⑴ 什麼是教育精準扶貧
教育精準扶貧工作的主要工作有哪些
精準扶貧的關鍵是精準。 有些地方扶貧投入不少，但實際效果不佳，主要原因在於扶貧對象的精準性、因貧施策的科學性不夠。而精準扶貧，正是扶貧工作科學性的體現。貧窮是一種系統性弊病，深入實施精準扶貧、精準脫貧，項目安排和資金使用都要提高精準度，找到「貧根」，對症下葯，靶向治療，扶到點上、根上，才能讓貧困群眾真正得到實惠。理解「精準扶貧」的要義，用我們老百姓的話，就是「對症下葯，葯到病除」。 其中，精確識別是精準扶貧的重要前提，扶貧工作要到村到戶，首先要了解哪一村貧，哪一戶窮，摸清底數、建檔立卡，被稱為精準扶貧的「第一戰役」。2014年全國共識別貧困村12.8萬個、貧困人口8800多萬，並錄入扶貧業務管理系統。信息化、動態化管理，為實施精準扶貧打下了堅實基礎。 扶貧扶貧，關鍵是一個「扶」字。給錢給物，只能解一時之困，合理安排扶貧項目和扶貧資金，恢復貧困地區的「造血功能」，才能斷掉窮根、開掘富源。貧困人口致貧原因各不相同，有的讀不起書，有的看不起病，有的住危房，有的沒有勞動能力，有的缺乏啟動資金，不能「眉毛鬍子一把抓」，而要「一把鑰匙開一把鎖」。諾貝爾經濟獎得主安格斯·迪頓認為，沒有國家與積極活躍的公民的有效互動，就很難形成戰勝全球貧困所需要的增長。精準扶貧不是強行脫貧，而是要拔除貧根。用科學的態度營造起扶貧扶志扶智的制度環境，轉變一些地區「等靠要」觀念，才能解決「人的素質性脫貧」問題，引導民眾主動參與鄉村建設。說到底，扶起貧窮的人們，最終是要讓他們自己站立。精準扶貧擺脫了以往社會保障制度中被動盲目投入的趨勢，政府著力於建設一個環境，培育脫貧的能力。
教育系統精準扶貧被救助學生登記表怎麼填
一、資助對象 1、教育精準扶貧資助的對象為在普通高校就讀，具有全日制學歷教育正式學籍和我省戶籍的農村建檔立卡貧困戶子女；在普通高校就讀，具有全日制學歷教育正式學籍和我省戶籍的因災因病等特殊原因返貧的非在冊貧困戶子女，經扶貧部門按「
精準扶貧教育補助如何申請
一、資助對象
1、教育精準扶貧資助的對象為在普通高校就讀，具有全日制學歷教育正式學籍和我省戶籍的農村建檔立卡貧困戶子女；在普通高校就讀，具有全日制學歷教育正式學籍和我省戶籍的因災因病等特殊原因返貧的非在冊貧困戶子女，經扶貧部門按「兩公示一公告」程序審核後，進入貧困人口建檔立卡系統的可納入資助范圍（資助對象以下均稱為「農村貧困學生」）。
2、無名額限制，可以提供扶貧手冊的學生即可納入資助范圍。
二、資助標准
對我省戶籍農村貧困學生，除享受原有的國家助學金外，新增以下資助項目：
1.扶貧專項助學金，標准為1000元/生﹒年；
2.免（補助）學費，標准為本科3830元/生﹒年、專科(高職)3500元/生﹒年
符合以上條件的可以申請
精準扶貧八個一批的內容什麼意思
精準扶貧八個一批包括：
1、產業扶持脫貧一批
2、就業創業脫貧一批
3、生態補償脫貧一批
4、易地搬遷脫貧一批
5、危房改造脫貧一批
6、醫療救助脫貧一批
7、教育支持脫貧一批
8、兜底保障脫貧一批
⑵ 治貧先治愚體現了教育的什麼功能
治貧先治癒，體現了教育的先導性功能。
治貧先治愚，扶貧先扶智。教育扶貧既可扶知，又可扶智，還能扶志。教育在促進扶貧、防止返貧方面的重要作用，可以說是根本性的、可持續的。這說明我國的教育扶貧有利於全面小康社會的實現、體現了政府共享發展的理念、體現了政府精準扶貧的要求。
意義：
「扶貧必扶智，治貧先治愚」，斬斷根植於貧困戶身體里的窮根，讓貧困戶的腦子富起來，才能從根源上解決貧困問題。我國自古就有家貧子讀書的傳統，只有讓孩子們受到更好的教育，才能讓他們不輸在起跑線上。「積財千萬，不如薄技在身」「一技在手，終身受益」。