路信息化的日益普及，大量國外的文化內容的流入，使本土文化日漸邊緣化。特別是地方特色的教育資源沒有得到充分挖掘和利用。珠海地處廣東，廣東的歷史悠久，有著豐厚的文化積淀。它的嶺南文化源遠流長、博大精深，有獨特的個性和地方特色;有較高的歷史文化價值和藝術魅力。珠海幼兒園的孩子基本都是土生土長的「粵娃娃」，開展廣東地方特色教育就顯得非常重要。教師以本土的廣東傳統文化及非物質文化遺產為主題課程資源內容，通過設計的教育活動，努力提供各種讓幼兒探索欣賞廣東民族文化的機會，讓這些「粵娃娃」從小去感受、去熏陶、去積淀民族文化的精髓，無論現代文明如何洗禮，卻依然保持對民族文化的喜愛，將民族文化繼承和發揚光大。
1、領略本土藝術風采，提高藝術修養
廣東的音樂、粵劇、粵曲、歌謠及多姿多彩的民間藝術，從一個側面反映出嶺南文化的源遠流長、博大精深。但在外來文化的不斷沖擊下，現在的幼兒對本土藝術日漸疏遠。所以，本土藝術要走進幼兒園，走進我們的課堂。讓幼兒領略本土藝術的風采，不斷提高藝術修養，才能宏揚我們的民族文化。幼兒的年齡特點決定了幼兒在本土藝術活動中藉助多種手段：如音樂生活化活動、故事表演、多媒體的應用、語言、肢體、符號等表徵手段;廣東的粵曲和粵劇是賦有代表性的廣東地方戲，教師通過戲劇表演的方式讓幼兒通過扮演角色、自己嘗試畫粵劇花臉等進一步感受廣東本土藝術文化的魅力。教師要對本土藝術作品做全面了解，並作出深入淺出的分析和展示，提供相應的材料供幼兒操作，問題也要有啟發性和藝術性。把欣賞和感受貫穿在每一嫌野個活動中，引領幼兒在本土藝術的海洋里自由暢想，提高藝術修養。
2、創建地方特色的學習平台，加厚文化底蘊，提升文化素養
開展地方特色的教育，可以增長幼兒的知識，開闊視野，提高文化素養。教師要積極開發有地方特色的主題活動，創建「我愛廣東」的小網站，在幼兒園的網站上，有家此前長、老師找到的有關廣東本土文化的許多資料，將收集到的文字、圖片、音像等資料都匯集到一起，通過對資料的整理、重組和製作，建成可以學習的交流共享的平台。如「廣東童謠」的主題，欣賞童謠《月光光》老師登錄創建的小網站，就可以找到童謠的flash
在欣賞中幼兒就能很快地了解所要表現的生活意境，感受童謠方言的優美和獨特韻味。認識「廣東梅縣的圍屋」，幼兒可以從小網站的資源庫里，欣賞到圍屋的各個角度的圖片，從而對它的構造特徵有了清晰的認識。
二、培植對本土文化的認同感和自豪感，激發愛家鄉的情感
開展廣東本土教育，可以幫助幼兒從小認識自己家鄉的自然、人文精神和環境，使幼兒真實地感受自己與本土文化之間的密切關聯，激發其對本土文化的認同感和自豪感。並以情感目標的達成為首要目標，幫助幼兒通過觀察、感受、實踐操作等，來正視本土文化的價值，進而由接觸到了解，能關愛本土，激發愛家鄉的情感及責任感。
1、環境的熏染
進行廣東地方特色主題活動，教師應積極創設幼兒探索、學習廣東本土文化的條件，在幼兒可聽、可見、可感、可想、可動的環境中進行熏陶和浸染。如：音樂區：布置廣東音樂與西洋音樂樂器展;投放各種打擊樂器;粵劇表演的VCD等。美工區：提供木條、竹片、刻刀、瓦楞紙、紙盒、扇貝等等廢舊材料供幼兒設計廣東特色建築和工藝品。廣東民間工藝傳人的作品圖片展。科學區：提供廣東地圖、設立「亞熱帶水果展」台風形成圖片、製作地形的沙石、小模型等。生活區：提供「功夫茶具」語言區：提供孫中山等偉人英雄的圖片、電影光碟等。牆面布置：在牆上粘貼具有廣東代表特色的民間建築、民風民俗圖芹扒喊片;現代廣東的圖片介紹(廣交會、高交會、航空博覽會)等等。讓幼兒時時感受廣東的本土文化，在耳濡目染中，感悟本土文化的精神，體驗本土文化的特性，對廣東本土文化藝術的精湛與美妙，產生認同和自豪感。
2、參觀+體驗
親眼所見、親耳所聞是幼兒獲取信息、累積經驗的的方法，他們對廣東本土文化的了解和創造就從這里起步。老師要創造機會讓幼兒走進地方生活，了解更多的廣東本土生活特色。在這一過程中，教師的指導十分重要，教師要花比課堂上更多的時間進行准備，要考慮諸如參觀路線、路途安全、參觀重點問題引導、訪問的問題及幼兒禮貌教育等。這種方式看似簡單，實質上是一種高責任、高效能的活動。如參觀偉人孫中山的故居;氣象台、逛迎春花市;體驗功夫茶：廣東生活愜意，功夫茶的淳香不僅讓廣東人陶醉，還吸引著很多外域朋友。在主題教學中，教師將茶文化作為幼兒了解廣東人生活的一部分，帶幼兒去參觀廣東潮汕功夫茶莊，品嘗功夫茶;特別是廣東的早茶，涼茶更是廣東幼兒生活中必不可少的，他們的體驗是在時時進行的;都有「食在廣東」的說法，飲食在一定程度上往往蘊含著豐富的人文歷史資源。傳統歷史的沉澱和現代經濟的發展形成了許多香味可口、獨具特色的風味美食，帶幼兒品嘗廣東美食，體驗家鄉的飲食文化，使幼兒對廣東本土文化的情感得到進一步的升華。
3、自主+表達：
幼兒通過語言理解他人的思想、情感，利用語言表達自己的感受、見解、願望，傾訴自己的感情。廣東的文化內容豐富了幼兒的語言環境，增長了幼兒知識，擴大加深對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發展，培養幼兒良好的口語表達能力。如：在「魅力廣東」特產展的活動中，幼兒在家長的幫助下對廣東特產的資料進行調查與搜集，初步了解其來源、產地、特點和功用。以「解說員」的形式，讓幼兒進行介紹，把自己搜集到的訊息傳達給其他幼兒，通過幼兒繪聲繪色的介紹，他們的語言表達能力得到了提高，從中也萌發了對家鄉的熱愛之情。
4、榜樣+教育
了解廣東的歷史、本土偉人和民族英雄的事跡，進一步增強民族自信心、自豪感。如：通過孫中山的系列故事培養幼兒堅毅勇敢的品質、不怕困難積極進取的精神;在進行「虎門硝煙」的教學活動中，教師請幼兒欣賞虎門硝煙的電影、看硝煙展覽，開展向林則徐學習什麼的討論活動，激發幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。
三、地方特色主題貼近幼兒生活經驗，課題資源豐富，利於活動的推進
其實生活在廣東，在幼兒園的幼兒多多少少都能感受到廣東本土文化，有許多的內容是幼兒日常生活中遇到和經歷過的，學習資源非常豐富，利於活動的推進。因此開展有廣東地方特色的主題活動，老師要將一切視點放在孩子身上，傾聽孩子的心聲，揣摩孩子的需要，及時捕捉孩子的興趣點，並在與他們的交談中，發現有價值的內容，並將這些資源進行挖掘、篩選、整理，設計出適合幼兒園孩子年齡特點的廣東地方特色主題活動。
1、廣東人文自然資源豐富：
〈1〉人物：歷史人物、名人。(孫中山、林則徐、容閎等)〈2〉建築：廣東四大名園、西關大屋、梅縣圍屋、現代建築等。〈3〉廣東的藝術文化：粵劇、民族樂器、廣東歌謠、廣東音樂、廣東民間工藝等〈4〉生活：飲食文化(早茶、涼茶、粵菜、特產、水果之鄉等)民俗文化(迎春花市、舞獅、賽龍舟、沙灣飄色等)現代廣東發展(廣交會、高交會、航天博覽會、經濟特區等)。自然資源包括：地理位置、名勝古跡、氣候特點等。
2、選擇開發主題內容：
既然是地方特色主題，就要從幼兒的實際經驗和興趣出發，把幼兒的生活實踐和文化環境結合，選擇廣東文化中最有代表性的內容。如：大班《粵娃娃》的主題內容：身體健康方面：《竹梯大比拼》、《小「黃飛鴻」之跨越巔峰》、《舞獅PK賽》、《賽龍舟》。社會文化方面：《花城風情》、
《廣交會》、《粵菜》、《廣東點心大派對》、《「魅力廣東」特產展》、廣東歌謠《落雨大》、廣東音樂《喜洋洋》、粵劇名家欣賞紅線女《荔枝頌》、廣東粵語童謠：《月光光》;《虎門硝煙》、《孫中山的故事》、《廣東功夫茶》、《嶺南建築》、《廣東梅縣的圍屋》、《廣東織金彩瓷》。自然科技方面：《珠江與南嶺》、《台風》、《亞熱帶水果大拼盤》、《圓圓龍眼爽又甜》、《時代尖端：大亞灣核電站》等
