㈠ 少兒口才課程內容
少兒口才課程內容
少兒口才課程內容，在生活中，因為想要鍛煉自己孩子的口才能力，讓小孩子變的更加外向，所以很多家長選擇給孩子報少兒口才課程，下面一起來了解少兒口才課程內容。
少兒口才課程內容1
語言基礎訓練
包含發聲、語音。讓孩子在課程的內容中去學習，詩歌啊、繞口令啊、在平時說話中發現問題，老師一對一進行指導。在課上教語音，家長就會說，我們在幼兒園都學，這不是重復嗎?其實孩子的語音並不標准，可是這也有生理的因素，孩子還小，但後天也需要去糾正。可這真不是在短短的培訓時間能改正的，一定是在日常生活中去改正，老師能做的是給你提供方法，家長按照方法去在生活中不斷去提醒孩子。
主持
主持無非是兩種，舞台主持及電視節目主持，廣播節目主持我看孩子們暫時也用不著，也沒有相應的社會需求，更沒有什麼電台讓幾歲的孩子去主持。孩子能用到的就是學校的文藝晚會、升旗儀式、運動會或者夏令營，再或就是做小導游、小記者之類。那麼從教學上應該主扣孩子們能在日常生活中用的內容去教。
當眾講話
兒童的當眾講話口語我覺得更側重孩子思維的培養，如何進行發散思維去聯想，當然這些都跟孩子的閱歷有關系，閱歷越多，懂得觀察生活，那麼孩子肚子里有內容有東西，才會去借鑒過來表達。口語表達在中國的教育還是很欠缺的，能言善道者大多不是苦讀書生，反而是沒什麼學歷會做生意的人，但比你本科出來的人能賺錢，能生活。
兒童口才表演訓練方法
1、激發學生的表現慾望，敢於自我表現，增強自信心。
2、培養孩子故事的編創能力，豐富想像力。學習說話的連貫性，表達的含義要清楚有條 理。
3、掌握語句朗誦的抑揚頓挫，輕重緩急、感情表達。
4、上台表演的基本功：鞠躬環視、眼神交流、手勢手位、表情動作、
少兒口才課程內容2
兒童口才訓練可以提升哪些能力
敏捷的思維能力
思維能力就是根據一定的邏輯思維，把要表達的內容和自己的看法進行總結歸納，並用得體的語言表達出來的能力。
少兒口才培訓通過各種思維方式的訓練，以及語言的培養，來提高學生的思維能力。通過訓練，使學員頭腦靈活，反應敏捷，判斷力強，信心十足，能在各種談話的場合得心應手，滔滔不絕，贏得別人的尊敬和贊揚。
語言的表達能力
語言是交流的載體。我們所要傳遞的信息、所要表達的感受和觀點以及人與人之間的溝通主要是通過語言來進行的。
因此，語言表達能力訓練是「青少兒口才」培訓的主要內容。通過培訓，使學生能夠做到發音標准，即講一口字正腔圓的標準的.普通話；用詞准確，即選用恰當的詞語准確恰當地傳達自己的觀點；語言流暢，即不打嗑巴，流暢地表達自己的思想。
在長期的訓練下，語言表達能力必然會有很大的提高，最終形成在演講、交流中做到以飽滿的熱情、平易近人的態度、厚積薄發的功底和深入淺出的技巧，或侃侃而談，或娓娓道來，或畫龍點睛略加評點，或連綴穿插自如得體，或靈敏反應機智貼切，或語流暢達頗具風采。
靈活的應變能力
靈活的應變能力是以敏捷的思維能力為依託、為前提的，也就是說，沒有敏捷的思維能力，靈活的應變能力就無從談起。
靈活的應變能力還必須以良好的心理素質為支撐，因此在訓練靈活的應變能力的同時，「青少兒口才」培訓注意對學生進行相關心理知識培養，形成自信、沉著、鎮靜的心理品質。
一個人如果同時具備淵博的文化知識、敏捷的思維能力和良好的心理素質，那麼，他一定會有靈活的應變能力，在突發事件和意外情況出現時，就會臨危不亂，處變不驚，快速作出反應，及時調整部署，隨機應變，因勢利導，牢牢把握住控制局面的主動權。
少兒口才課程內容3
少兒口才訓練對小孩好處多
一、有利於開發右腦
口才實質是讓孩子在用自己的情商和說話的技巧與人交流，同時也是一種對自己聲音的欣賞，久而久之，有利於孩子右腦的開發，讓孩子變得更聰明。
二、能改變孩子的性格
