① 幼兒園社會教育的價值是什麼
1.有助於幼兒發展良好的自我意識，建立正確的自我概念
對幼兒進行社會教育，從幼兒自身出發，給予幼兒充分的尊重和良好的教育，能幫助幼兒正確地認識自己、接納自己，發展積極的自我意識；給予幼兒實現自我價值和體驗成功的機會，能培養其自尊心和自信心：給予幼兒交往和對話的權利與機會，能使其學會自我評價：給子幼兒自由選擇、自我決斷的權利，能夠培養其獨立性、自主性和為自己的行為負責的意識及能力：開展多元、有效的系列活動，能使其學會自我控制。
例如，開展有關自我的社會教育活動，能讓幼兒清楚地認識自己的外在特徵、長處和短處，了解自己的行為是否適宜等，有助於幼兒發展自我管理能力，如照顧好自己的身體、物品，管理好自已的生活起居等。
2.有助於幼兒形成積極的情緒情感，培養健康的個性品質
對幼兒進行社會教育，能使幼兒在社會生活以及與他人的互動中形成積極的情緒情感，幫助幼兒認識自己和他人的情緒。教師要理解並允許幼兒表達自己真實的情緒情感，通過積極而有質量的回應滿足幼兒的情感需要，採用一次有效的策略引導幼兒處理日常生活中的情緒問題。對幼兒進行社會教育，注意對幼兒良好個性品質的培養，能為幼兒的健康成長奠定基礎。教師通過為幼兒創設寬松、自由的環境和氛圍，從幼兒的興趣和內在需要出發，引導幼兒自主選擇，充分接納幼兒個體間已有的差異和發展差異，從而使每個幼兒都有發現和展現自我優勢的機會。在與同伴遊戲、活動和交往的過程中，幼兒的內在動力被激發，產生愉悅的情緒體驗，這有利於培養其健康、開朗、活潑的性格。
3.有助於幼兒提升人際交往能力，適應社會生活
人際交往是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發展適應社會生活的能力。幼兒由於身心發展尚未成熟，缺乏社會經驗，缺少交往的必要技能和策略，不知道如何與人溝通、交流。因此，對幼兒進行社會教育，重在提高其社會交往能力，通過各種活動引導幼兒學習與他人交往的方法和技巧，在家-園社區合作共育中幫助幼兒不斷豐富交往經驗，提升社會交往能力。
4.有助於幼兒增進社會學習，促進社會化
社會學習是個體為滿足社會需要而掌握社會知識、經驗和行為規范以及技能的過程。任何人都是生活在一定的社會環境中的，從出生起，幼兒就要從一個「自然人」逐漸成長為一個「社會人」。當然，個體要成長為一個適應社會生活的成員，需要在社會中與他人互動並學習相應的社會經驗，必須學習並接受所處社會特有的價值規范、風俗習慣和行為准則。如果這種學習權利被剝奪，幼兒將會永遠停留在「自然人」或「生物人」的水平，而無法成長為一個有社會經驗的「社會人」。
幼兒的社會化是個復雜的過程，積極的社會化並不總是自然發生的，它需要教育者創設積極的教育環境並加以適當的影響才能實現。幼兒園社會教育承擔的一項重要任務是按照積極.健康的社會價值取向，為幼兒創設有教育意義的環境，有目的、有意識地引導幼兒實現積極的社會化，幫助幼兒形成正向的價值觀和良好的社會行為習慣。