3、能充分運用各層面的人力資源，為主題開展服務
進行地方特色教學，能運用到各層面的人力支援，如家長、地方人士、社區相關機構等，因為本土教育要做得好已非單一教師的能力所能完成，它必須結合社區、家庭的資源，才能達到真正的教學效果，為傳承本土文化服務。
1、家長「義工隊」
家長的參與讓幼兒更能感受到地方文化帶給人們身心的愉悅。幼兒會更喜愛這塊充滿地方文化的土地。教師要充分挖掘家長的潛在教育資源，通過多種形式讓家長和幼兒共同了解廣東的本土文化：請有特長的家長當「助教」，參與到教學中;在進行有關廣東地方特色的主題活動時：請家長幫助收集有關廣東的民風、民俗圖片、照片、書籍、音像資料等;通過帶孩子去旅遊，給幼兒介紹廣東有名的名勝古跡。
2、家長沙龍：
通過家長沙龍，互相交流、學習對廣東文化的認識。為傳承廣東本土文化做貢獻。如在進行「廣東點心大派對」的活動時，就是通過家長沙龍的形式，請家長配合帶幼兒去喝早茶，大家共同分享自己所吃的點心的名稱、味道，交流廣東飲食的特點。
3、社區活動：
在廣東的各個社區，經常有粵曲的愛好者成立的「票友會」「聯誼會」，帶幼兒去欣賞或請他們來表演，與社區結合，為社區群眾進行家鄉文化藝術表演或傳統游藝活動，對幼兒深入理解廣東文化很有幫助。
4、親子活動：
與地方特色主題相關的親子活動，更能為傳承本土文化服務。如大班《粵娃娃》的主題，結合「廣交會」開展「小市場」的活動，家長和幼兒一起准備買賣所需的商品(如圖書、玩具、飾品……)，並一起商量後給商品標上合理的價格，在幼兒園進行買賣，將賺到的錢捐給福利院的孩子，體現我們中華民族的傳統美德。
四、尊重多元文化，促進和諧發展
今日是中西文化共融的年代，多元文化的價值，強調人的多元生活方式，提供更多現代生活文化。在幼兒園開展地方特色教育，以本土文化為起步，再包容其他文化，重視尊重多元文化的價值，才能培養民族情與世界觀，促進幼兒的和諧發展。進行地方特色教育的同時，也讓幼兒感受西方文化的魅力，如：在幼兒園進行廣東本土文化主題「粵娃娃」時，老師就讓幼兒欣賞廣東音樂和西方的交響樂，感受對比，雖然樂器不同，卻都演奏出優美的音樂;就向幼兒既喜歡吃粵菜又喜歡吃西餐;既喜歡安徒生童話又喜歡本土的神話故事一樣，引導幼兒感受多元文化，不斷開闊視野，促進和諧的發展。
⑵ 主題教育活動方案
為了確保活動順利進行，往往需要預先進行活動方案制定工作，活動方案的內容和形式都要圍繞著活動的主題來展開，最終達到活動的目的或者意義。那麼問題來了，活動方案應該怎麼寫？以下是我為大家收集的主題教育活動方案範文（通用3篇），歡迎大家分享。
主題教育活動方案1
一、指導思想：
把立德樹人作為教育的根本任務，把培養學生愛學習、愛勞動、愛祖國的優秀品質貫穿學校教育的各個方面；把教育學生節糧、節水、節電勤儉節約的優秀傳統落實到學校教育的各個環節；把培育和弘揚社會主義核心價值觀融入學校教育全過程。以文化人，以文育人。
二、活動主題：
「三愛三節」：愛學習、愛勞動、愛祖國；節水、節電、節糧。
三、活動目標：
通過教育實踐培養學生愛學習、愛勞動的優秀品質，和對社會主義祖國的樸素感情，同時培養學生養成愛惜水電糧食的良好行為習慣。
四、活動時間：
**年3月——4月
五、活動安排：
（一）實施「三愛」教育活動
1、勵志勤學，燃燒學生刻苦學習的激情。知識越學越多，知識越多越好，你們要象海綿吸水一樣學習知識。既勤學書本知識，又多學課外知識，還要勤於思考，多想想、多問問，這樣就能培養自己的創造精神。各班勵志勤學教育要一以貫之，要用鑿壁偷光、懸梁刺股的故事感化學生，要用學業有成、報效祖國的典範引領學生。要用共築中國夢、美圓人生夢的目標激勵學生，要通過鼓勵動員、誓師挑戰、師生談心、結對幫扶、學法推介、優秀作業展評等形式，調動學生學習的積極性，燃燒刻苦學習的激情。
2、知行合一，培育學生熱愛勞動人民的感情。要樹立勞動光榮的觀念，自己的事自己做，他人的事幫助做，公益的事爭著做，通過勞動播種希望，收獲果實，也通過勞動磨煉意志，鍛煉自己。各班首先是培養學生熱愛勞動、勞動光榮、勞動快樂的觀念。校園內的環境衛生整治，在老師的指導下，能由學生承擔的都由學生完成，組織各種志願者團隊服務社會，奉獻他人。其次，要培養學生熱愛勞動人民的感情。要教育學生我們今天的幸福生活來之不易，是廣大勞動人民創造的，是納稅人賜予的。要讓學生從一粒飯、一寸紗、一顆螺絲釘中體會勞動者的艱辛，感受勞動人民的偉大，產生對勞動人民的敬重之心，感恩之情。第三，要教育學生珍惜勞動成果，艱苦奮斗，勤儉節約。
3、放飛夢想，激發學生的愛國熱情。中華民族具有5000多年連綿不斷的文明歷史，創造了博大精深的中華文化，為人類文明進步作出了不可磨滅的貢獻。要通過話滄桑、談巨變、寫輝煌等形式，增強民族的自尊心、自信心和自豪感。要通過暢談理想、放飛夢想，讓人生出彩，助夢想成真等主題活動，增強愛國的情懷和立下報國的志向。要通過報告會、主題班（團隊）會，板報櫥窗，徵文演講、音頻視頻、圖片網路等活動和素材，增強學生的愛國熱情，為實現個人夢想勤奮學習和努力奮斗。
（二）開展「三節」教育活動
勤儉節約是中華民族的優秀傳統，大力宣傳節約光榮，浪費可恥的思想觀念，努力使厲行節約、反對浪費在全社會蔚然成風。因此，在中小學開展「節糧、節水、節電」教育活動，意義十分重大。一抓知行踐行。告誡學生為什麼要勤儉節約，「歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢」。引導學生就餐不挑食、不偏食、不剩飯、不剩菜，平時節約用水、用紙、花錢，室內照明人走關燈等，增強節約意識，養成節約習慣。二抓深化強化。讓學生走進家庭，算算節約前後的開支賬，認識節約的好處。走向社會，開展「三節」調查研究，撰寫調查報告、小論文，認識鋪張浪費的嚴重性和危害性。還通過編寫兒歌、順口溜、三字經、快板節目等形式，認識節約是傳家寶，富民路。三抓考評考核。開展學生之間、班級之間「三節」教育活動的考評考核，看誰的節約意識強、節約習慣好、節約辦法多，切實做到一抓到底，善始善終。評選表彰一批「節約型」校園。小手拉大手，從而影響到家庭乃至整個社會。
（三）培植「三大」品質
1、培植文明行為素養。從規范行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為。要引導廣大中小學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具有文明生活的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系。切實抓好課堂禮儀、集會禮儀、尊師禮儀、同學禮儀、校園禮儀、宿舍禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等方面禮儀的培養。各學校要做到由淺入深，由遠及近，循序漸進。
2、培植心理健康素質。提高全體學生的心理素質，培養他們積極樂觀、健康向上的心理品質，充分開發他們的心理潛能，促進學生身心和諧可持續發展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎，是學校心理健康教育的總目標。應將心理健康教育始終貫穿於教育教學全過程，並與班主任工作、班團隊活動、校園文體活動、社會實踐等有機結合，充分利用網路等現代信息技術手段，多種途徑開展心理健康教育。還要採取團體輔導、心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理情景劇、專題講座等形式開展心理健康專題教育。
