A. 自然教育的基本要素是什麼
自然教育是一種以自然環境為基礎，以培養人們對自然的認識、理解、關愛和保護能力為目標的教育形式。自然教育的基本要素包括以下幾個方面：
自然環境：自然環境是自然教育的基礎，自然環境的多樣性和變化性為自然教育提供了廣闊的天地。自然環境包括生物多樣性、地貌景觀、水文氣象、自然生態等多個方面。
學習者：自然教育的學習者是廣大公眾，包括學生、教師、家長、遊客等。自然教育要根據學習者的特點和需求，設計不同形式的教育活動，以激發學習者的興趣和積極性。
教育方法：自然教育的教育方法主要包括親身實踐、觀察體驗、討論交流、游戲活動等多種形式。教育方法要因地制宜，因時制宜，以滿足學習者的需求和興趣。
綜上所述，自然教育的基本要素包括自然環境、學習者、教育者、教育內容和教育方法等方面，這些要素共同構成了自然教育的核心內容，為培養人們對自然的認識、理解、關愛和保護能力提供了有力的支撐。
B. 自然教育是誰提出的
自然教育是誰提出的的回答如下：
自然教育是由義大利著名教育家蒙台梭利提出的。蒙台梭利是20世紀初傑出的幼兒教育家之一，她提倡的「蒙台梭利方法」在世界范圍內產生了廣泛的影響。
拓展知識：
背景：蒙台梭利的自然教育理論形成於20世紀初，當時的社會環境和教育界對於兒童的成長和教育方式存在著一些問題。蒙台梭利通過對兒童和自然環境的觀察和研究，提出了自然教育的理論和方法。
為兒童提供寬敞、通風、舒適的活動空間，以及充足的陽光和自然環境；鼓勵兒童進行動手操作和實踐體驗，幫助他們培養動手能力和自信心。
影響與發展：蒙台梭利的自然教育理論和實踐方法對世界范圍內的教育事業產生了深遠的影響，尤其在幼兒園和小學的教育實踐中產生了廣泛的影響。
隨著社會的進步和教育理念的更新，自然教育的實踐方法已經拓展到許多國家，成為當今世界范圍內流行的教育方法和理念之一。
意義與價值：自然教育的意義和價值在於尊重兒童的個性和發展規律，促進兒童的自主探索和學習，培養他們的創新能力和自我意識。
自然教育不僅是一種教育方法，更是一種教育理念和教育哲學。它強調教育應該與自然和諧相處，培養兒童的自主性、探究精神和創造力，使他們在自然的環境中得到全面的發展和成長。
同時，自然教育也為教師和家長提供了一種新的教育思路和方法，幫助他們更好地理解和引導兒童的成長和發展。