性格內向的孩子往往說話的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲的說出自己想說的話，並且能夠當著很多人的面把話說出來，說清楚，很容易使孩子愛上表達，性格也就隨之更加開朗樂觀。
三、培養良好的思維能力
口才訓練包括辯論、相聲、小品等多種形式，有利於孩子語言思維能力的培養，長期堅持口才訓練，就能養成眼到、口到、耳到、心到的良好習慣，這是更好的、高質量的參與未來事務的一種素質。
四、有利於改變自卑
大多數學習不好的孩子，其中一個表現就是不會大聲朗讀課文，從大聲朗讀開始訓練，在讀的過程中，能夠鍛煉孩子公眾表達的膽量，提高孩子的自信心。
五、能激發腦神經
敢說樂說巧說，一次次突破自己，每一次突破都使腦神經處於極度興奮狀態。這本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍，對孩子以後的語文學習也非常有益。
六、提高注意力
口才在鍛煉孩子語言思維能力的同時，提升孩子的注意力，展示口才需要集中精力，大腦處於「高速運轉」狀態，有利於速記能力的培養。
七、形成良好的語感
口才的訓練要大聲朗讀和背誦，可以把情緒最廣泛地調動起來，口才注重音韻美、節奏美、氣勢美，只有在口才中才能真正感受到語言的輕重緩急，抑揚頓挫。可以這么說，沒有真正的大聲朗讀，勇敢的表達，就不會有真正的語感。
八、深入思考的能力
口才有利於其它學科的學習和運用，是一門需要廣泛深入思考、記憶的學科，要想實現「巧說」，就要不斷調動腦海里學過的知識，不僅加深了知識點的印象，學習效率也會提高。
九、有利於提高寫作能力
口才訓練的結果就會使同學們「出口成章」，它所積累的大量詞彙、豐富多彩的語言表達形式，對於我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。
㈡ 灝戝効鍙ｆ墠鏄瀛︿粈涔堢殑
灝戝効鍙ｆ墠鏄瀛︿粈涔堢殑
灝戝効鍙ｆ墠鏄瀛︿粈涔堢殑錛屽皯鍎垮彛鎵嶇殑瀛︿範瓚婃潵瓚婂彈閲嶈,瀛╁瓙涓嶇埍璇磋瘽銆佷笉鏁㈠湪闄岀敓浜洪潰鍓嶈磋瘽銆傞氳繃瀛︿範,榪欑嶆儏鍐靛緱鍒頒簡寰堝ぇ鐨勬敼鍠勩傞偅涔堝皯鍎垮彛鎵嶆槸瀛︿粈涔堢殑鍙鑳借繕鏈夊緢澶氫漢閮戒笉娓呮氥
灝戝効鍙ｆ墠鏄瀛︿粈涔堢殑1
灝戝効鍙ｆ墠瀛︿範鍐呭1錛氳璦鍩虹璁緇
鍖呭惈鍙戝０銆佽闊熾傝╁╁瓙鍦ㄨ劇▼鐨勫唴瀹逛腑鍘誨︿範錛岃瘲姝屽晩銆緇曞彛浠鍟娿佸湪騫蟲椂璇磋瘽涓鍙戠幇闂棰橈紝鑰佸笀涓瀵逛竴榪涜屾寚瀵箋傚湪璇句笂鏁欒闊籌紝瀹墮暱灝變細璇達紝鎴戜滑鍦ㄥ辜鍎垮洯閮藉︼紝榪欎笉鏄閲嶅嶅悧?鍏跺疄瀛╁瓙鐨勮闊沖苟涓嶆爣鍑嗭紝鍙鏄榪欎篃鏈夌敓鐞嗙殑鍥犵礌錛屽╁瓙榪樺皬錛屼絾鍚庡ぉ涔熼渶瑕佸幓綰犳ｃ傚彲榪欑湡涓嶆槸鍦ㄧ煭鐭鐨勫煿璁鏃墮棿鑳芥敼姝ｇ殑錛屼竴瀹氭槸鍦ㄦ棩甯哥敓媧諱腑鍘繪敼姝ｏ紝鑰佸笀鑳藉仛鐨勬槸緇欎綘鎻愪緵鏂規硶錛屽墮暱鎸夌収鏂規硶鍘誨湪鐢熸椿涓涓嶆柇鍘繪彁閱掑╁瓙銆
灝戝効鍙ｆ墠瀛︿範鍐呭2錛氱粫鍙ｄ護鍜岃瘲姝
緇曞彛浠ゅ拰璇楁瓕鍚屾牱鏄鍩虹鐨勭粌涔狅紝涔熸湁鐨勫墮暱璇村湪騫煎効鍥瀛︼紝鍙鏄鎮ㄦ兂榪囨病鏈夛紝鎴戝傛灉璇存垜浠鍜屽辜鍎垮洯鏁欑殑涓嶄竴鏍鳳紝閭ｆ偍榪樻槸涓嶄細涔拌處銆傞偅鎴戣繖鏍瘋達紝鏃㈢劧騫煎効鍥鏁欎簡錛屽╁瓙浼氬幓琛ㄦ紨鍚?濡傛灉涓嶄細錛岄偅瀛︿簡榪樻槸鐧藉錛屾病鐢ㄥ埌鐢熸椿涓鍟;濡傛灉瀛︿簡錛屽彧鏄鑳屽嚭鏉ワ紝鍜岃〃婕斾竴鏍峰悧?閭ｅ彧鏄鑳岋紝涓嶆槸婕旓紝娌℃湁瀛︿範鍒拌瘲姝岃〃婕旂殑鎶宸э紝娌℃湁浣撲細鎯呮劅錛屾洿娌℃湁瀛︿範鍒拌瘲姝岃儗鍚庣殑鎰忎箟銆傛瘮濡傝磋瘲姝屸滅埛鐖峰ザ濂跺勾綰澶э紝鎴戠粰鐖風埛鍊掓澂姘達紝鎴戠粰濂跺ザ鎹舵嵍鑳屸濆╁瓙浼氳儗浜嗭紝鍙鏄鐢熸椿涓鍛?涓嶆噦寰楀叧鐖辮佷漢錛岄偅涔堣烽棶錛屽╁瓙鍒板簳鏄瀛︿細榪樻槸娌″︿細?!