3、培植核心價值觀念。社會主義核心價值觀概括為24個字，即：「富強、民主、文明、和諧」的國家目標，「自由、平等、公正、法治」的社會理想，「愛國、敬業、誠信、友善」的公民准則。在中小學培育和弘揚社會主義核心價值觀，一是要認真汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。（）深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值。中華傳統美德蘊含著豐富的思想道德資源，要繼承和發揚崇德向善、艱苦奮斗、勤儉節約、助人為樂、文明儒雅、忠誠孝敬的道德責任感。努力用中華民族創造的一切精神財富來以文化人、以文育人。二是要在落細、落小、落實上下功夫。按照社會主義核心價值觀的基本要求，健全校規校訓，嚴肅校風校紀，細化一日常規，落實《守則》、《規范》。建立和規范一些禮儀制度，組織開展形式多樣的紀念慶典活動和社會實踐活動，傳播主流價值，增強學生的認同感和歸宿感。三是要把社會主義核心價值觀的要求融入精神文明創建活動之中，吸引全體學生參與，推動在為學校爭榮譽、為他人送溫暖、為社會作貢獻的過程中提高精神境界，培育文明風尚。要利用各種時機和場合，形成有利於培育和弘揚社會主義核心價值觀生活情景和校園氛圍。各校要把社會主義核心價值觀內容書寫在校園醒目處，並以此為主題，加強校園文化建設。
六、保障措施：
1、加強活動組織領導
建立活動領導小組，結合工作實際，把「三愛三節」主題教育與培育和踐行社會主義核心價值觀相結合，與深化中國夢宣傳教育相結合，突出工作重點，圍繞活動主題和內容，認真制訂好工作方案。
2、營造良好活動氛圍
充分發揮班會、升旗儀式的育人功效，深入推進「三愛三節」宣傳教育。圍繞「三愛三節」的豐富內涵，通過精心設計宣傳海報、主題標語、宣傳櫥窗、黑板報等形式讓「三愛三節」教育隨處能見，隨時可學。通過廣播、網路、家校通等平台，大力宣傳學校推進「三愛三節」教育活動的，努力營造良好的輿論氛圍，不斷升華對「三愛三節」的理解和認識，使教育活動不斷深入人心。
3、與學校工作有機結合
把「三愛三節」活動融入行為養成教育、校規校紀教育等各項活動中，與「小手拉大手，文明一起走」、「做一個有道德的人」等多項主題教育活動有機結合起來，通過宣傳學習使廣大學生樹立勤儉節約意識，自覺肩負起「厲行節約、反對浪費」的社會責任，培養健全的人格，傳播正能量，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終身發展打下堅實的基礎。
4、創新方式確保實效
充分發揮隊組織的作用，創新教育形式和手段，注重學生的體驗性和創造性，發揮學生的主體作用，使學生在親身參與和情感體驗中接受教育。通過多種學生喜聞樂見的教育形式，引導廣大學生抒發對家鄉、對祖國的熱愛，崇尚文明、安全、環保的生活方式，推動「三愛三節」教育進課堂、進頭腦、進家庭，豐富學生的精神文化生活。
主題教育活動方案2
為深入學習和貫徹落實教育部新修訂的《中小學教師職業道德規范》（以下簡稱《規范》），加強我校教師職業道德建設，提升我校教師職業道德水平，規范教育教學行為。根據省教育廳《「學規范，強師德，樹形象」中小學師德主題教育活動指導方案》、市教育局《關於貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉實施意見》，制定我校開展「學規范，強師德，樹形象」師德主題教育活動實施方案。
一、指導思想
以教育法規和《規范》為依據，以熱愛學生、教書育人為核心，以「學為人師、行為世范」為准則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，不斷提高師德水平，造就一支忠誠於人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。
二、組織領導
組長：
副組長：
成員：
三、活動目標及重點
（一）目標要求
1、進一步規范教師從教行為。強化教職工學習熟讀教育法規和《規范》，深刻領會教育法規基本內容和《規范》的基本含義，並努力踐行教育法規和《規范》的基本要求；強化教職工法制和責任意識，使廣大教師樹立崇高的職業理想和社會責任感，認真履行好教書育人的職責。
2、進一步端正教師師德師風。以「學為人師、行為世范」為准則，弘揚熱愛教育、團結友愛、廉潔從教、為人師表的作風；倡導關愛學生、耐心說教、誨人不倦、勇於創新、善於教改的教風；掀起積極向上、勤奮學習、嚴謹治學、實事求實、聯系實際的學風，自覺抵制有償家教，鍛造良好的師德風尚。
3、進一步優化教育形象。以辦人民滿意教育、做人民滿意教師為總要求，提升廣大教師思想境界和職業道德水平，使教師嚴格按照《規范》的要求進行教學行為，構建文明和諧、教學親和的師生關系，創新愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的良好形象。
（二）重點查找並糾正存在的問題
1、在愛國守法方面。重點查找並糾正法制觀念弱化，依法履職意識淡薄，不遵守教育法規，違背國家教育方針政策。傳播、散布損害國家主權、安全和社會公共利益的言論等問題。
2、在愛崗敬業方面。重點查找並糾正敬業精神不強，工作鬆懈，教學敷衍塞責，隨意調課、缺課，不認真備課，不認真批改作業；加重學生的課業負擔，只教書、不育人；私自在外兼課、兼職，對學生進行有償家教等問題。
3、在關愛學生方面。重點查找並糾正不關愛學生健康，不保護學生安全，不尊重學生人格，諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生等問題。
4、在教書育人方面。重點查找並糾正不因材施教，不注重學生的素質教育和學生的全面發展；不注重發揮課堂教學效果，不耐心解答學生的疑問，不願課後輔導學生，引誘學生進行家教，或組織學生違規補課、統一征訂教輔材料等問題。
5、在為人師表方面。重點查找並糾正舉止不文明，衣著不得體，語言不規范；將個人情緒帶進課堂，上課前飲酒，課堂上抽煙和使用通訊工具，工作時間及工作場所打牌、下棋、上網聊天或玩游戲；利用職務之便向學生或家長謀取私利等問題。
6、在終身學習方面。重點查找並糾正不刻苦鑽研教學業務，不注重知識的`更新，不善於研究新課改，探索新教法，因循守舊，用落後的教學方法應付新課改教學等問題。
四、活動方法及步驟
開展「學規范，強師德，樹形象「師德主題活動分三個階段進行。
（一）學習討論階段（x年9月上旬—x年12月下旬）
1、抓好宣傳動員
學校將於9月上旬召開「學規范，強師德，樹形象」專題動員大會，在校宣傳欄、校園網等載體宣傳開展「學規范，強師德，樹形象」為主題師德教育活動的重要意義。學校將在培德樓懸掛「學規范，強師德，樹形象」等反映教育活動主題的橫幅標語，把「學規范，強師德，樹形象」為主題教育活動作為我校學習實踐科學發展觀活動分析檢查和整改落實階段的重要內容。學校將面向社會公開設立師德舉報電話和電子郵箱。
2、抓實學習討論。
（1）學習內容：《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范（x修訂）》、市教育局《關於貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的實施意見》和教育部師范司《中小學教師職業道德規范學習手冊》等。
（2）學習形式：
一是集中解讀。學校將結合實際，組織安排集中學習，解讀《規范》基本內涵，輔導重點、難點；
二是個人自學，規范學習筆記。廣大教職工要端正學習態度，認真做好學習筆記，寫出心得體會；
三是討論交流，舉辦論壇演講，學校將本著聯系實際、學改結合的原則，運用多種方式，組織交流學習體會；
四是抓黨員形象建設，在黨員中開展「講黨性、重品行、做表率」活動以及創建「共產黨員先鋒崗」。
