『壹』 請結合中外科學教育發展的歷史,談談科學教育的改革與發展存在哪些制約的因素
西方最早的是神學，後來逐漸衍生出相關的天文、地理等學科，但新興學科的發展和教育的改革受到了以教會為首的宗教勢力的干預和打擊。
在中國，封建社會的教育是為統治階級選拔優秀的人才，主張「學而優則仕」。到了近代，主張格物致知，中學為體，西學為用，教育改革受人們追求自由的影響。
綜合來看，教育主要受政治的影響，只是政治代表不同，比如中國是政治，外國是宗教、貴族。只有教育真正獨立，教育改革才會成功。比如，戰爭時期，往往是教育發展的畸形黃金期。中國的西南聯大等，美歐更是不勝枚舉。
『貳』 制約課程改革的三大因素是（ ）。
【答案】：A
本題考查制約課程的因素。社會、知識和兒童是制約課程改革的三大因素。（1）社會發展的要求及提供的可能性制約學校課程，從結構上來說，社會包括經濟、社會政治結構、意識形態、文化傳統等因素，它們對課程的設置、課程內容有著不同程度的影響；（2）學生的身心發展規律制約學校課程，合理地組織課程內容，就是要求課程的組織，不僅要遵循學科內容本身的邏輯，而且要遵循學生心理發展的順序和階段；（3）人類文化知識及科技發展水平制約學校課程，在社會實踐的基礎上，人們形成了一定的認識世界的方式，建構起對知識的起源與性質、知識的價值、知識的形式與分類的觀點，而這些都對課程產生深刻的影響。自然科學的形成和發展，對學校課程的完善和發展有很大的影響。A項正確。
B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。
故正確答案為A。
『叄』 結合中外科學教育發展的歷史，試談談中國科學教育的改革和發展有哪些制約因素
說的有道理！
但教育改革又談何容易？
首先是家長的教育觀念受幾千年封建教育思想的禁錮，「萬般皆下品，唯有讀書高」，家長只看成績不看素質。這樣教育就像流水線上的產品，同一個模樣，抹殺了人的個性，所謂的「差生」就成了被學校淘汰的「廢品」，看似「物競天擇」，實則與「屠殺」無異！
其次，國家要研究實施多樣性的育人機制，針對學生特點真正做到「因材施教」，班級的「分層教學」不等於「因材施教」，要把學生分類分班；國家也要為這樣的學生編寫特殊化的教材。現在校園事件層出不窮，逃課、迷戀上網、跳樓輕生、早戀、兇殺等都說明新時期教育面臨的困難，也說明了當今教育的失敗甚至罪惡！
再次，教育評價體系要真正改革！把「差生」的教育做為評價教師的重要指標之一等』
最後，考試內容和形式要改革.光喊素質教育口號，還是應試教育考試，這就是不倫不類。
中國人的孽根性就是和平不愛國，沒有憂患意識。
『肆』 教育發展受哪些因素制約
制約教育發展的規模與速度的主要因素有經濟、政治、文化、科學技術。
其中，經濟發展水平制約著教育發展的規模和速度，以及教育的內容和結構。政治因素對教育發展規模與速度的影響體現為對教育的領導權和受教育的權利的制約。
教育發展的規模和速度受以下因素制約
1、資金投入
資金是教育發展的基礎，缺乏足夠的資金投入將限制教育規模和速度。政府財政投入不足、個人家庭經濟困難等都會影響教育資源的配置和教育質量的提升。
2、教育設施與資源
教育設施的建設和配備是教育規模和速度的重要因素。缺乏足夠的學校、教室、實驗室、圖書館等教育場所和設備資源，將影響學生的學習條件和教師的教學質量。缺乏優秀的教師、教材、教輔資源等也將制約教育質量和發展速度。
3、人口結構和就業需求
人口結構的變化對教育規模和速度產生直接影響。人口數量的增長和年齡結構的變動會影響到對教育資源的需求和配置。就業市場對教育的需求也會影響到教育發展的速度。如果就業市場需求急劇變化，教育系統需要相應調整以適應就業市場的需求。
4、政策和法規
教育發展的規模和速度受到政策和法規的制約。政府對教育的政策取向、投資政策、招生政策等都會影響到教育的規模和速度。法規對教育的管理和運行也有一定的制約作用，合理的法規可以促進教育的發展，過於嚴格或不完善的法規則可能限制了教育的發展。