1. 如何對學生進行思想教育
（一）充分發揮藝術作品的效能
兒童的思維具體形象，用抽象的首先概念難以掌握，利用幼兒最喜愛的藝術形象教育孩子作用相當大。如當幼兒聽了「沒有牙齒的老虎」故事後，吃糖次數就減少多了，不愛衛生的孩子也象「小豬變干凈了」一樣，愛衛生，養成飯前，便後洗手的習慣。 （二）掌握好教育的時機
時機是指進行活動或生活過程中具有時間性的有利機會，對幼兒教育也有個時機問題。
教育時機往往表現在以下幾個方面：如孩子獲得成功時，家長在鼓勵之後，可提出新的要求，玩後把玩具擺得整齊些就更好了；當孩子受到挫折時，家長要關心幫助孩子改正缺點；當孩子對某事產生興趣時，家長因勢利導，引導幼兒形成良好的行為習慣；當孩子發怒激動時，家長要冷靜，等孩子平靜後再教育；當孩子生病，疲勞時，家長最好少要求，多關心，但決不遷就。
（三）潛移默化的暗示法
蘇霍姆林斯基說：「任何一種教育現象孩子在其中越少感覺到教育者的意圖，他的教育效果越大。」因為暗示教育法能融洽教育者與被教育者的關系。避免愛教育者產生逆反心理，促使幼兒主動，積極發展，歸納起來暗示法有以下幾種好處：易接受性，孩子從小不喜歡「赤裸裸」的教育形式，不願老處在受教育，愛管制的地位。暗示法使他們感到平等，受到尊重，暗示手段使孩子感到愉快，輕松。如：豐富的面部表情，生動的語言，具體感人的情景，易使孩子接受，消化，變為自己的行動。通過暗示手段，使幼兒在道德認識，情感意志，行為等方面都得到發展。暗示的方法包括有語言的暗示，榜樣的暗示等。對幼兒影響最大的暗示就是體態手勢，表情。如：孩子愛說話，大人噘噘嘴；孩子做小動作，成人招招手；孩子打瞌睡，成人敲敲桌子 等；都能幫助孩子克服缺點。
（四）積極誘導法
教育孩子的方法有許多種，需要家長開動腦筋，從中選出促進孩子主動發展的一種，只要有心是完全能做得到的。如：我國兒童心理學家，教育家陳鶴琴老先生，在發現其長子一鳴披上又臟又破的布做游戲時，他想發火，但他未發火，因為他知道發火解決不了問題，他想幫助孩子找一塊干凈布，但未去辦，而是啟發孩子愛干凈，讓孩子主動想辦法換去了臟布。這種做法不傷孩子自尊心，相反，即克服了缺點，又調動了孩子的自覺性，改正了自己的缺點。
（五）因勢利導法
就是根據孩子原有的表現，誘導孩子明辨是非，形成良好的品德。如：王老師講劉胡蘭英勇就義的故事時，有的孩子看到別的孩子畫唐老鴨畫笑了，王老師雖然非常惱火，但他還是冷靜地處理好了這件事。當他了解情況後，孩子們回家問家長「笑」有多少種，什麼情況下產生笑？第二天，孩子七嘴八舌熱烈討論，知道在劉胡蘭就義時，不應該發笑，這不僅糾正了孩子的錯誤，而且讓孩子掌握「笑」的知識，提高孩子的認識，明辨了是非。
2. 如何在基層部隊加強和改進思想政治教育
在社會經濟深刻變革、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的新形勢下，廣大官兵的執勤訓練、執法環境、生活空間等都處在快速不斷地變化之中。在這種新的歷史形勢和背景下，思想政治工作要想達到「思想上能解惑、心理上能解壓、素質上能提高、觀念上能更新」的新需求，就必須要從貫徹落實科學發展觀與構建和諧社會的高度。
一、創新意識，在更新與轉變中尋求發展
思想政治工作宣傳必須在觀念創新上走在前面，應從全局性、超前性、實戰性的角度思考、籌劃、部署工作，充分發揮政工幹部、骨乾的積極性、主動性、創造性。一是要樹立「超前意識」。
二、創新思路，在充實與完善中尋求發展
適應新形勢對思想政治工作提出的要求，必須不斷調整思想政治工作的新思路。部隊開展的一系列教育、整頓，出台的方法、措施，既是加強邊防隊伍建設的需要，更是對廣大官兵的關愛，只有從嚴治警，才能使邊防部隊更加純潔，使隊伍永不變色。