3、抓嚴考核驗收。
在開展整個活動的過程中，學校將檢查教師參加學習討論情況和撰寫的學習心得體會，及時考評參學人員精神狀態和思想情況；師德主題教育活動結束後，學校將組織全員師德水平的測試（40歲以下教師閉卷），學習心得體會和測評試卷及結果要存入教師個人師德檔案。
（二）學習反思評議階段（x年1月上旬—3月中旬）
學校在學習反思評議階段將認真組織開展問卷調查、反思自查、民主評議、教職工師德承諾。
1、問卷調查。結合學期結束教學檢查，學校組織發放問卷，向廣大學生、家長徵求對教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風方面的不足和突出問題。
2、反思自查。在認真學習和問卷調查的基礎上，學校將結合教育教學工作中的師德表現，對照《規范》和市教育局《關於貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉實施意見》的要求，組織教師進行反思自查，查找問題，撰寫分析檢查報告。報告內容包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向。
3、民主評議。以「五比五看」為主要內容，開展民主評議。即，比愛崗敬業，看工作責任感和管理、教學的實績；比關愛學生，看理解學生的態度和關心學生的行動；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和教學科研成果；比為人師表，看文明守紀，無私奉獻；比終身學習，看自學和教學研究的行為和實效。把「五比五看」落實到民主評議的全過程。教師的分析檢查報告採取以教研組為單位開展民主評議。學校領導班子和中層幹部的分析檢查報告將在教代會上開展民主評議。
4、師德承諾。學校將在反思評議基礎上，實行師德承諾制度。教師向學校簽訂承諾書，承諾不違犯中小學教師職業行為規范的要求。
（三）總結提高階段（x年3月下旬—4月底）
學校在總結提高階段將認真制定整改方案，進一步健全規章制度，及時進行總結表彰。
1、制定整改方案。學校將召開整改提高專題會議，針對查找出來的問題，特別是教職工、學生及家長反映強烈的突出問題，制定切實可行的整改方案。方案將向校內外公示，並配套落實方案的工作計劃。
2、健全規章制度。通過師德主題教育活動，在整改的基礎上，學校將花大氣力結合實際建立健全師德建設的長效機制，如建立師德建設目標管理責任制，健全師德建設工作監督制約機制，完善師德考評獎懲制度等。
3、總結評優表彰。學校將認真總結師德主題教育活動開展情況，並以書面形式上報市教育局師德教育活動領導組辦公室；在總結和評估的基礎上，評選表彰師德標兵、先進處室、先進年級組、先進教研組；組織宣傳優秀教師和師德標兵的先進事跡，弘揚師德精神，發揮示範作用。
主題教育活動方案3
為了美化環境、潔凈心靈，培養學生具有優良的道德品質，學校決定於十二月份進行「五美」主題教育活動。為使活動有序進行，並確保主題活動的質量與成效，特製定如下活動方案：
1、明確「五美」主題教育內容，即「心靈美、語言美、行為美、儀表美、環境美」。
2、星期一（12月6日）第七節舉行主題活動動員大會。
3、活動期間，請各班結合「四美」教育主題，進行相應的道德教育或行為規范教育。
（1）心靈美—心地善良、純潔；
（2）語言美—談吐文雅、溫和；
（3）行為美—行為規范、文明；
（4）儀表美—儀表美觀、大方；
（5）環境美—環境潔凈、幽雅。
4、（1）請各班班主任對自己班級認真進行一次「五美」專題教育；
（2）認真組織一次「五美」主題班會。
（3）結合主題，組織系列活動。
5、活動期間要求每個學生做好與主題相應兩到三件實事或好事。
⑶ 小學如何開展社會主義核心價值觀和"中國夢"主題教育
一、充分發揮社會主義核心價值觀在學校辦學理念的引領作用
一所學校的辦學理念至關重要，它是學校發展和不斷創新的標桿，辦什麼樣的學校，造就什麼樣的人才，最終要實現的辦學目標是什麼，這些都由學校辦學理念和辦學目標所決定，教學活動是辦學理念和辦學目標具體體現。在當今飛速發展的中國，只有將社會主義核心價值觀教育融入到學校辦學理念中去，充分發揮其對學校辦學理念的引領作用，讓社會主義核心價值觀在學校的辦學理念中形成共識，讓會主義核心價值觀教育深入每一位教師的靈魂，使之成為一種無形的動力和約束。這樣，在教育教學工作中就會自覺地進行社會主義核心價值觀的教育。有德無識，不算人才；有才無德，也不是人才；唯有德才兼備，方可為人才。要培養社會主義現代化的建設者和接班人，只有將社會主義核心價值觀融入到學校辦學理念中，充分發揮其對辦學理念的引領作用，才能使社會主義核心價值觀在學校教育中引領學校工作的發展，引領學生健康成長。
二、充分發揮社會主義核心價值體系對班主任工作的推動作用
班主任工作在學校工作中十分重要。班主任要把班級工作中的各個工作細節作為社會主義核心價值體系教育的契機。無論是班級的日常教育管理，還是解決具體問題；無論是常規的教育引導，還是處理突發事情；無論是面對全體，還是針對個體都要按照社會主義核心價值觀的要求，體現關愛、理解、引導、教育，注重心理疏導，並盡可能轉化為學生的自我教育和自主管理。
應在每一天的細節中體現育人。特別注重搞好早晨迎接學生進校、課間十分鍾休息和課間操的引導及與學生交流、課後活動、放學掃除等班主任常規工作中的有利時機，結合具體的學習生活進行社會主義核心價值體系教育。
應在每一學期的細節中體現育人。特別注重搞好開學第一次講話、安排座位、制定班規、推選幹部、布置教室、班隊會、集體活動、評選先進，填寫學生成長手冊、與任課教師溝通、開家長會、與家長溝通等班主任常規工作時機，結合具體的班級管理進行社會主義核心價值體系教育。
應在每一次接送一個班的細節中體現育人。特別注重搞好第一次與學生見面、記住每一個學生名字、了解每一個學生的情況和特點、形成班級的輿論氛圍、入隊、離別贈言等班主任常規工作中的時機，結合具體的教育場景進行社會主義核心價值體系教育。
三、充分發揮課堂教學的主陣地作用
教材是對學生教育的重要資源。搞好教材的選用十分重要。學校每一門學科教材的選用，對於學生而言，都具有特殊的教育意義。無論是對學生進行文化教育，還是進行思想品德教育，教師都必須深入理解教材，在課堂教學中融入社會主義核心價值觀教育。學生的學習大部分是在課堂，課堂教育是很重要的，教師必須充分發揮課堂教學的主陣地作用，深挖教材，適時實施社會主義價值觀教育，一味的說教只是空講，教育效果不會理想。我們只有在課堂之餘深挖教材，以例為材，讓學生知榮辱，樹新風，滲透社會主義核心價值觀教育，才會產生好的效果。如《落花生》一文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收獲節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。以此為主線來貫穿文章，合理組織教學，就會潛移默化地融入了社會主義核心價值觀的教育，對於社會主義核心價值觀的培育和養成起到潤物有聲的積極效果。
四、充分發揮各類實踐活動的社會實踐作用
