Ⅰ 歷史教學中，愛國教育包括哪些內容
一.以中華民族悠久歷史，激發學生民族自豪感。 我們偉大的祖國歷史悠久，是人類文明的搖籃。中華民族以聰穎的智慧，辛勤的勞作，創造出光輝燦爛的文化，屹立於世界民族之林，為人類的進步做出不可磨滅的貢獻。早在170萬年以前，我們的祖先就在祖國的土地上生息、繁衍，當人類還處在冪冪洪荒之時，我國歷史的車輪已馳進了文明的大門。從夏朝開始，我國進入了階級社會——奴隸制社會。當古羅馬奴隸制的喪鍾響起，西歐揭開封建制序幕時，我國已在封建社會渡過將近一千年，封建制正處於上升時期，走在世界各國的最前列。我國是四大文明古國之一，古埃及、巴比倫、印度這三個文明古國都無法與中國相比，它們三國都相繼受到外族的蹂躪而使國家失去獨立或處於分崩離析之中，人民飽嘗亡國之苦。唯獨中國幾經磨難盡管在近代飽受侵略和欺凌，但仍然獨立存在，沒有中斷歷史。其延續時間之長，是世界各國所沒有的，這是祖國的驕傲。教學中，通過分析、歸納、摸比，畫龍點睛地指出，使學生在比較中，深感中華民族歷史悠久，從而加深對祖國的深厚情感。祖國歷史的綿延不斷，是各族人民奮斗的結果。我們的國家也曾有過分裂、割據的局面，但中華民族發展史上，統一是長期的，統一是歷史發展的主流。祖國各族人民共同奮斗，反對階級壓迫和民族壓迫的斗爭，在世界各國歷史上也是罕見的。講述中華民族發展的悠久歷史，有利於激發學生的愛國熱情、民族自尊心和責任感，使學生為我們國家和民族悠久歷史而自豪。二、運用我國古代的文化科技成就，激勵產生民族自信心。 我國各族人民創造了燦爛的古代經濟文化，對東方和世界歷史的發展起過重要的推動作用。被譽為「發明的國度」的中國，有很多處於世界之最的地位。如最早種植粟和水稻、最早發明地動儀、最早測運算元午線的長度，祖沖之圓周率成就，華佗製成的「麻沸散」，李時珍寫的《本草綱目》，還有四大發明的成果為全世界矚目，萬里長城是文明於世的偉大建築工程，李誡的《營造法式》是世界上最早、最完備的建築學著作，而鄭和的遠航，堪稱世界航海史上的壯舉，絲綢之路也是舉世聞名的等等。歷史教材中，反映我國歷史上經濟文化先進地位的代表和成就不可勝數。這些珍貴、豐富的文化遺產，都是我們對學生進行愛國主義教育的絕好教材。事實表明，我國古代無論在科技文化方面，還是在社會進步方面都長期居於世界領先地位。這是祖國的光榮，民族的驕傲，只是在近代，清政府與帝國主義勾結，統3. 治腐敗，才使我國科技落後於西方。然而新中國成立後，在黨和政府的領導下科技文化等方面，日新月異的發展，某些成果不斷直上或超過世界先進水平。講述我國科技長期處於世界先進地位，從不同的角度和各個方面給學生證明我國各族人民勤勞勇敢和卓越的智慧才能，用活生生的歷史感染學生，有利於增強學生的民族自信心，激勵他們立志攀登科學高峰，為國爭光的愛國熱忱。三.歌頌傑出人物的光輝業績，激發學生的愛國主義情操。 屈原「長太息以掩涕兮，哀民生之多艱」的高尚情操；岳飛「精忠報國」英勇抗敵的氣節，一直被後世傳頌，范仲淹「先天下之憂而憂」的偉大情懷，顧炎武「天下興亡，匹夫有責」和孫中山「天下為公，世界大同」的愛國主義思想都激勵著後人報國之志，戚繼光奮力抗倭，鄭成功收回台灣，康熙帝反擊沙俄，維護祖國尊嚴的光輝業績，都是值得我們學習和弘揚的。以上是古代英雄懷著愛國愛民之志，勇赴國難，甚至為國捐軀。近代史上的民族英雄林則徐正義凜然，虎門銷煙；關天培堅守虎門，血染戰袍，捨身殉國；鄧世昌在甲午海戰中奮不顧身與艦同亡。他們為打擊外來侵略者而英勇抗爭，捨死忘生