Ⅰ 鏁欒偛鐨勭戶鎵挎ф槸浠涔堬紵
鏁欒偛浠庡彜浠ｅ彂灞曞埌鐜頒唬錛屾棤璁轟腑澶栵紝褰㈠紡涓庡唴瀹歸兘鍙戠敓浜嗗緢澶у彉鍖栵紝璁蹭腑鍥藉惂錛屽規槗鐞嗚В涓浜涖傚瓟瀛熶箣閬撳埌鐜板湪鑲瀹氭槸闈炰富嫻佹枃鍖栵紝浣嗗畠鏄涓鍥芥枃鍖栵紙涓鍗庢枃鍖栵級鐨勬渶閲嶈佺粍鎴愰儴鍒嗭紝鏄涓鍗庢皯鏃忔ф牸鐨勫熀鐭熾傝繖縐嶅唴鍦ㄦ枃鍖栫殑嫻佷紶灝辨槸閫氳繃鏁欒偛鏉ョ戶鎵跨殑銆傛墍浠
絎涓鐐癸紙鏁欒偛鍙戝睍錛夌戶鎵挎у湪浜庡唴瀹圭殑涓鑷存т笂銆傝繖縐嶄竴鑷存ф槸綺懼崕鐨勪竴鑷存э紝騫朵笉鏄鍘熸眮鍘熷懗鐓ф惉紜濂椼傦紙涓嶅睍寮浜嗭級銆
絎浜岀偣緇ф壙鎬у湪浜庢暀鑲插艦寮忕殑榪炵畫鎬с傝繖涓褰㈠紡鏈変袱涓婂惈涔夛細涓鏄鎸囩函澶栧湪鏁欒偛褰㈠紡錛屽傚彛鑰崇浉浼犮侀噰鐢ㄨ懼爞褰㈠紡絳夈傚彟涓縐嶆槸鎸囨暀鑲查兘鏄浠庡皬瀛╂暀璧鳳紝娉ㄩ噸騫村皯鏁欒偛錛屽彂www.jdjdzj.com灞曞埌鐜板湪錛屽綋鐒朵篃鎻愬＄粓韜鏁欒偛錛屼絾涓昏佹暀鑲茬殑闃舵墊病鍙樸
絎涓夌偣灝辨槸鏁欒偛鏈韜鐨勭悊璁哄瓨鍦ㄤ竴璐鎬с傝繖璁茬殑鏁欒偛鐞嗚哄傚瓟瀛愮殑鈥滃洜鏉愭柦鏁欌濄佲滄湁鏁欐棤綾燴濈瓑鎬濇兂鐜板湪榪樻槸闈炲父姝ｇ『鐨勶紝闂鐫鏁欒偛鐞嗘ц鐪肩殑鍏夎姃銆傚埌鐜板湪鎻愬＄殑澶氬厓鍖栨暀鑲插叾瀹炰笌瀛斿瓙鐨勬暀鑲茬悊蹇靛疄鏃犱簩鏍楓
Ⅱ 有了人類就有教育，這反映了教育具有什麼特性
永恆性。
教育的社會屬性
(1)永恆性。教育是人類所特有的社會現象，只要人類社會存在，就存在著教育。
(2)歷史性。在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質、目的、內容等各不相同。不同時期的教育有其不同的歷史形態、特徵。
(3)教育的繼承性。教育的繼承性是指不同歷史時期的教育都前後相繼，後一時期教育是對前一時期教育的繼承與發展。
(4)教育的長期性。「十年樹木，百年樹人」教育的長期性是指無論從一個教育活動的完成，還是一個個體的教育生長，其時間周期都比較長。
(5)相對獨立性。教育受一定社會的政治經濟等因素的制約，但作為一種培養人的社會活動，教育有其自身的規律，具有相對獨立性。此外，教育的相對獨立性還表現在特定的教育形態不一定跟其當時的社會形態保持一致，而存在教育超前或滯後的現象。
(6)教育的生產性。教育的生產性是指教育從來就是生產性活動，它跟其他生產活動相比，在對象、過程與結果等方面有自己的特殊性。
(7)教育的民族性。教育的民族性即指教育都是在具體的民族或國家中進行的，無論是在思想還是在制度上，無論是在內容還是在方法手段等方面都有其民族性的特徵，特別表現在運用民族語言教學、傳授本民族的文化知識等方面。
Ⅲ 鏁欒偛鍏鋒湁鍘嗗彶緇ф壙鎬ф槸瀵圭殑鍚
鏄瀵圭殑銆
鏁欒偛鎸囩殑鏄鏈夌洰鐨勭殑鍩瑰吇浜虹殑媧誨姩錛岃繖鏄鏁欒偛鍖哄埆浜庡叾浠栦簨鐗╃幇璞＄殑鏍規湰鐗瑰緛錛屾槸鏁欒偛鐨勬湰璐ㄥ睘鎬э紱鍚屾椂錛屾暀鑲叉槸浜虹被鎵鐗規湁鐨勪竴縐嶆湁鎰忚瘑鐨勬椿鍔錛屾槸浜虹被鐢ㄦ潵浼犻掔煡璇嗗拰紺句細緇忛獙鐨勬椿鍔ㄣ
鏁欒偛鐨勫巻鍙茬戶鎵挎ф槸鎸囨瘡涓鏃朵唬鐨勬暀鑲查兘涓庝互寰鐨勬暀鑲叉湁鐫鏌愮嶄紶鎵誇笌鎺ョ畫鐨勫叧緋伙紝鏁欒偛鍏鋒湁鑷韜鐨勮勫緥錛岃岃勫緥鏄涓嶄互浜轟滑鐨勬剰蹇椾負杞縐葷殑瀹㈣傚瓨鍦錛屼漢浠鍙鑳借秺鏉ヨ秺澶氬湴璁よ瘑騫跺埄鐢ㄥ畠銆