灝戝効鍙ｆ墠瀛︿範鍐呭3錛氫富鎸
涓繪寔鏃犻潪鏄涓ょ嶏紝鑸炲彴涓繪寔鍙婄數瑙嗚妭鐩涓繪寔錛屽箍鎾鑺傜洰涓繪寔鎴戠湅瀛╁瓙浠鏆傛椂涔熺敤涓嶇潃錛屼篃娌℃湁鐩稿簲鐨勭ぞ浼氶渶奼傦紝鏇存病鏈変粈涔堢數鍙拌╁嚑宀佺殑瀛╁瓙鍘諱富鎸併傚╁瓙鑳界敤鍒扮殑灝辨槸瀛︽牎鐨勬枃鑹烘櫄浼氥鍗囨棗浠寮銆佽繍鍔ㄤ細鎴栬呭忎護钀ワ紝鍐嶆垨灝辨槸鍋氬皬瀵兼父銆佸皬璁拌呬箣綾匯傞偅涔堜粠鏁欏︿笂搴旇ヤ富鎵ｅ╁瓙浠鑳藉湪鏃ュ父鐢熸椿涓鐢ㄧ殑鍐呭瑰幓鏁欍
灝戝効鍙ｆ墠璇懼︿範鍐呭4錛氭湕璇碉細
鏈楄典粠鍙ゅ埌浠婂潎鏈夛紝浠庡彜璇楄瘝鍑虹幇鏃跺氨鏈変簡鍚熻碉紝娓婃簮涓婂彲榪芥函鍒板敱姝岋紝涓涓鏄鐢ㄦ棆寰嬪敱鍑烘潵錛屼竴涓鏄鐢ㄨ璦鏈夊０鏈夎壊鐨勮〃杈懼嚭鏉ャ傛湕璇靛寘鎷鍙よ瘲銆佹暎鏂囥佺幇浠ｈ瘲姝屼箣綾伙紝瀛╁瓙浠鑳藉弬涓庣殑灝辨槸鎵嶈壓琛ㄦ紨鎴栬呮湕璇墊瘮璧涚瓑瀹炶返媧誨姩銆
灝戝効鍙ｆ墠瀛︿範鍐呭5錛氬嵆鍏村彛璇
鑴卞彛縐鏄涓涓浜烘墠鍗庣殑琛ㄧ幇錛岃兘鏍規嵁涓涓璇濋樻湁鎬濈儲琛ㄨ揪鑷宸辯殑鎯蟲硶錛屽苟涓旇寸殑鏈夌悊鏈夋嵁鏈夐瓍鍔涳紝榪欎笉鏄涓涓綆鍗曠殑浜嬨備篃璁鎬綘浼氬啓錛屼絾涓嶄竴瀹氫細璇達紝鏂囧瓧涓婄殑涓滆タ鍜岃村嚭鏉ョ殑鏂囦綋鏄鏈夊緢澶х殑鍖哄埆銆傚嵆鍏村彛璇鎴戣夊緱鏇翠晶閲嶅╁瓙鎬濈淮鐨勫煿鍏伙紝濡備綍榪涜鍙戞暎鎬濈淮鍘昏仈鎯籌紝褰撶劧榪欎簺閮借窡瀛╁瓙鐨勯槄鍘嗘湁鍏崇郴錛岄槄鍘嗚秺澶氾紝鎳傚緱瑙傚療鐢熸椿錛岄偅涔堝╁瓙鑲氬瓙閲屾湁鍐呭規湁涓滆タ錛屾墠浼氬幓鍊熼壌榪囨潵琛ㄨ揪銆傚彛璇琛ㄨ揪鍦ㄤ腑鍥界殑.鏁欒偛榪樻槸寰堟瑺緙虹殑錛岃兘璦鍠勯亾鑰呭ぇ澶氫笉鏄鑻﹁諱功鐢燂紝鍙嶈屾槸娌′粈涔堝﹀巻浼氬仛鐢熸剰鐨勪漢錛屼絾姣斾綘鏈縐戝嚭鏉ョ殑浜鴻兘璧氶挶錛岃兘鐢熸椿銆
灝戝効鍙ｆ墠瀛︿範鍐呭6錛氱ぞ浜や笌娌熼
榪欐槸涓涓浜哄備綍鍦ㄧぞ浼氱敓媧葷殑鎶宸э紝褰撶劧鏇磋佺湅浣犳兂鍋氫釜浠涔堟牱鐨勪漢錛屼綘鏈鎬ф槸浠涔堜漢銆傛瘮濡傛湁鐨勪漢鏄庣煡鏈変簺浜嬫槸閭ｆ牱錛屼粬鍙嶈屼笉鎰挎剰鍜屽ぇ瀹墮偅鏍鳳紝鏈夎嚜宸辯殑鎯蟲硶銆傛墍浠ヨ繖涓涓嶆槸涓昏佺殑錛屼富瑕佺殑鏄浣犲備綍鍦ㄦ矡閫氫腑瀵逛漢灞曠ず鍑鴻嚜宸辯殑欖呭姏銆傝繖涓嶄粎浠呮槸璇璦鐨勫姛澶錛岃繕娑夊強寰堝氱殑鏂歸潰銆傛垜浠鏁欏╁瓙紺句氦娌熼氾紝鏄瑕佸╁瓙鍦ㄧ敓媧諱腑鍋氫竴涓鏈夐亾寰楓佹湁鐖卞績鐨勪漢錛屾噦寰楀叧蹇冧漢錛屾噦寰楃埍銆
灝戝効鍙ｆ墠鏄瀛︿粈涔堢殑2
鍦ㄧ幇瀹炵敓媧諱腑錛屽緢澶氱殑瀹墮暱鎬曞╁瓙杈撳湪璧瘋窇綰涓婏紝鎵浠ラ櫎浜嗘ｅ父鐨勫︿笟澶栵紝浼氳╁╁瓙鍙傚姞寰堝氱殑璇懼栬緟瀵肩彮銆傚父瑙佺殑鏈夎垶韞堢彮銆佸彛鎵嶇彮銆佸栬鐝銆佸ゥ鏁扮彮銆佷功娉曠彮絳夌瓑銆傚崟浠庡皯鍎垮彛鎵嶇彮鏉ヨ達紝瀛︿範鐨勪富瑕佸唴瀹瑰氨鏄鏈楄匯佹湕璇靛拰涓繪寔銆佹紨璁茬瓑銆傚逛簬瀛╁瓙鐨勫彛鎵嶈偗瀹氭槸鏈夊府鍔╃殑銆
榪樺湪鍙傚姞灝戝効鍙ｆ墠鐝錛岄栧厛鍙浠ラ敾鐐艱嚜宸辯殑璦璇琛ㄨ揪鑳藉姏銆傚弬鍔犲皯鍎垮彛鎵嶇彮鐨勪富瑕佺洰鐨勫氨鏄閿葷偧瀛╁瓙鐨勫彛鎵嶏紝璁╁╁瓙鍦ㄤ竴浜涘満鍚堝彲浠ヤ笌鍏朵粬浜鴻嚜淇′粠瀹圭殑榪涜屼氦嫻佸拰娌熼氾紝榪欏逛簬姣忎釜浜洪兘鏄寰堥噸瑕佺殑錛涘叾嬈★紝鍙浠ュ煿鍏誨╁瓙鐨勮嚜淇″績銆傚╁瓙鍦ㄥ弬鍔犲彛鎵嶅煿璁鍚庯紝閫氳繃婕旇層佹湕璇靛拰涓繪寔絳夋椿鍔ㄥ彲浠ユ參鎱㈢殑澧炲己鑷淇″績錛屾湁鍒╀簬瀛╁瓙鏇村姞鑷淇＄殑闈㈠逛互鍚庣殑鐢熸椿鍜屽︿範錛 鏈鍚庯紝鍙浠ヨ╁╁瓙鏇村姞縐鏋佷箰瑙傘 鍙傚姞涓庡彛鎵嶅煿璁鐝錛岄氳繃涓庡叾浠栧╁瓙鐨勪氦嫻佸拰娌熼氬彲浠ヨ╁╁瓙鏇存効鎰忓拰姣旇や氦嫻侊紝鏇村姞縐鏋佺殑闈㈠硅嚜宸辯殑浜虹敓銆