學校教育中，教學方法方式很重要。簡單地把一些思想和道理強加給學生，不但起不到很好的效果，反而會影響學生的學習積極性。因此要充分發揮各類實踐活動的教育作用。學校要通過多種形式的教育實踐活動對學生進行社會主義核心價值觀教育，並積極創造條件，引導學生在「學與做」中創新實踐，感受知識，鑄造人生，有效推進核心價值觀教育經常化、制度化。一是讓學生在聽、看、寫、講中深受核心價值觀教育。聽，就是組織學生聽傳統故事，講革命故事。看，就是組織學生看愛國主義教育影片，並指導學生寫觀後感。寫，就是組織學生開展「愛祖國、愛家鄉、愛學校」等為主題的徵文比賽。講，就是抓好每周一的升國旗儀式和國旗下講話，讓核心價值觀教育深入人心。二是在《學生守則》的「學與做」中開展踐行活動。學校要把《學生守則》「學與做」活動作為教育學生的重要內容來抓，將守則內容張貼於每個教室，要求學生處處以《守則》規范自己的言行，並結合《守則》內容和學生實際，開展學生行為規范知識競賽。三是引導學生參與積極、健康、有益的課外活動和社會實踐，特別是結合開展「學雷鋒」活動，組織學生走出課堂，深入社區，參與扶老助殘、幫困解難等志願服務活動，促進廣大學生在更加廣闊背景下成長、成才和成功。
總之，在學校教育中踐行社會主義核心價值觀，要善於挖掘，注意創新，搞好融入，這樣，才能使學校在社會主義核心價值觀的引領下，規范學生行為，造就有用新人。
⑷ 主題教育活動實施方案
為了確保活動安全順利進行，常常要根據具體情況預先制定活動方案，一份好的活動方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那麼制定活動方案需要注意哪些問題呢？下面是我收集整理的主題教育活動實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
主題教育活動實施方案1
一、活動目的
充分發揮學校教育在學生文明素質培養中的提升作用，以提高學生文明素質、促進文明邳州建設為目標，以「踐行『三管十不』、強化文明養成」為主題（管好嘴，不隨地吐痰，不出口「成臟」，不大聲喧嘩；管好手，不亂扔垃圾，不損害公物，不亂搭亂建，不佔道經營；管好腿，不亂闖紅燈，不翻越護欄，不踐踏綠地），以「講文明、懂禮儀、守公德、愛家園」為宗旨，通過開展形式多樣，貼近生活、貼近學生實際的活動，促進學生基礎文明習慣養成，進一步增強學生公德意識和社會責任感，樹立「個人文明一小步、城市文明一大步」的理念。
二、活動時間
20xx年2月—20xx年12月。
三、活動內容
（一）主題教育活動啟動儀式
20xx年2月以校區為單位，舉行「踐行『三管十不』、強化文明養成」主題教育活動啟動儀式。主要形式為「共建文明家園」承諾宣誓。各校區根據主題活動要求，組織開展「踐行『三管十不』、共建文明家園」承諾宣誓儀式（承諾書內容附後），營造促進學生積極參與活動的良好氛圍。
（二）文明禮儀宣傳教育活動
大力開展「五個一」公德教育活動，通過「進行一次國旗下講話」、「召開一個主題班、隊會」、「制定一個宣傳標語」、「布置一處宣傳園地」、「做模範文明公民一日體驗活動」等形式，讓每位學生積極投入到主題教育活動中來，自覺遵守「三管十不」公德要求。
（三）文明禮儀踐行活動
1.校園文明實踐活動——「文明每一天」。組織學生從「文明在我口中」、「文明在我手中」、「文明在我腳下」、「文明在我心中」等方面入手，通過編一個禮儀歌謠、在校園提醒一次不文明行為、改掉自身的一個不文明行為習慣、提出一個好建議、養成一個禮儀習慣等系列活動，在校園內、外大力開展文明實踐活動，在實踐中強化道德行為。
2.社會文明實踐活動——「友情提醒共建文明」。組織學生在確保安全的前提下，走入社區、公園等公共場所，向市民發放文明友情提醒卡。同時，在學校周圍尋找適合學生活動的實踐區域，帶領學生走進社區，開展清除戶外野廣告、清潔環境衛生等實踐活動。
3.家庭文明實踐活動——遵守《市民守則》，爭當文明家庭。聯合家長共同做好對學生的教育指導。同時，號召學生積極向家長宣講文明禮儀，和家長共同承諾遵守《市民守則》，遵守「三管十不」。把「文明禮儀學生」評比向「文明家庭」評比延伸，以家庭為單位，調動廣大家長和學生的參與意識。
4.團（隊）員自查自律主題教育活動。各班級團支部召開以「對照『三管十不』、強化文明養成」為主題的民主生活會，讓廣大團員通過民主生活會，對照「三管十不」進行思想交鋒，促進學生文明素質和城市文明程度不斷提高。
（四）文明禮儀展示活動
1.「我眼中的文明」攝影作品網上比賽。由工會牽頭，組織廣大師生拍攝文明邳州創建過程中的美好人物、事件，舉行師生優秀攝影作品比賽。
2.「百萬學子話文明，攜手共建新邳州」徵文比賽。由春華文學社（校報編輯部）牽頭，在全校學生中開展主題徵文比賽，選拔優秀作品在網站、媒體刊登。具體要求附後。
3.10萬中小學生文明禮儀知識競賽活動。由德育處牽頭，我校將組隊參加徐州市教育局、徐州市文明辦、徐州市廣播電視局聯合開展的系列宣傳和競賽活動。
4.「校園文明好榜樣」評比活動。各校區要結合實際，由德育處牽頭拿出評選方案，編發文明禮儀規范手冊，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園、家庭和社會禮儀知識。通過「校園文明好榜樣」評比活動，充分發揮榜樣的正面影響，讓學生向身邊的同學，向自己的夥伴學習，共同成長，共同進步。
四、活動要求
「踐行『三管十不』、強化文明養成」主題教育活動，是加強和改進未成年人思想道德建設，深化學生社會公德意識和責任感的重要手段，是徐州市教育局在全市教育系統內廣泛開展的一項主題教育活動，各校區要高度重視，正確認識，從構建文明和諧徐州的高度出發，將其列入學期工作的整體規劃。
（一）宣傳發動，營造氛圍。各校區要通過各種形式，充分利用宣傳欄、黑板報、校園網、國旗下講話、家長網校、家長委員會等陣地，在學校、家庭、社區中，廣泛宣傳「踐行『三管十不』、強化文明養成」主題教育活動，營造「人人是文明形象，個個有建設責任」的良好氛圍。
（二）科學實施，確保成效。要結合校區實際，把主題教育活動內容與日常學生教育管理有機結合，精心組織實施各項具體活動，切實收到促進學生基礎文明養成，提高學生文明素質的成效，真正使活動要求內化為學生的自覺行為。
（三）強化責任，精細管理。各校區要強化責任意識，具體來說，主題教育活動實行校區負責制，各校區德育處、團委、體衛處、保衛處具體實施，要分別拿出各自活動安排，年級組要密切配合好，體現出把基礎文明養成教育納入實施素質教育的系統工程之中，納入對班級、學生的考核和綜合素質評價中。
（四）及時總結，鞏固成果。各校區在活動中要注重積累資料，及時總結上報活動中涌現的先進個人和集體以及形成的好的經驗做法。推薦上報徐州市100名「校園文明好榜樣」和30個「文明養成教育先進集體」，不斷鞏固主題教育活動成果。
主題教育活動實施方案2
一、指導思想
弘揚中華優秀傳統文化，做實做細學校德育工作；通過學生的實踐體驗，使學生情感得到升華，行為得到內化，增強學生的國學意識和孝道意識；通過活動開展提升學生文明素質，從而影響和提高整個家庭的文明禮儀素質。
二、工作目標
通過活動，養成文明習慣，構建和諧校園，培養青少年健康向上的公民道德意識、責任意識和使命意識，全面提高學生思想道德水平和踐行能力；使學生明白文明祭祀的重要性和活動形式，進而帶動整個家庭成員乃至整個社會風氣的改變。
三、組織領導
成立「弘揚傳統文化，倡導文明祭祀」主題教育活動工作領導小組。組長：李科霞
副組長：王雷傑董艷慧全體級部主任和班主任
四、活動內容
1、宣傳發動，營造氛圍：
（1）學校制定實施方案，並召開領導班子和班主任會，闡明活動意義和形式。
（2）在教學樓懸掛標語。
（3）LED大屏幕播出主題和《倡議書》
2、辦手抄報：利用晚自習讓學生圍繞主題辦手抄報，每班上交2份，挑選優質報在大廳進行展評。
3、主題班會：班主任要精心進行班會備課。1月9日中午12點20上傳備課和課件，學校進行選評，計入班級考核
主題班會主要日程為：
（1）教師講解傳統祭祀形式的弊端：
（2）利用班班通講解文明祭祀的形式
（3）學生進行「文明祭祀」簽名活動
（4）學生進行「文明祭祀」宣誓活動。
(5)闡明義務宣傳時應注意的.