三、創新機制，在繼承與健全中尋求發展。
要堅持機制創新，把官兵的價值觀念、社會心理、道德品格、能力素質和精神狀態引導到努力奮斗和自強自立上來。
一是要建立激勵機制。在通過正面灌輸，正面開導，以正面的榜樣和典型引導人、激勵人的同時，還要注意運用反面典型進行警視教育，用反面教材警示人、告誡人，促使人們對不良現象進行反思，引以為戒。二是要建立信息反饋機制。要經常深入基層、深入群眾調查研究，建立和完善信息反饋機制。
三是要建立問題解決機制。要堅決防止和克服只注重解決實際問題，忽視解決思想問題，甚至以解決實際問題代替思想政治教育的錯誤做法，避免思想政治工作出現簡單化、務實化的傾向。四是要建立科學考評機制。
拓展資料：
當前基層消防部隊思想政治教育存在的主要問題
1、思想認識還不夠，政治教育任務打折扣
雖然上級部署教育任務時反復強調要高度重視，加強領導，但基層消防部隊在實際操作中，不能正確處理工學矛盾，沒有真正落實，積極性不夠。
不少幹部戰士，尤其是少數大隊領導總覺得滅火救援、執勤訓練、消防安全專項治理等時間緊、任務重，而政治教育是個「軟指標」，不象其它任務那樣急，不重視不會出問題，搞好了也不能一時見成績，即使沒搞好，補補筆記本也能應付過去，所以教育的時間往往被擠占、內容被壓縮、人員被抽調，影響了教育的落實和效果。
2、政治教育形式主義現象普遍
有的基層政工幹部，對上級布置的教育沒有結合本單位實際認真備課，照本宣科地把教材在課堂上念了一遍、就算了事，只求搞過了，不求搞好了；有的單位在開展政治教育時偷工減料，規定兩天的內容，只安排一天或半天；甚至個別單位開展政治教育僅僅是為了應付上級檢查，通過網路、簡報製造教育聲勢，造假現象在一定程度上不同形式存在於政治教育工作中。
3、政治教育方式方法陳舊
近幾年，基層消防部隊基本上都配備了電腦、電視機、影碟機等設備，教育條件有了很大的發展。然而教育手段先進了，教育方法卻沒有多大變化。
多數基層政工幹部，上政治課總是老辦法，老一套，還是滿足於在課堂上讀一讀，在黑板上抄一抄，安於現狀，不肯動腦筋，不懂得利用先進設備。多數大隊在開展專題教育時只懂得走會議動員、上課、討論、撰寫體會、總結的老套路，原原本本照方案開展教育，照本宣科談體會，找不出問題，理不出經驗，教育效果不明顯。
4、政治教育層次區分不明顯
近年來，開展各項政治教育活動雖然都針對不同的教育對象，採取有側重的分層次教育，取得了較好效果，但從大量的經常性教育來看，政治教育中官兵不分、層次不清的狀況還不同程度地存在，「一鍋煮」的問題沒有從根本上得到解決。
少數政工幹部為圖省事，幹部戰士同課堂，一個教案大家聽，沒有從層次上分開，該講的話不能明確講，不該讓戰士知道的事情在課堂上無形泄露，教育效果非但不理想，甚至造成負影響。一些單位在政治教育形式上「官兵一致」，用戰士的標准衡量教育效果造成幹部教育質量不高，用幹部的標准衡量教育效果造成戰士理解不了，整個教育亂成一團遭。
5、政工幹部缺乏理論知識，授課的知識含量不高
大多數基層政工幹部年齡偏輕，有的是剛剛從防火、戰訓崗位上調整過來，有的是剛剛畢業不久，再加上自己不注重學習，政治理論知識普遍不高，形成政治教育的知識含量不高，不能從根本上解決官兵在生活、工作、學習中遇到的疑難問題，增強官兵的學習積極性。
授課時「照本宣科滿堂灌」，形式主義走過場，語言乾巴枯燥空說教，尤其結合形勢不夠，缺少市場經濟和高科技知識，售的是「陳年老調」，官兵們聽起來沒勁、沒趣、沒味。
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4. 如何開展員工思想教育工作