涓銆佸彲浠ラ敾鐐煎╁瓙鐨勮璦琛ㄨ揪鑳藉姏銆
鐜板湪鐨勭ぞ浼氬彛鎵嶉潪甯擱噸瑕侊紝璁╁╁瓙瀛︿範鍙ｆ墠涓嶄粎鍙浠ラ敾鐐煎╁瓙鐨勫彛鎵嶏紝榪樿兘璁╀粬鎺屾彙鍦ㄤ笌浜轟氦寰涓鐨勬妧宸э紝瀛︿細濡備綍姝ｇ『鐨勪笌浜烘矡閫氬拰浜ゆ祦錛岃繖鏍峰逛簬浠栦滑鐨勬垚闀垮拰瀛︿範鏄闈炲父鏈夊埄鐨勩
浜屻佸煿鍏誨╁瓙鐨勮嚜淇″績銆
閫氳繃婕旇層佹湕璇靛拰涓繪寔絳夋椿鍔ㄥ彲浠ユ參鎱㈢殑鏍戠珛瀛╁瓙鐨勮嚜淇″績錛岃╁╁瓙瓚婃潵瓚婃湁鑷淇★紝瓚婅荊瓚婃暍浜庡睍鐜拌嚜宸憋紝榪欐牱瀵逛簬瀛╁瓙鏉ヨ村氨浼氭洿鍔犺嚜淇″媷鏁㈢殑闈㈠硅嚜宸辯殑瀛︿範鍜岀敓媧伙紝榪欏逛簬浠栦滑鏄闈炲父閲嶈佺殑銆
涓夈佽╁╁瓙鏇村姞鐨勪箰瑙傚悜涓娿
鍙傚姞鍙ｆ墠鐝涓嶄粎浠呮槸涓轟簡緇冧範鍙ｆ墠錛屼篃鏄涓轟簡瀛╁瓙閫氳繃鍙傚姞鍙ｆ墠鐝涓庡叾浠栧╁瓙榪涜屾矡閫氬拰浜ゆ祦錛岄氳繃涓庡叾浠栧╁瓙鐨勬矡閫氬拰浜ゆ祦錛屽彲浠ヨ╁╁瓙鏇村姞縐鏋佷箰瑙傘傝繖瀵逛簬瀛╁瓙鏉ヨ翠篃鏄闈炲父鏈夌泭鐨勩
灝戝効鍙ｆ墠鏄瀛︿粈涔堢殑3
灝戝効鍙ｆ墠璇劇▼鍏蜂綋閮芥湁浠涔堝唴瀹
涓繪寔
鏈鍙楀ぇ瀹跺枩鐖辯殑鏂歸潰灝辨槸涓庝富鎸佺浉鍏崇殑鍐呭廣
鑳藉熻村ソ鏍囧噯鏅閫氳瘽鏄涓涓鏂歸潰錛屾洿閲嶈佺殑鏄錛屽彛鎵嶇殑鍩硅鍙浠ヤ嬌瀛╁瓙鎬濈淮媧昏穬錛屼復鍦哄彂鎸ョ殑鑳藉姏寰楀埌鎻愰珮銆
鍥犳わ紝灝戝効鍙ｆ墠涓嶄粎浠呭彧鏄璇磋瘽錛岃屾槸閿葷偧瀛╁瓙鑳藉儚涓繪寔浜轟竴鏍峰杽浜庝笌浜鴻亰澶╋紝鍙嶅簲鑳藉姏寮恆
鏈楄
灝戝効鍙ｆ墠涓鐨勬湕璇典篃鏄蹇呬笉鍙灝戠殑銆
閫氳繃瀵瑰彜璇椼佹暎鏂囥佺幇浠ｈ瘲姝岀殑鏈楄碉紝鍙浠ヨ╁╁瓙浠澶氫竴欏規墠鑹猴紝榪樺彲浠ユ彁楂樹粬浠瀛︿範鑹烘湳鐨勫姩鍔涖
闄や簡鏈楄碉紝榪樻湁涓浜涘拰婕旇叉湁鍏崇殑鍐呭癸紝璁╁╁瓙鐭ラ亾濡備綍鑳藉熷湪浜虹兢涓鑳滃嚭錛屽備綍鐢ㄨ璦灝辮兘鎵撹觸瀵規柟銆
濡備綍涓庝漢娌熼
鏈鍚庯紝涓庝漢娌熼氱殑姘村鉤涔熻兘閫氳繃鍙ｆ墠璇劇殑瀛︽牎寰楀埌鎻愰珮銆
鍦ㄧ敓媧諱腑錛屾瘡涓浜洪兘鏃犳硶閬垮厤涓庝漢浜よ皥銆備笌浜烘矡閫氶渶瑕佹湁涓瀹氱殑鎶宸э紝鑰屽皯鍎垮彛鎵嶇殑鍐呭規伆濂藉氨鍖呮嫭浜嗚繖涓鏂歸潰銆
鍚屾牱涓浠朵簨錛岀敤涓嶅悓鐨勮瘽璇村嚭鏉ュ氨浼氭敹鍒頒笉鍚岀殑鏁堟灉錛屽洜姝ゅ備綍涓庡埆浜鴻亰澶╀篃鏄涓闂ㄥ﹂棶錛屼粠灝忓紑濮嬬粌涔犲彛鎵嶄竴瀹氫笉浼氭湁閿欍
鎵浠ワ紝濡傛灉闂灝戝効鍙ｆ墠璇劇▼閮芥湁浠涔堝唴瀹癸紵
鍙浠ョ湅鍒幫紝灝戝効鍙ｆ墠涓嶄粎浠呭彧鏄璇磋瘽鐨勫︿範錛屽彛鎵嶇殑緇冧範榪樺彲浠ヨ╁╁瓙鐨勫唴娑靛緱鍒版彁鍗囥
濡傛灉浠庡皬灝卞紑濮嬪︿範鍙ｆ墠鐭ヨ瘑錛岀粌涔犲彛鎵嶏紝闀垮ぇ鍚庡伐浣滃︿範閮戒細姣旇緝欏哄埄錛屼篃姝ｄ負灝戝効緇冧範鍙ｆ墠鏈夎繖涔堝ソ鐨勪綔鐢錛屾墍浠ヨ秺鏉ヨ秺澶氱殑瀹墮暱鎶婂╁瓙閫佸幓涓撲笟鐨勮緟瀵兼満鏋勮繘琛屽︿範銆
㈢ 婕旇蹭笌鍙ｆ墠鐝璇劇▼瀹夋帓
婕旇蹭笌鍙ｆ墠鐝璇劇▼瀹夋帓錛氬叏鏃ュ埗/鍗婃棩鍒舵巿璇撅紝鍛ㄦ湯鏃╀笂9鐐-涓嬪崍17鐐廣銆愮偣鍑誨厤璐歸嗗彇1灝忔椂婕旇插彛鎵嶈緟瀵艱俱