（6）為報名參加義務宣傳的學生發放或佩戴袖章。
誓言：
我宣誓：弘揚傳統，文明祭祀。摒棄陋習，倡導新風。保護環境，避免火災。自覺行動，帶動全家。義務宣傳，建設文明新夏甸。
4、社會實踐活動
（1）將《文明祭祀倡議書》帶回家，和家長一起學習，以帶動全家踐行倡議，並讓家長簽名後帶回學校。
（2）學生以村為單位組成宣傳小組，組長佩戴袖章，在本村主要街道、商業場所，或深入家庭，發放傳單。並將活動照片電子版上傳。
（3）寫出社會實踐心得體會上交。
五、活動要求
（一）統一思想，加強領導。召開領導和班主任及團幹部會議，將通知精神傳達到每個師生中去。
（二）注重課堂，開發資源。利用班班通技術，對學生進行生動活潑的集中教育
（三）豐富形式，暢通渠道。採取辦手抄報、開展主題班會、社會實踐活動等形式，充分發揮學校團委、學生會、等團體組織的作用，使活動深入人心。利用周末和寒假倡導學生走進村鎮社區，走進家庭，做崇尚文明的宣傳者、實踐者、示範者。
（四）評比表彰，總結典型。每學期組織一次總結表彰，評出教師和學生「文明之星」，文明班級等，通過宣傳欄大力宣傳先進典型。
主題教育活動實施方案3
為大力弘揚中華民族優秀傳統文化，唱響「我們的節日」這一主題，根據上級教育主管部門的工作安排，我校在端午節來臨之際，制定「我們的節日·端午」主題教育活動實施 方案如下：
一、指導 思想
以「學雷鋒·做一個有道德的人」主題活動為載體，以端午節為契機，以突出傳統習俗為特徵，以增強民俗體驗為重點，把愛國主義教育貫穿於「我們的節日·端午」主題教育活動的始終，引導我校學生在活動中傳統文化的熏陶和愛國主義教育，增進學生的愛國主義情感。
二、活動內容
1.以「我們的節日·端午」為主題，在全校各班開展中華經典誦讀活動。我校結合新教育「營造書香校園」之經典誦讀活動，各班以誦讀歷代愛國主義名 篇佳作比賽的方式，讓學生們在親身感受中了解端午、認同端午、喜愛端午、過好端午，在感受傳統文化氛圍的同時受到愛國主義教育和傳統美德教育。各班要充分挖掘端午節深厚的文化內涵，引導學生感受傳統文化魅力，增強學生的愛國主義情感。
我校還將在端午節後，每班抽取10名學生，以本次經典誦讀活動的內容為主進行一次鋼筆書法比賽。
2.以「我們的節日·端午」為主題，在全校各班開展節日小報創編活動。我校將以班級為單位組織學生創編節日小報，內容圍繞端午節的來歷、屈原等名人傳記，讓學生們珍惜現在的美好生活，感恩身邊的好人，要求片面設計精美，色彩鮮艷醒目，定於6月13號以班級為單位將手抄報交至校長辦公室，我校將對本次節日小報進行評選，並擇優上報。
3.以「我們的節日·端午」為主題，在全校各班學生中開展傳講美德故事活動。各班可結合當前進行的「學習雷鋒做美德」 網上 簽名寄語、身邊好人推薦和道德模範評選活動，廣泛開展傳講歷史名人、恐龍模範、道德楷模和我們身邊好人的故事。
4.以「我們的節日·端午」為主題，在師生間、學生間開展愛心傳遞活動。例如：可以讓學生搓七綵線；也讓學生進行縫荷包比賽，比一比誰的手更巧，誰縫制的荷包更有創意；還可以為了增加活動的趣味性，各班可以組織學生從家裡拿一個熟雞蛋，在本班內進行一次「立蛋」比賽。學生間可以互贈七綵線和荷包，這樣既能讓學生們不忘傳統，又能在互贈過程中傳遞愛心。
三、活動要求
1各班要 精心設計各項活動，調動學生的參與積極性，提高活動效果。
2..各班主任和語文任課教師要充分認識到開展 「 我們的節日·端午」主題教育活動的意義，要認真按照學校的實施 方案， 精心組織實施，確保活動取得實效。
3.為了便於學校的錄像工作，各班活動時間統一在6月10日下午第二節課，請各班班主任組織語文及其他科目任教教師在班級內開展活動。
⑸ 大學生思想教育主題活動實施方案
大學生思想教育主題活動實施方案
為深入貫徹落實中共中央、國務院《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號），進一步適應新形勢、新任務的要求，積極探索我院大學生思想教育工作的新思路、新方法，增強教育活動的時代性、針對性、實效性，充分發揮學院在大學生思想道德建設中的主課堂、主渠道、主陣地的作用，把青年學生培養成為中國特色社會主義事業的合格核唯慶建設者和可靠接班人，決定在本班深入開展大學生思想教育主題活動，具體事項如下：
一、活動目的
通過深入開展貼近大學生學習和生活的思想教育主題活動，解決大學生在學習、交往、成才、情感、就業等思想和生活上的困難、困惑，在大學生中倡導「愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻」的基本道德規范；同時，以大學生的生存和發展內在要求為目標，加強大學生理想信念教育和愛國主義教育，促進其思想道德素質、科學文化素質和心理健康素質協調發展，不斷提高大學生辨別是非、美醜的能力，為其構築正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、活動時間：
2013年9-12月，2014年3-6月
三、教育主題、基本內容及學習時間：
（一）大學生生命意識教育（9月份）
通過開展大學生生命安全教育，教會學生接受與認識生命的意義，尊重與珍惜生命的價值，熱愛與發展每個人獨特的生命，並將自己的生命融入社會之中，使學生樹立起積極、健康、正確的生命觀。通過教育使學生感悟到生命的有限性、唯一性和不可逆轉性，從而思考個體生命的存在價值，增強自我調節、適應社會、承受挫折的能力和安全防範意識，積極對待來自外界的各種壓力，勇於面對任何挫折困難，珍愛生命，提高生存技能，提升生命質量。
1、進行珍愛生命的教育。要讓大學生認識到生命的珍貴，教育他們要懷有自愛之心，尊重生命，敬畏生命，珍惜生命，要讓他們明白，有限的生命不是私有財產，每個人的生命根源上都連接著父母的生命、民族的生命。要讓大學生找到無數生存的理由，而把非理性選擇的依據一個個排除。要學會欣賞生命的無限魅力，學會堅強，學會抗爭，學會發現生活的真諦，從而保持旺盛的生命意識和積極的人生態度。
2、進行生命價值的教育。要引導大學生正確看待生命，樹立起正確的生命價值觀。要引導大學生認識到，上大學只是進入社會之前的人生准備，大學並沒有為每個學生買好成功的保險；大學生既要懷抱遠大理想，也要腳踏實地；在開放的社會，人與人之間是平等的，大學生應該學會尊重他人，善待他人；社會是多元的，成功的方式、路徑是多樣的，做一個愛崗敬業的普通公民，也是幸福的。
3、進行挫折教育和逆境教育。要讓大學生懂得壓力催生動力，危機伴發生機，不經風雨怎見彩虹。多一份苦難，多一份磨練，人生就更加豐富。要用挫折、苦難、逆境發展生命的內涵，升華生命的境界。要用積極向上和樂觀進取改握的人生態度面對困難和挫折。
5、進行生命安全的教育。培養大學生的生命安全意識，使他們能夠更好地保護自己和他人的生命，教育他們愛惜自己的生命，引導他們樹立正確的生命安全觀；組織學生學習一些有關防範地震、火災、洪澇、山體滑坡等各類自然災害的安全知識和急救、自救常識，對學生進行預防擁擠踩踏、交山吵通、溺水等事故的教育；組織一次學生緊急疏散、逃生自救演練，提高全體學生應對突發事件的能力。
（二）大學生愛情觀教育（10月份）
隨著時代和社會的不斷變化發展，大學生的愛情觀念也隨之發生了新的變化。大學生擁有正確的戀愛觀將對他們認識自我、完善自我、發展自我、超越自我起到積極的作用。擁有正確的戀愛觀，正確戀愛，尊重他人，才能讓自己的大學生活因愛情而有意義。大學生的戀愛觀教育，已關繫到培養人才、塑造新型社會主義人才的大問題，成為高校教育必須擔負起的職責。因此，對於在大學生中出現的戀愛現象，我們要正確對待，積極引導，開展有針對性的愛情觀教育，尤其要學會理性地處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。
1、教育學生以樹立遠大的理想和不影響學習為前提，要在共同學習、生活和豐富多彩的課余活動中建立深厚的友誼和愛情。
2、教育學生遵守戀愛道德，要注意情意的表達方式，保持戀愛行為的端莊，顯示出含蓄典雅的格調，切不可放縱自己的情感做出不文明、不雅觀的舉動。
3、教育學生對待愛情要忠貞不渝，不能朝秦暮楚。堅決反對「一腳踏兩船」和「感情多元化」。要善待感情，擺正愛情觀，要認識愛情的責任感和義務感。雙方要懂得珍惜和互相尊重。