首先，開展思想教育之前要加強調查研究。一般來說，思想教育工作都習慣於用理論進行說教。當然，理論說教不失為我們思想教育的一個有效手段。但是，如果我們的教育總是理論式，程式化，不但不能使得我們的教育深入人心，而且還會在不同程度上引起員工的反感。所以，思想教育一定要有說服務力、感召力和滲透力。而要想提高思想教育的說服力，就必須針對員工的思想實際，走入員工思想深處，觸動員工的思想靈魂。具體來說，必須先要搞調查研究，要「了解自己的員工」。這就要求我們必須深入到員工中間，和他們打成一片，真正了解他們的思想動態，然後，針對不同情況和特點，採取不同形式進行教育，也就是拿上一把鑰匙去打開對應的那把鎖，思想教育才能有的放矢。
其次，開展思想教育之時要生動感人。大家都知道，人是有感情的高級動物。如果我們的思想教育工作能動之以情，曉之以理，深入員工的思想深處，就一定能得到員工的認同。相反，如果我們思想教育只是一味地理論說道，或者是「霸王」式強迫接受。就會引起員工的反感。那麼，如何使我們的思想教育生動感人呢。第一要有理有據。有理有據是思想教育能否取得員工認同的重要因素之一。為此，在進行員工思想教育時，一定要注意掌握尺度，做到有理有據。既要跟員工講道理，又要跟員工擺事實，讓員工心服口服。第二要寓教於樂。呆板教條式的教育是員工思想教育的大忌。這就要求我們的思想教育人員要注意思想教育的方式方法，尤其是要注意言語的生動性、幽默性、趣味性，讓員工在輕松愉快的氛圍中接受我們的教育。比如近幾年市分行組織的「說案示警」優秀作品展演、《畫說合規》漫畫作品創作等等，這些寓教於樂的方式就起到了很好的教育作用。第三要潛移默化。俗話說，環境改變人，環境影響人。思想教育不是靠一次兩次的活動就能取得實效的,需要我們在開展活動的同時，加強環境的打造，讓員工的思想在潛移轉化的感染中得到升華，靈魂在潛移默化的熏陶中得到凈化。第四要富於實踐。開展實踐活動，讓員工在看得見、摸得著的活動中，使自己的思想得到感悟也不失為思想教育的一個有力的抓手。為此，我們要經常組織一些有益於員工身心健康的文化娛樂和技能比武活動，來調動員工的工作積極性，改變員工的一些不良習慣，摒棄員工的一些不良思想，提升員工的凝聚力和向心力。
再次，開展思想教育之後要及時跟蹤。思想教育是一個長期的過程，不是活動一開展就可以結束的。思想教育活動開展之後，要及時進行跟蹤，檢驗思想教育的效果。效果檢測的途徑是多種多樣的，可以從員工的工作成效上來檢測，也可以從員工的精神狀態來檢測，還可以從員工的相互評價來檢測。對於效果好的活動要及時總結經驗，對效果不佳的活動，也要及時總結教訓，以便於在以後的思想教育工作中，做到揚長避短，精益求精，從而不斷改進員工思想教育的方式、方法，提升員工思想教育工作的效果。
5. 如何加強企業青年員工思想教育
青年職工是企業發展的新生力量，充分調動青年職工的才智，是企業發展的重要潛力之一。而企業青年職工才智的調動和主人翁精神的發揮，離不開科學地開展企業青年職工的思想教育工作。
深入調查，全面掌握企業青年員工的思想動態。創新方法，不斷加強青年員工思想政治教育，舉辦多樣化活動，強化制度的導向，狠抓學習教育，真心幫助鼓勵。自立自強，持續提升企業青年員工思想意識。
總之，隨著全球化、信息化時代的來臨，各種思潮互相沖突融合，對人們的思想產生了很大的沖擊，特別是青年人更容易受到影響。青年人優點是思想活躍精力充沛，對新知識、新事物充滿了學習的渴望，是企業發展壯大大的重要力量。缺點是人生經驗不足，容易偏聽偏信，易沖動。作為企業政工工作者，要對這種熱情善加引導，做好青年職工思想政治工作，加強職工的教育，讓青年職工在一個正確的思想軌道上前進，從而為企業的發展提供重要的精神保障。本文從實際出發闡述青工思想動態，加強青工思想教育，提升青工思想意識和方式方法，有利於加強企業青工思想教育工作。