璇劇▼鍐呭癸細婕旇茬殑鍙ｆ墠鏄鏈夋潯鐞嗙殑銆傛偍鐨勬紨璁查渶瑕佹偍鐨勬濊冦傚惁鍒欙紝鍥犱負娌℃湁閫昏緫錛屽氨娌℃湁璇存湇鍔涖傛湰璇劇▼鐨勭洰鐨勬槸鎻愰珮瀛︾敓鐨勮璦鑳藉姏銆傛湰璇劇▼甯鍔╁︾敓綰犳ｈ璦琛ㄨ揪涓鐨勫悇縐嶉棶棰橈紝鍏嬫湇鍏鍏辮璦琛ㄨ揪涓鐨勫績鐞嗛殰紕嶏紝騫舵帉鎻″悇縐嶈璦琛ㄨ揪鎶宸с傚悓鏃訛紝瀛︾敓鍙浠ラ槄璇誨緢澶氫笢瑗匡紝瑙傚療鐢熸椿錛屾敼鍠勮嚜宸辯殑鍐呭湪淇鍏伙紝涓板瘜鑷宸辯殑璇璦錛屽苟婊¤凍紺句細鍙戝睍鐨勯渶瑕併
鍙ｆ墠鍩硅鏄鎸囧煿鍏誨強鎻愰珮浜轟滑榪愮敤澹伴煶鍜屾佸娍璇璦瀵硅嚜韜鎴栦粬浜虹殑鎬濈淮榪涜屾壂鎻忓拰琛ㄨ揪鐨勭患鍚堣兘鍔涖傚湪浜虹敓鐨勬劅鎮熶腑錛屾彁鐐間釜浣撶殑鎬濇兂綺鵑珦錛屼粠鑰屽崌鍗庤嚜宸辯殑浠峰艱傦紝琛ㄧ幇瀹岀編鐨勭敓鍛芥剰涔夈
鎯寵佷簡瑙ｆ洿澶氬叧浜庤繖鏂歸潰鐨勭浉鍏充俊鎮錛屾帹鑽愬挩璇㈡柊鍔辨垚鍙ｆ墠鍩硅銆傚叕鍙告槸闆嗚劇▼鐮斿彂銆侀潰鎺堝煿璁銆佸湪綰挎暀鑲層佸唴璁鍜ㄨ銆佹ā寮忚緭鍑轟簬涓浣撶殑杞瀹炲姏鏁欒偛鍩硅緇煎悎鏈嶅姟鍏鍙搞備嬌鐢ㄤ簰鍔ㄥ紡浣撻獙鎻愬崌璁茶瘽鑷淇★紝甯鍔╀慨鐐間漢闄呭叧緋葷樼睄錛屾彁楂樻儏鍟嗭紝鏇村彈浜烘㈣繋銆
㈣ 幼兒口才班教學內容
幼兒口才班教學內容
幼兒口才班教學需要學習什麼內容呢，大家是否需要了解一下？下面就由我為你介紹一下幼兒口才班教學內容吧！
幼兒口才班教學內容
1：語言基礎訓練
包含發聲、語音。讓孩子在課程的內容中去學習，詩歌啊、繞口令啊、在平時說話中發現問題，老師一對一進行指導。在課上教語音，家長就會說，我們在幼兒園都學，這不是重復嗎?其實孩子的語音並不標准，可是這也有生理的因素，孩子還小，但後天也需要去糾正。可這真不是在短短的培訓時間能改正的，一定是在日常生活中去改正，老師能做的是給你提供方法，家長按照方法去在生活中不斷去提醒孩子。
2：繞口令和詩歌
繞口令和詩歌同樣是基礎的練習，也有的家長說在幼兒園學，可是您想過沒有，我如果說我們和幼兒園教的不一樣，那您還是不會買賬。那我這樣說，既然幼兒園教了，孩子會去表演嗎?如果不會，那學了還是白學，沒用到生活中啊;如果學了，只是背出來，和表演一樣嗎?那隻是背，不是演，沒有學習到詩歌表演的技巧，沒有體會情感，更沒有學習到詩歌背後的意義。比如說詩歌「爺爺奶奶年紀大，我給爺爺倒杯水，我給奶奶捶捶背」孩子會背了，可是生活中呢?不懂得關愛老人，那麼請問，孩子到底是學會還是沒學會?!
3：主持
主持無非是兩種，舞台主持及電視節目主持，廣播節目主持我看孩子們暫時也用不著，也沒有相應的社會需求，更沒有什麼電台讓幾歲的孩子去主持。孩子能用到的就是學校的文藝晚會、升旗儀式、運動會或者夏令營，再或就是做小導游、小記者之類。那麼從教學上應該主扣孩子們能在日常生活中用的內容去教。
少兒口才課學習內容4：朗誦：朗誦從古到今均有，從古詩詞出現時就有了吟誦，淵源上可追溯到唱歌，一個是用旋律唱出來，一個是用語言有聲有色的表達出來。朗誦包括古詩、散文、現代詩歌之類，孩子們能參與的就是才藝表演或者朗誦比賽等實踐活動。
5：即興口語