4、教育學生要正確面對失戀。戀愛並非都是一帆風順和快樂的，所以要有足夠的心理准備，不要因為對方對自己冷落而全盤否定自己。在失落之時，盡可能尊重對方的選擇，多考慮自己的閃光點和回憶與感情無關的美好往事，以此來進行自我調節和解脫。不能失去理智，要冷靜反思，重新認識自己。及時調整自己的心態，努力學習，刻苦研究。
（三）大學生心理健康教育（11月份）
當代大學生是一個承載社會與家庭高期望值的特殊群體，也是社會中最活躍、最敏感的群體，他們是構建和諧校園、和諧社會以及和諧人際關系的中堅力量。因此，大學生的心理健康不僅是提高大學生整體素質的要求，而且也是大學生全面發展，成為「四有」人才的重要保證和基礎。
1、認知發展教育
使大學生了解認知發展規律、特點及自身認知發展水平。通過常規或特殊訓練，如認知訓練、情感訓練、奉獻精神的培養等，幫助大學生挖掘和認識自身的不良認知，並學會對認知進行調控。在人的社會化過程中，培養大學生作為社會人所應該具有的品質。培養家庭責任感、集體責任感和社會責任感，養成良好的行為習慣，培養寬容、自製、誠實守信等品質，培養科學精神，培養正義感。
2、自我調控教育
使大學生了解自身情緒變化的特點，通過有效的調控手段，使自己經常保持良好的心境和樂觀的情緒，形成適度的情緒反應能力和較強的抗干擾能力，避免情緒的大起大落和兩極化波動，學會科學地調控自己的情緒，避免心理失衡，培養積極的情緒狀態。學會調節激情、應付挫折刺激，增強心理承受力，從而避免心理偏差，具備自覺、果斷、堅持與自製的意志品質。
3、創造性思維教育
使大學生了解一些創造中經常出現的心理現象，培養創造思維品質，塑造創造人格，訓練創造技法，提高創造力。克服思維定勢、走出思維誤區，培養思維的流暢性、靈活性等思維品質，發展想像力，提高發現問題和解決問題的能力，訓練認知的計劃性、監控性和調節性等品質。
4、發展個性教育
大學生個性發展輔導的主要內容有：自我認識、自我體驗、自我評價、自我調節控制、自我表述、自我實現，塑造理想自我，完善自我概念，培養自尊感等。使大學生學會修身養性，增強自我教育能力，從而矯正不良個性品質，促進個性的完善。了解健康個性的標准及自身的個性特點，並通過有意識的訓練形成開朗、活潑、具有同情心和正義感的良好性格。
5、人際交往教育
幫助大學生樹立正確的交往觀念，掌握與人交往的原則與技巧，特點和規律，通過訓練掌握一定的交往藝術，克服交往障礙，扮演人際角色，在群體中與人和睦相處，善於在群體中發揮自己的才幹，培養合作與競爭精神，提高交往能力，達到高水平的自我實現。
6、提高適應性教育
使大學生積極適應自身、環境及社會的各種變化，學會調節學習、生活中的各種煩惱，通過有意識的訓練，掌握排解心理困擾、減輕心理壓力的方法，保持心理健康。同時學會認識自己，認識自身生理、心理變化的特點，順利地度過青春期。能夠適應新生活環境、實現生活的自我管理、樹立正確的戀愛和性觀念。適應學習情境，學會學習，掌握學習的方法與策略，激發學習動力，克服厭學問題；能夠優化和調節自己的學習過程，能夠調控自己的學習心理狀態，開發潛能，達到良好的學習適應。
（四）大學生責任感教育（12月份）
責任感是人們對自己的言行帶來的社會價值進行自我判斷，從中產生的情感體驗，這種體驗來自對自己行為後果的反饋，同時又激勵、督促自己去履行一定的義務，以實現一定的行為目標。從理論上講，大學生的責任感教育是高校思想政治教育的重要內容；從實踐價值上講，大學生的責任感教育是大學生能否成才的必要條件，是構建社會主義和諧社會的需要。
1、學會對自己負責
（1）呵護生命，珍愛身體
大學生要對自己的身體和生命負責，健壯的體魄是學習和將來工作的根本。此外，還應積極參加各項體育活動，注意飲食衛生，預防疾病。同時，還需要盡量的調節自己的心情，防止心理異常情況的出現，做積極、樂觀，追求向上的好青年。
（2）珍惜時間，擁抱生活
大學時期是求知慾最旺盛的時期，應該抓緊時間，盡可能地把時間用在對知識的求索上。
（3）誠信為人，慎言慎行。要用良好的言行造就良好的品德，不斷優化自己的性格，提高自己的品行，加強自身的修養，增強自己的責任感。
2、對他人負責
人是社會的細胞，時時處處需要處理與他人、集體和社會的關系，增強團隊協作意識，樹立「我為人人，人人為我」觀念，改善周邊的.關系，為社會和集體的融洽、和諧努力。主要可以從以下幾點來努力：
（1）對同學負責，同學之間要相互關心，相互幫助，團結友愛；學生幹部要為班級和同學服務，關心同學，以身作則；
（2）對老師負責，對老師布置的任務和作業要保質保量地完成。
3、對學院負責
每個人都生活在集體之中，集體的利益高於個人利益，作為學生要對班級和學院負責。認真遵守班規院規、校紀校規，維護學院和班級的形象和榮譽，文明活動，積極、認真地參加寢室文明建設等各項具體的活動，從自己做起，從身邊的小事做起，為學院良好環境的營造貢獻一份自己的應有之力。
4、對社會負責
要用愛國情懷、民族精神，激發社會責任感。個人的前途和命運，總是同祖國民族的興衰榮辱戚戚相關的。作為當代大學生應該家事國事天下事，事事關心，應該正確判斷世界發展趨勢，深入了解中國國情，深切關愛祖國的前途和命運，不負時代重託，肩負歷史使命，把實現自己的人生價值同祖國的需要結合起來，充分發揮自己的聰明才智，把力量用在民族復興的偉大事業上，建設祖國，報效祖國，這是社會責任感的集中而又具體的體現。
（五）大學生文明養成教育（3月份）
大學生文明養成教育，包含道德素質教育和行為養成教育兩個層次的含義，前者是道德認知的形成，是行為養成教育的先導；後者是道德行為，是道德素質教育的具體表現與外部標志，二者相輔相成，相互促進。良好的養成教育可以提高大學生的行動智能和意志智能，使他們的行為形成由自發到自覺、由感性到理性、由教育到實踐的良性過渡。
1、積極開展「文明生活、健康成才」主題教育活動，引導大學生將堅定理想信念與促進身心健康、制定合理的求學計劃結合起來，將解決思想問題與解決實際問題結合起來，培養文明的生活方式、塑造昂揚的精神風貌，培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。
2、以「新青年·新風尚」為主題，認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，在大學生中廣泛開展生動活潑的道德風尚教育。通過推進美德教育、創新公德教育，引導青年學生，培養良好的家庭美德，養成良好的道德行為習慣。
3、加強大學生基礎文明素質教育。引導青年學生加強文明修身，強化文明素質，在全校學生中大力倡導遵規守紀、團結友愛、勤儉節約、文明禮貌、尊老愛幼、互幫互學的良好風氣。大力開展以 「自助收餐盤，方便你我他」文明用餐、「和諧共建，文明乘車」、文明宿舍、文明用語等為主要內容的「和諧校園行，文明我先行」系列活動。在學生中倡導「校園拒絕不文明行為」系列活動，開展「不文明行為大曝光」活動，揭露身邊的不文明行為，爭創文明班級，爭做文明大學生。廣泛開展「樹文明校風、建文明校園、做文明學生」教育活動，引導廣大同學從現在做起，從我做起，從儀表不整、語言粗俗、隨地吐痰、不尊敬老師、損壞公物、休息時間大聲喧嘩、公共場所吸煙、摟抱接吻、課桌上亂刻亂畫、作業抄襲、考試作弊、網上欺騙、網戀越軌等不文明行為抓起，從「隱」和「微」處下功夫，逐漸培養學生「文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法」的公德意識。
（六）大學生學風教育（4月份）
優良學風，應該是有明確的學習目的，有嚴謹的治學態度，有刻苦求實的精神，有勤學好問和不斷研習的風尚，有科學的學習方法。一種好的學風，勝似強大的輿論，可以把絕大多數學生吸引到勤奮學習、嚴謹治學的正路上來。優良學風是促進大學生成長成才的必要條件，同時也是構建和諧校園的基礎。
1、要從立志教育、敬業教育等幾個方面入手，循序漸進，逐步引導學生樹立起良好的學習風氣，為學生成長成才創造條件。
2、以提高學生的學習興趣和學習成績為著眼點，充分發揮任課教師的人格魅力，營造濃厚的學習氛圍，為學生創建良好的成長環境和成才條件。
3、以班級學風建設為基礎，以狠抓學習態度為重點，加強學風教育。優良學風建設應從優化班風著眼，注重抓基層、抓班級、抓落實。要以班級為單位，大力開展以「團結進取、積極向上」的思想風尚、「刻苦學習、互幫互學」的學習風氣、「嚴謹文明、生動活潑」的精神風貌為內容的「優良三風」班級建設活動，要制定班規及詳細的班級班風評比實施細則，以約束班級成員的學習生活行為，形成「創先進、爭上游」的競爭氛圍。
4、以課堂學風為主陣地，以提倡「三早」，杜絕「三晚」為著力點，加強學風教育。