脫口秀是一個人才華的表現，能根據一個話題有思索表達自己的想法，並且說的有理有據有魅力，這不是一個簡單的事。也許你會寫，但不一定會說，文字上的東西和說出來的文體是有很大的區別。即興口語我覺得更側重孩子思維的培養，如何進行發散思維去聯想，當然這些都跟孩子的閱歷有關系，閱歷越多，懂得觀察生活，那麼孩子肚子里有內容有東西，才會去借鑒過來表達。口語表達在中國的教育還是很欠缺的，能言善道者大多不是苦讀書生，反而是沒什麼學歷會做生意的人，但比你本科出來的人能賺錢，能生活。
6：社交與溝通
這是一個人如何在社會生活的技巧，當然更要看你想做個什麼樣的人，你本性是什麼人。比如有的人明知有些事是那樣，他反而不願意和大家那樣，有自己的想法。所以這個不是主要的，主要的是你如何在溝通中對人展示出自己的魅力。這不僅僅是語言的功夫，還涉及很多的方面。我們教孩子社交溝通，是要孩子在生活中做一個有道德、有愛心的人，懂得關心人，懂得愛。
少兒口才培養的重要性
第一、口才的培訓重在兩方面。
①心理素質：敢說，願意說!——性情和品質
②語言思維：能說，說得好!——知識和技能
第二、少兒口才培訓與成人口才培訓的不同之處
①少兒口才：激發語言潛能，培養語言習慣，重心理素質和語言習慣培養。
②成人口才：專業較強，重語言思維和語言技巧。
第三、口才培訓不同於朗誦班小主持人班和講故事班。
① 教學目標上：口才培訓是激發語言潛能，培養語言習慣鍛煉孩子的公眾表達能力和與人交往的能力;朗誦班小主持人班和講故事班是教授專業技巧。
② 生源上：口才是基礎培訓，具有普及性;朗誦班小主持人班和講故事班並不是所有的孩子都適合學習。
③ 教學內容上：口才課的內容更豐富，更靈活
少兒口才學習的普及性
口才課程的教學目標不是培養語言天才，也不是為了培養專業的小朗誦家和小主持人，更不是為有表達障礙的孩子治病，而是幫助所有的適齡孩子，在他們自身語言表達基礎上提高語言表達能力，因為出色的語言表達能力和良好的語言表達習慣已成為每一個人生存於社會的必需!而事實上，一些發達國家也早已把「口語課」、「辯論課」、「演講課」等口才課程納入普及教育中，隨著人們對口才重要性的認識，不久的將來，口才也必將成為孩子們的必修課和基本功!
少兒口才學習的差異性
口才是一個人綜合素質的`體現，所以少兒口才學習必然與孩子的性格以及自身的語言表達狀況密切相關，而孩子的性格以及原始的語言表達狀況的差異決定了少兒口才學習的差異性。性格外向的孩子在學習伊始就會有很突出的表現，因為他們更容易適應也更容易習慣口才課堂，但孩子的「突出表現」只是相對的，或者可以說是孩子的「本色表現」，真正的進步不大，所以有的孩子可能在家裡，在口才課堂表現很好，但只要是遇到陌生環境，又很難突破自己，這是因為短時間內他們還沒有真正的建立起「敢說」的膽量和「樂說」的品質，還沒有從內心裡得到真正的改變，還需要進一步的鍛煉。
性格內向的孩子，在學習伊始表現不出怎樣大的進步，與其他孩子比較起來甚至會讓家長覺得相差甚遠，其實，這只是孩子自身語言表達現狀的臨時反應。與外向孩子的外在行為的進步不同，他們的進步是在內心裡一點一滴的積累的，是在慢慢的感受與體驗中改變的，只是，這也需要一定的時間。
總之，口才培訓要根據孩子的自身特點因材施教，家長也要認識到孩子口才學習的差異性，也只有真正理解了「差異性」，才會更明白口才學習的「持久性」，幫助孩子取得最後的勝利!
;㈤ 少兒口才課程介紹
少兒口才課程介紹
少兒口才課程介紹。少年兒童的早期教育越來越受到家長的重視，很多家長都希望能培養孩子的口才能力，把孩子送去口才訓練班培訓也是常見的事情。一起來看看少兒口才課程介紹吧。
少兒口才課程介紹1
一、介紹自己
A節：介紹自己B節： 通用開場白
掌握自我介紹的方法，以及簡單實效的開場白
二、故事訓練
A節：五何公式B節：細節訓練
學習如何把故事講清楚，進而講精彩。
三、表演訓練
A節：解放天性B節：表演訓練
通過一系列的訓練，解放孩子的天性，讓孩子丟掉害羞戰勝膽怯。大膽的放開自己
四、演講儀態
A節：演講手勢B節：演講開場
規范演講的態勢語言，讓孩子的演講更有風范。
五、主持訓練
A節：主持訓練 B節：實踐演練
學習簡單的小主持，學習主持開場白的套路。
1、基礎訓練：科學發聲、朗誦語言表達技巧、表演基本功、曲藝基本功。
2、講述與溝通：復述、詞語串聯講故事、講述（過程、經歷）、交談、采訪、報道、辯論。
3、語言藝術：（詩歌、散文、小說）朗誦、快板、評書、相聲、雙簧、（新聞、活動、班會、晚會）主持、演講、配音、播報劇等。
4、戶外拓展：戶外表演（廣場、公園、超市、公交車站、地鐵車廂等）
課程收獲:
1、幫助孩子提升口才！掌握不同場合的講話方式和套路
2、開發孩子的語言表達能力，培養語言表達興趣
3、讓孩子更加外向，提升自信心和與人交流的勇氣
4、用傳統語言藝術（相聲、快板）激發孩子的語言天賦
5、培養孩子優雅大方的演講儀態和語言的抑揚頓挫
當今社會絕大部分人評價一位青少兒是否優良，主要是看他的成績和綜合素質。而口才作為青少兒綜合素質的直接反映，它可以幫助孩子提高情商、智商、表達、表現等綜合素質與能力，培養自信心，使孩子天性更加開放，組織能力、思維能力更加突出，因此，少兒口才課程的選擇越來越受到家長和社會的重視。
少兒口才課程介紹2
少兒口才訓練對小孩好處多
一、有利於開發右腦
口才實質是讓孩子在用自己的情商和說話的技巧與人交流，同時也是一種對自己聲音的欣賞，久而久之，有利於孩子右腦的開發，讓孩子變得更聰明。
二、能改變孩子的性格
性格內向的孩子往往說話的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲的說出自己想說的話，並且能夠當著很多人的面把話說出來，說清楚，很容易使孩子愛上表達，性格也就隨之更加開朗樂觀。
三、培養良好的思維能力
口才訓練包括辯論、相聲、小品等多種形式，有利於孩子語言思維能力的培養，長期堅持口才訓練，就能養成眼到、口到、耳到、心到的良好習慣，這是更好的、高質量的參與未來事務的一種素質。
四、有利於改變自卑
大多數學習不好的孩子，其中一個表現就是不會大聲朗讀課文，從大聲朗讀開始訓練，在讀的過程中，能夠鍛煉孩子公眾表達的膽量，提高孩子的自信心。
五、能激發腦神經
敢說樂說巧說，一次次突破自己，每一次突破都使腦神經處於極度興奮狀態。這本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍，對孩子以後的語文學習也非常有益。
六、提高注意力
口才在鍛煉孩子語言思維能力的同時，提升孩子的注意力，展示口才需要集中精力，大腦處於「高速運轉」狀態，有利於速記能力的培養。
七、形成良好的語感