大學生學風建設應以課堂學風為主陣地。一是強調對課堂學習狀況的知情，為指導優良學風建設掌握第一手資料，奠定科學基礎；二是強調學生和教師的共同參與，使教學雙方共同評價課堂學風情況，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，促其在學風建設中形成合力；三是強調根據課堂學風的實情，有的放矢地進行課堂學風講評、公示和競賽，促其課堂學風不斷優化。
在抓好課堂學風建設的同時，還應著力抓好「三早」「三晚」。「三早」是指「早起、早讀、早鍛煉」，「三晚」是指「晚歸、晚睡、晚起」。應努力優化學習生活環境，幫助大學生養成良好的學習生活習慣；要大力倡導廣大同學認真執行學校作息時間，用誠信規范其日常行為，促其養成「三早」的好習慣，努力避免「三晚」的不良習性，以保障其健康成才和學校正常的教學秩序。
（七）大學生感恩教育（5月份）
感恩教育是教育者運用一定的教育方法和手段，通過一定的感恩教育內容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育，是一種以情動情的情感教育，是一種以德報德的道德教育，也是一種以人性喚起人性的生命教育。對當代大學生實施感恩教育，對提高他們的道德修養、促進個體的自身發展、增強社會的信譽度等具有重要意義。
1、感恩父母。我們每個人生來就無時無刻不在享受著父母的愛。對父母的養育，我們應心存無盡的感恩與報答之情。
2、感恩老師。尊重教師是尊重知識、尊重人才、尊重科學的重要表現，反映著一所學校的精神文明水平。在學生的成長中，無不凝結著教師的辛勤勞動。今天的大學生更應該要學會尊重老師的人格、尊重老師的勞動及尊重老師的創造。
3、感恩學校。大學校園給了我們一個新的人生成長的大舞台，它提供給你發展你最大潛能的優越條件，包括師資力量，教學資源。它帶給我們文化上的熏陶和藝術上的渲染。做為校園中的一份子，我們要懂得感恩學校，我們能做到的，不單單是學習好課本文化知識，還要學習如何為人處世。
4、感恩朋友。朋友給了我們友情，給了我們關心、支持和幫助。
5、感恩社會。每個大學生都應擁有一顆感恩的心，學會感恩，學會做人，努力塑造完美人生，努力把孝心留給父母，把關心留給他人，把愛心獻給社會，把忠心留給祖國，把信心留給自己。
（八）大學生誠信教育（6月份）
誠信，是處理個人與社會、個人與個人之間相互關系的基礎道德規范，是發展社會主義市場經濟的基礎行為規范，是社會主義事業的建設者和接班人的基本素質要求。作為學高於人、立志成才、肩負著祖國未來的當代大學生來說，要與時俱進、開拓創新，愛國學習、厚德成才，以誠信為處世做人原則，從道德操守著眼，從日常生活入手，從現在做起，從點滴做起，不斷塑造大學生的誠信新形象。
1、充分發揮學校正面引導和教育。針對大學校園中教學要求、作業完成、教學考核、畢業論文，學術研究、科技創新活動、資格證明、繳納學費、助學貸款、求職過程等方面存在的不誠信問題，廣泛開展形式多樣的主題教育和實踐活動，強化大學生對誠信的認識和理解，讓大學生充分認識誠實守信與實現自身價值的密切關系，牢固樹立誠信為本、操守為重，守信光榮、失信可恥的信用意識和道德觀念，養成「誠信待人，誠信處事，誠信學習，誠信立身」 的良好習慣。
2、建立學校、家庭誠信教育的聯動機制。在實踐誠信教育的過程中，探討建立學校、家庭誠信教育的聯動機制，保持學校與家庭、學校的溝通機制，定期採取致家長的一封信，將學校和學生的信息及時與家長交流，做到學校教育與家庭教育的聯動。
3、培養學生從心靈深處走向誠信。要注意利用心理學的知識研究大學生的心理狀態，分析產生每一次不誠信行為的思想根源，並利用心理學的知識給予引導，使學生從心理認識到自己的錯誤以及該錯誤將給自己及他人帶來的危害，杜絕簡單批評的工作方法所造成的惡性循環後果。
4、培養大學生誠信自我教育能力。
（1）大學生應培養自己自我認識、自我評價能力。正確認識理想自我和現實自我的有機統一、主觀設計和自身客觀的有機統一、自我設計和社會需要的有機統一。
（2）大學生應培養自己自我控制能力，努力做到誠信對人、對事。
（3）大學生應培養自己自我激勵能力，激勵自己成為一個誠信的人。
高校安全教育
大學生作為當今社會一類特殊的弱勢群體，由於受生活環境和年齡的限制，他們缺乏必要的社會經驗，安全防範意識和自我保護意識相對較為薄弱，以致很容易就受到外界不法或不良因素的侵害或影響。切實有效地加強對大學生進行安全教育，培養其健全的安全意識和應對各種復雜或突發事件的能力，是保證學生健康成長和全面發展，構建平安校園、和諧校園的客觀需要。同時，更是我們教師義不容辭的責任。因此，作為教育者和管理者，我們一定要正確、充分地認識到加強對大學生進行安全教育的必要性和重要性。安全教育的主要內容：
1.消防安全教育
近年來，高校火災事件頻發，特別是08年11月14日的上海商學院事件令人觸目驚心，痛惜不已，這種慘痛的教訓無疑給我們敲響了警鍾：高校消防工作亟待重視，特別是安全教育工作必須加強。要教育學生一定要有安全防火意識，思想上必須高度重視和警惕；在宿舍內一定要嚴禁使用各種違章電器，特別是容易引起火災的熱得快、電熱毯、電爐子等，要貫徹「防火安全人人有責」的理念；同時，嚴禁學生在宿舍內亂拉或私接電線，嚴禁亂扔煙頭和存放易燃、易爆等危險物品，特別是要杜絕學生使用明火照明、取暖、煮飯等；人離開宿舍一定要切斷電源，關好門窗；一旦發現發生火災，要立刻報警，小火要立即進行撲救，大火必須馬上逃生；同時，要求學生在課余時間一定要多學習消防安全知識和逃生自救方法。只有這樣，我們才能防火於未燃，才能盡量減少損失，更好的保證學生在校的安全。
2.交通安全教育
作為安全教育的一個主要內容，交通安全教育常常會被家長和老師掛在嘴邊，甚至達到天天提及的程度。但是，令人惋惜的是，每年，我們也許都會看到或者聽到某些大學生死於交通事故的報道。究其原因，肇事司機應負主要責任，但不可否認的是，我們大學生自己或多或少也存在一些問題：如過馬路不看紅綠燈，為節省時間橫穿馬路；不走過街天橋，圖意方便橫穿馬路；走路不走人行橫道，那近走哪，等等這些都是我們經常可以看到的。就實際情況而言，這些行為也在某種情況下間接地造成了一些交通事故的發生，進而釀成了悲劇。究其行為的根源，主要是部分大學生因缺少交通安全知識和交通安全意識淡薄造成的。作為教育者，我們應時刻加強對學生進行交通安全教育，堅決貫徹「安全第一，預防為主」的方針，通過開展各種宣傳、教育活動，使同學漸漸養成自覺遵守交通規則的良好習慣，珍愛生命，注意安全，盡量減少交通安全事故的發生。
3.防盜、防騙教育
大學生由於年齡原因，心智還沒有完全發育成熟，安全防範意識相對較差，所以極其容易被犯罪分子鑽空子，被盜、被騙現象屢有發生。作為教育者，我們應時常教育學生要妥善保管好自己的貴重物品，如電腦、手機、現金、銀行卡、MP3等，離開寢室一定不要忘記鎖門，對寢室樓內形跡可疑的陌生人要提高警惕，做到既要防止外來人員入室盜竊，又要防止內部人員伺機作案。此外，作為大學生，在社會活動（包括勤工助學、求職擇業，乃至異性交往）過程中也要提升辨別力和增強自我保護意識，特別是不要輕信陌生人，更不要貪圖小恩小惠，要盡量做到避免上當受騙。
4.心理安全教育
心理安全教育即心理健康教育。從某種程度上講，心理安全是更深一層次的安全。當今，由於壓力增大和家庭等其他因素的影響，大部分大學生或多或少都存在心理健康問題，如不及時加以疏導，極易影響學生健康成長。因此，我們要建立健全心理健康教育體系，採取有效辦法及時對學生進行心理干預：一要定期進行心理普查，建立學生心理健康檔案，做到及時發現及時治療；二要開設心理健康課，普及心理健康知識，積極開展心理咨詢、講座和心理素質拓展訓練等教育活動，促進他們身心健康成長，使教育真正達到感化心靈的作用。
5.自我保護教育
自我保護教育作為安全教育的一項主要內容，長期以來，一直是我們教育的「軟肋」。表面上看，我們的大學生一直是被家長和學校過度保護著，但事實上，這種過度的外在保護，往往意味著內在的自我保護意識的弱化乃至欠缺。因此，作為教育者，我們要有針對性地開展以下教育：一是進行以自我保護為內容的法律常識教育，目的是讓大學生學會運用法律武器保護自己的合法權益。在人身遇到不法侵害時，應大膽進行正當防衛，事後應及時向公安部門報案。二是進行防災避險教育，通過開展相應的活動和知識講座，讓學生能夠大致掌握在緊急情況下如何採取正確方法進行自救、互救。
6.信息與網路安全教育（補充）
2013.09.10 摘編