口才的訓練要大聲朗讀和背誦，可以把情緒最廣泛地調動起來，口才注重音韻美、節奏美、氣勢美，只有在口才中才能真正感受到語言的輕重緩急，抑揚頓挫。可以這么說，沒有真正的.大聲朗讀，勇敢的表達，就不會有真正的語感。
八、深入思考的能力
口才有利於其它學科的學習和運用，是一門需要廣泛深入思考、記憶的學科，要想實現「巧說」，就要不斷調動腦海里學過的知識，不僅加深了知識點的印象，學習效率也會提高。
九、有利於提高寫作能力
口才訓練的結果就會使同學們「出口成章」，它所積累的大量詞彙、豐富多彩的語言表達形式，對於我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。
少兒口才課程介紹3
少兒口才考級的好處
口才考級給了孩子們奮斗目標
「口才是一種能力」
沒有追求的人，必然是怠惰的。小孩子從小引導他們養成有奮斗目標的良好習慣非常重要。曾有一位家長對我說：現在的小孩太嬌生慣養，她以前干任何一件事都容易半途而廢，輕易放棄既定目標。事實確實如此，口才不僅能夠鍛煉膽量，掌握「愛說、能讀、會講、善誦」四個不同層次的口語表達能力。並且有利於塑造孩子的參與意識、培養孩子對事務的積極性和主動性！塑造孩子競爭意識以及勇敢的個性，而且在比賽過程中可以讓孩子更快的學會欣賞對手，排除嫉妒心理！尋找不足，保持發揚優秀一面！
口才考級是塑造自信的關鍵
提升口才最好的方式來自於自信」
口才考級在給學生提高藝術素養的同時，自信心也會增加。小朋友們為了參加考級，經過自己長時間的學習和努力，自身的口才水平得到了提高，到台上可以自信的表現自己，向老師展現自己的口才，得到了老師的認可和證書，這無疑對小朋友是一種鼓勵，也會提高自信心。
考級能夠開闊孩子的視野
「看多的有多遠，說的就會有多精彩」
第一次考級的學員都存在緊張的毛病，看到考級的場面就有點恐懼，站在評委面前就有點害怕，但經過第一次考級以後的學員，就如跨上了一個新台階，有主動展示自我、表現自我的渴望！讓學員親身體驗，增長見識，開拓視野，通過考級調動了她們的積極性，讓孩子們用童真的小眼睛去觀察大世界。所以，從另一方面來說，考級極大地開拓了她們的視野。
㈥ 口才培訓學費多少
口才培訓學費並不固定，從幾千元到上萬的的都有。通常口才培訓班需要學習以下課程：1、表達技巧
良好的表達技巧在溝通中有著事半功倍的效果，適當的語言幽默也是口才培訓班中的重要講解內容，口號式的說話技巧，可以讓你在溝通的過程中避免緊張，甚至是有效的帶動大家一起參與到你的講話內容中來。
2、自信
在口才培訓班中還有十分重要的一點就是客服對於自身的恐懼，樹立起強大的自信心。只有自己先接受和喜歡自己，才可以讓別人也更加的理解你，所以在培訓中會有一系列對於自信的培養的課程。
3、聲音
聲音在人的講話中具有直觀的傳遞和吸引，一個人口才不好的一大部分原因，是由於聲音不夠洪亮，氣場不夠強大，導致在傳遞和溝通的過程中，容易被聽者忽視。所以，在口才培訓班中，還可以學到如何在講話過程中，找到適合自己的說話音量。
參加口才培訓能夠幫助我們更好的全面發展，提升自信，而口才培訓學費需要多少錢是關注的第一選擇，通常大家會選擇一個花費相對較少的且優秀的培訓班進行培訓。新勵成就有這樣的培訓班，新勵成依託優質的教學質量和全方位的教學理念，率先獲取到全新的教材教法及教育方向，讓學員能夠學到各種口才技巧和方法。